IV. Сприймання та усвідомлення нового матеріалу

1 2

Українська мова

Тема. Відмінювання іменників. Відмінки

Перебіг уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЯ ДО УРОКУ

- Відкрийте зошити, запишіть число, класна робота

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Каліграфічна хвилинка.

День – ніч

Любов – ненависть

Друг – ворог

– До якої частини мови належать слова каліграфічної хвилинки? Доведіть.

– Як називаються слова, об’єднані в такі пари, як у каліграфічній хвилинці. (Антоніми)

2. Розумовий штурм.

– Яка частина мови називається іменником?

– Якого роду бувають іменники? Наведіть приклади.

– Чи змінюються іменники за числами? Наведіть приклади.

3.Робота з деформованим текстом.

і, справедливість, ніколи, правда, не зав'януть

Батьківщини, і, не гріє, без, сонце.

(Правда і справедливість ніколи не зав’януть. Без Батьківщини і сонце не гріє.)

— Чи можна кожну із цих груп слів назвати реченням? Чому?

— Побудуйте з кожної групи слів речення.

— Доведіть, що це речення.

— Який висновок можна зробити?

— Назвіть у другому реченні сполучення слів, пов'язаних за змістом.

Висновок. Група слів тоді стане реченням, коли всі слова будуть пов'язані за змістом, виражатимуть закінчену думку.

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ Й ЗАВДАНЬ УРОКУ

Для зв'язку з іншими словами в реченні іменники змінюються за відмінками:

Побудована школ а, біля школ и, над школ ою

Сьогодні ми познайомимось з відмінюванням іменників.

IV. СПРИЙМАННЯ ТА УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Вступне слово вчителя.

В українській мові є сім відмінків. Кожний відмінок, крім кличного, відповідає на певне питання, має своє значення і форму його вираження.

-Діти, зараз кожний з вас отримає табличку, яку ви маєте заповнити. Зараз ви почуєте казку про відмінки. Коли вона звучатиме вдруге, заповнюйте таблицю, в якій в першій колонці записуйте назву відмінка, а в другій запитання, яке йому відповідає.

а) Слухання казки.

Казка про відмінки.
У славному царстві частин мови в графстві Іменник служили брати Відмінки та їх сестра Клична форма.
Називний відмінок відповідав за назву предметів і ставився до всіх з підозрою. Весь час запитував: “Хто? Що? “
Родовий завжди стояв на варті і допитувався: “ Кого? Чого немає в царстві? ”
Давальний розподіляв їжу між мешканцями, і весь час чувся його голос: “Кому, чому, скільки дати? ”
А Знахідного завжди гукали на допомогу, коли треба було щось знайти в царстві. Він з вигуком: “ Кого? Що треба знайти? ”- завжди біг на допомогу.
Орудний керував графським військом, він трішки недочував і перепитував: “ Ким? Чим, питаєте, я керую? ”
Місцевий відав транспортом. Він завжди знав на кому, на чому перевозять вантажі у графстві.
Клична форма прислуговувала тоді, коли треба було когось погукати до його величності Іменника.