У вступній частині, насамперед потрібно чітко сформулювати наукову та суспільно-політичну, практичну актуальність теми, показати зв’язок з науковими програмами, планами, темами. Доцільно також показати чому саме це питання зацікавило учня і стало об’єктом його дослідження.
Важливою складовою частиною вступу є характеристика літератури з досліджувальної теми. Учень повинен показати хронологію і основні етапи у дослідженні обраної теми, проаналізувати, що нового вніс кожен дослідник у розв’язання проблеми.
Автор науково-дослідної роботи повинен визначити предмет і об’єкт свого дослідження.
Об’єкт – це явище або процес, що породжує проблемну ситуацію.
Предмет – це те, що міститься у межах об’єкта. Об’єкт і предмет пов’язані між собою. В об’єкті виділяється та його частина, яка є предметом дослідження.
Автор визначає мету і завдання досліджень, методи, показує показники значення дослідження та їх апробацію.
Мета дослідження вказується дуже стисло, кількома реченнями. Після цього формуються основні завдання, які випливають з мети. Завдання наукового дослідження – це частина мети, її деталізація. Завдання визначають обсяг робіт, який потрібно виконати. Завдання формулюють у формі перерахування:
|
|
- вивчити...
- описати...
- встановити...
- проаналізувати...
- вивчити...
При проведенні дослідно-експериментальної роботи використовують порівняльно-історичний, статистично-математичний, ретроспективний методи наукового дослідження.
Отже, структура вступної частини повинна включати:
- визначення актуальності теми;
- показ зв’язку роботи з науковими програмами, темами;
- характеристику джерел і літератури;
- визначення об’єкту та предмета дослідження;
- показ хронологічних рамок роботи;
- формування мети і завдання дослідження;
- визначення методологічних прийомів досліджень;
- показ новизни;
- доведення практичного значення досліджень та розповідь про апробацію результатів досліджень.
Вступ повинен бути чітким і лаконічним, його остаточне написання доцільно завершити після написання всієї роботи, коли будуть зроблені підсумки всієї роботи.