Вопросы к зачету

1. Психопатология и дефектология, их связь в медико – педагогическом цикле. Лечебная педагогика.

2. Предмет, задачи и основные понятия курса «Клиника интеллектуальных нарушений».

3. Этиология интеллектуальных нарушений.

4. История становления науки о клинических проявлениях и лечении интеллектуальных нарушений.

5. Анатомо-физиологические изменения при интеллектуальных нарушениях.

6. Контингент детей, посещающих специальные дошкольные и школьные учреждения 8 вида.

7. Влияние алкоголизма родителей на потомство. Алкогольный синдром плода.

8. Классификации по степени выраженности нарушения интеллекта.

9. Особенности соматического, неврологического, психического состояния детей с нарушениями интеллекта.

10. Клинико-педагогическая характеристика детей с легкой степенью интеллектуальной недостаточности.

11. Клинико-педагогическая характеристика детей с умеренной умственной отсталостью.

12. Клинико-педагогическая характеристика детей с тяжелой умственной отсталостью.

13. Клинико-педагогическая характеристика детей с глубокой умственной отсталостью.

14. Общие принципы диагностики интеллектуальных нарушений.

15. Методы клинической диагностики.

16. Методика изучения анамнеза.

17. Изучение физического и неврологического состояния.

18. Психопатологическое, нейропсихологическое и нейролингвитсическое исследование.

19. Дифференциальная диагностика умственной отсталости и ЗПР.

20. Умственная отсталость при наследственных дефектах обмена.

21. Умственная отсталость, обусловленная аутосомной патологией.

22. Умственная отсталость, обусловленная патологией в системе половых хромосом.

23. Дизостозические и ксеродермические формы умственной отсталости.

24. Умственная отсталость травматического происхождения.

25. Умственная отсталость инфекционного происхождения.

26. Умственная отсталость при эпилепсии, шизофрении.

27. Умственная отсталость при гидро- и микроцефалии.

28. Деменция.

29. Умственная отсталость, обусловленная эндокринной патологией.

30. Клинико-психолого-нейрофизиологические механизмы ЗПР.

31. Классификация ЗПР Г.Е. Сухаревой.

32. Классификация ЗПР К.С. Лебединской.

33. Группы психического здоровья детей. Особенности соматического состояния детей с ЗПР.

34. Медико-генетическое консультирование как метод профилактики интеллектуальных нарушений у детей.

35. Медикаментозное лечение интеллектуальных нарушений и ЗПР.

36. Психотерапия.

37. ЛФК, массаж, физиотерапия как методы лечения.

38. Организация лечебно-охранительного режима в учреждениях 7 и 8 вида.

Список литературы по курсу

Основная литература

1. Исаев Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков. – СПб, 2003.

2. Мозговой В.М., Яковлева И.М., Ерёмина А.А. Основы олигофренопедагогики. – М.,2006.

3. Специальная педагогика. /Под ред. Н.М. Назаровой. – М., 2006.

4. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста. / Под ред. С.Ю. Циркина. – СПб, 2006.

5. Фишман М.Н. Нейрофизиологические механизмы отклонений в умствен­ном развитии у детей. — М., 2006.

6. Шалимов В.Ф. Клиника интеллектуальных нарушений. — М., 2003.

7. Шипицына Л.М. «Необучаемый ребенок» в семье и обществе. – СПб, 2002.

Дополнительная литература

1. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей./Под ред. К.С. Лебединской. – М., 1982.

2. Асанов А.Ю. и др. Основы генетики и наследственные нарушения развития у детей. – М., 2003.

3. Вайзман Н.П. Реабилитационная педагогика. Медицинские аспекты. – М., 1996.

4. Гуровец Г.В., Московкина А.Г. Роль медико-генетического консультирования в дифференциальной диагностике умственной отсталости.// Дефектология. – 2002. – №3. – С.39-44.

5. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей./Под ред. С.Г. Шевченко. – М.,2001.

6. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. – М., 1985.

7. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика. Ранний и дошкольный возраст.– М., 1997.

8. Мастюкова Е.М., Грибанова Г.В., Московкина А.Г. Профилактика и коррекция нарушений психического развития детей при семейном алкоголизме. – М., 1989.

9. Московкина А.Г., Дурдыева Т.М. Медико – генетические и психолого – педагогические аспекты умственной отсталости.// Дефектология. – 1995. - № 6.

10. Московкина А.Г., Сагдулаев А.А. Роль биологических и социальных факторов в происхождении умственной отсталости у детей при алкоголизме родителей.// Дефектология. - 1989. – №2. – С. 16-22.

11. Петрова В.Г., Белякова И.В. Психология умственно отсталого школьника. – М., 2002.

Раздел 6