2015-09-06
401
| Дитина Сильна сторона | Що можна зробити (потреба) | |
| Саша | Дитина пам’ятає про деяких родичів | Підкріплювати цю пам’ять, намалювати генограму родини, спробувати знайти когось із родичів, налагодити контакт |
| Підкріплювати цю пам’ять, намалювати генограму родини, спробувати знайти когось із родичів, налагодити контакт Підкріплювати цю пам’ять, намалювати генограму родини, спробувати знайти когось із родичів, налагодити контакт Що можна зробити (потреба) Підкріплювати цю пам’ять, намалювати генограму родини, спробувати знайти когось із родичів, налагодити контакт Підкріплювати цей зв’язок. Установити контакт із ССД та ЦСССДМ щодо пошуку та можливості влаштування дитини до цієї родички Спробувати перевести випадкові контакти в постійні, ініціювати зустріч, налагодити листування, допомагати дитині в написанні листів, цікавитися листами Говорити з дитиною про батьків. Спробувати дізнатися більше про дядька, налагодити контакт з ним, дізнатися про ставлення до дитини Визначити потреби дитини щодо контактів з бабусею. З’ясувати із ССД та ЦСССДМ питання щодо оцінки безпечності умов, у яких проживає бабуся. У разі, якщо це позитивно, підкріплювати цей зв’язок Налагодити співпрацю із соціальним працівником ЦСССДМ щодо соціального супроводу з метою зміни способу життя матері та відновлення її стосунків з дітьми. З допомогою спеціаліста ССД визначити, чи можлива зустріч мами з дітьми за умови її тверезого стану Що можна зробити (потреба) Підкріплювати цю пам’ять, намалювати генограму родини, спробувати знайти когось із родичів, налагодити контакт Підкріплювати цей зв’язок. Установити контакт із ССД та ЦСССДМ щодо пошуку та можливості влаштування дитини до цієї родички Спробувати перевести випадкові контакти в постійні, ініціювати зустріч, налагодити листування, допомагати дитині в написанні листів, цікавитися листами Говорити з дитиною про батьків. Спробувати дізнатися більше про дядька, налагодити контакт з ним, дізнатися про ставлення до дитини Визначити потреби дитини щодо контактів з бабусею. З’ясувати із ССД та ЦСССДМ питання щодо оцінки безпечності умов, у яких проживає бабуся. У разі, якщо це позитивно, підкріплювати цей зв’язок Налагодити співпрацю із соціальним працівником ЦСССДМ щодо соціального супроводу з метою зміни способу життя матері та відновлення її стосунків з дітьми. З допомогою спеціаліста ССД визначити, чи можлива зустріч мами з дітьми за умови її тверезого стану Маша | Має прив’язаність до когось із родичів | Підкріплювати цей зв’язок. Установити контакт із ССД та ЦСССДМ щодо пошуку та можливості влаштування дитини до цієї родички |
| Петрик | Трапляються випадкові контакти з тіткою (привітальні листівки, листи) | Спробувати перевести випадкові контакти в постійні, ініціювати зустріч, налагодити листування допомагати дитині в написанні листів, цікавитися листами |
| Оксана | Береже фотографії батьків, має координати маминого брата, хоча і не спілкується з ним | Говорити з дитиною про батьків. Спробувати дізнатися більше про дядька, налагодити контакт з ним, дізнатися про ставлення до дитини |
| Оленка | Бабуся цікавиться дитиною | Визначити потреби дитини щодо контактів з бабусею. З’ясувати із ССД та ЦСССДМ питання щодо оцінки безпечності умов, у яких проживає бабуся. У разі, якщо це позитивно, підкріплювати цей зв’язок |
| Іван і Марійка | Мама цікавиться дітьми, коли твереза, декілька разів намагалася зустрітися | Налагодити співпрацю із соціальним працівником ЦСССДМ щодо соціального супроводу з метою зміни способу життя матері та відновлення її стосунків з дітьми. З допомогою спеціаліста ССД визначити, чи можлива зустріч мами з дітьми за умови її тверезого стану |
КОМПЛЕКСНА ДОПОМОГА БЕЗДОГЛЯДНИМ ТА БЕЗПРИТУЛЬНИМ ДІТЯМ
|
|
|
|
|
|
ватиметься на пошуках, хай і незначних, але позитивних можливостей та здібностей як їх самих, так і членів їх родини.
Нижче наведено приклади застосування концепції “сильних сторін” щодо відновлення відносин дитини з біологічними родичами.
Варто зазначити, що розглянута концепція є досить ефективною, тому що сприяє налагодженню стосунків спеціаліста з дитиною, адже кожна особа буде вдячна за позитивне ставлення до її родини і більше того – це сприятиме позитивній самооцінці дитини і формуванню її власної гідності.
Разом із тим, використовуючи зазначену технологію, необхідно зважати на те, чи висловлюють родичі дитини готовність долучитися до її виховання. Не виключеними є ситуації, коли родичі хоча ніби й налаштовані на співпрацю, проте не мають бажання або ж можливостей опікуватися дитиною, взяти її на виховання у свою сім’ю. За цих умов треба підтримувати контакти з родичами дитини, але не обіцяти дитині неможливого.
