Рецензія. Відгук

Рецензія — це критичний відгук на художній, науко­вий або інший твір з метою рекомендації його до друку, захисту. Вона обов'язково містить зауваження, пропозиції та висновки фахівця щодо поданої на розгляд роботи.

Відгук — це висновки уповноваженої особи (кількох осіб) про наукові роботи, фільми, вистави.

За формою рецензія і відгук дуже близькі й мають такі реквізити:

1) назва документа;

2) заголовок, що містить:

— повну назву роботи;

— прізвище та ініціали її автора; __. видавництво та рік публікації;

— кількість сторінок;

3) текст, що містить:

— загальну характеристику теми, проблеми, роботи, яка

є предметом аналізу, обґрунтування її актуальності;

— стислий виклад змісту роботи;

— критичні зауваження, висновки з пропозиціями;

4) підпис, що завіряється печаткою;

5) дата.

Зразки рецензії та відгуку:

РЕЦЕНЗІЯ

на підготовлений до друку рукопис посібника

М. В. Поліщук «Тести до курсу

«Ділова українська мова» (168 с.)

Сучасні технології навчання, запроваджувані у вищій школі, передбачають оновлення принципів перевірки якості знань студентів, пристосування їх до комп'ютерних про­грам, поєднання диференційності та універсальності у виборі методик. Зважаючи на це, видання посібника М. В. Поліщук «Тести до курсу «Ділова українська мова» для вищих навчальних закладів стане вагомим внеском у формування цілісного курсу «Ділова українська мова».

Посібник містить тести трьох рівнів складності із ключових тем курсу «Ділова українська мова», а також із орфографії та пунктуації.

Для розв'язання завдань першого рівня студенти мають вибрати правильну відповідь з кількох запропо­нованих.

Тести другого рівня складності дають змогу оцінити знання студентів щодо особливостей оформлення різних типів документів, їхні навички з укладання та редагу­вання ділових паперів. Звернено увагу на вміння визна­чати мовні особливості текстів офіційно-ділового стилю.

До тестів першого та другого рівнів складності по­дано ключі, в яких наведено правильні варіанти відпо­відей. Ними можуть скористатися не лише викладачі для перевірки рівня знань студентів, а й самі студенти для самоперевірки й самоконтролю.

Тести третього рівня складності містять завдання творчого характеру. Виконуючи їх, студенти демонст­рують навички самостійного укладання різних типів документів, аналізу ділових паперів, обґрунтування влас­них висновків.

У тестах вдало поєднано, з одного боку, універ­сальність завдань, які можна застосувати і на філоло­гічному, і на неспеціальних факультетах, а з іншого — широту охоплення програмного матеріалу, що дасть змогу забезпечити високий рівень об'єктивності оціню­вання знань та умінь студентів.

Тести заслуговують на позитивну оцінку й можуть бути адаптовані для комп'ютерної програми з курсу «Ділова українська мова».

Посібник обговорено і рекомендовано до друку на засі­данні кафедри від 6 березня 2004 р., протокол № 12.

Начальник кафедри

юридичного документоведення

Національної академії

внутрішніх справ України,

кандидат філологічних

наук (підпис) (ініціал(и) та прізвище)

ВІДГУК

на дипломну роботу студентки V курсу

факультету української філології НПУ

імені Михайла Драгоманова

Бурлаки Лідії Григорівни

«Звертання в семантико-синтаксичній

структурі речення (на матеріалі поезії

Олександра Олеся)»

У рецензованій дипломній роботі розглядається звертан­ня як синтаксична одиниця, що ускладнює речення. Ува­га дослідниці зосереджується на структурно-семантич­них типах звертань, позиції їх у реченні та характері зв'язку з базовою структурою, на особливостях функціо­нування звертань у різних типах висловлювань. Цінним і актуальним є те, що звертання розглядається у співвідне­сеності зі структурою денотативної ситуації, ситуації мовлення. Дипломниця робить спробу визначити струк­турно-семантичні типи номінації, докладно аналізує так звані оцінні та дескриптивні семантичні типи номінації.

У своєму дослідженні Л. Г. Бурлака охоплює широке коло проблем, зокрема торкається питання про вокативні речення, розглядаючи їх у порівнянні з простим звер­танням. Проблемним є й питання про характер зв'язку звертання з основним реченням. Опрацювавши широку наукову літературу, студентка робить висновок про існування специфічного граматичного зв'язку між звер­танням і реченням узагалі, який забезпечує логіко-семантичну цілісність речення. Дослідження завершується самостійними висновками, у яких чітко визначені особли­вості словесної номінації та функціонування номінатив­них груп у структурі речення.

Загалом дипломна робота Л. Г. Бурлаки характеризує­ться чіткою, продуманою структурою, обґрунтованістю положень і висновків, свідчить про широку лінгвістичну ерудицію студентки та її вміння вести наукові дослі­дження. Вважаю, що робота може бути рекомендована до захисту.

Доктор філологічних наук,

професор (підпис) (ініціал(и) та прізвище)