Методические указания к написанию рефератов

Магистерский реферат является самостоятельным мини-исследованием выбранной темы. Разумеется, никто не может требовать от него каких-то новых открытий. Задача реферата – продемонстрировать понимание избранной проблемы, знание основных точек зрения по данному вопросу, основной литературы. В реферате магистрант должен показать умение работать с информацией, анализировать ее, отличать главное от второстепенного. Приветствуется использование не только отечественных источников, но и работ на иностранных языках, а также обширных ресурсов интернета.

Порядок работы над рефератом:

- Выбор темы;

- Формулировка основной задачи реферата (о чем он?) и цели (что автор собирается доказать, продемонстрировать, опровергнуть и т.д.);

- Поиск литературы. Умение самостоятельно находить необходимую литературу и классифицировать ее по степени значимости является одним из важнейших аспектов умения проводить научные исследования вообще;

- Работа с литературой, ее изучение и вникание в суть изучаемой проблемы. Результатом должно быть такая степень ее понимания, которая позволит составить план реферата. своеобразный скелет, на который будет наращен собственно текст.

- План реферата обязательно включает:

1. Введение, в котором формулируется задача работы и сообщается цель, к которой стремится автор;

2. Само «тело» работы, обычно структурированное на 2-4 параграфа (главы, пункта).

3.Заключение, в котором делаются выводы и утверждается о достижении сформулированной во Введении цели. Если, по мнению автора, цель не достигнута, то следует изложить свое мнение о причинах неудачи.

4. Список литературы, т.е. перечень источников, которые были использованы при написании работы, включая ресурсы интернета.

Ниже приведен перечень рекомендуемых тем. Это не означает, что магистрант не может сам сформулировать и предложить какую-то иную интересную тему.

1. Философия и наука: общее и особенное в духовном освоении действительности.

2. Синергетика и становление нелинейной методологии познания.

3. Знание и вера в структуре познавательного процесса.

4. Истина и релятивизм в современной философии науки.

5. Истина и ценность в современной науке.

6. Человек в техносфере. Проблемы становления техноструктуры XXI столетия.

7. Наука и религия: возможности и границы диалога.

8. Философия и наука: исторические формы взаимосвязи.

9. Философия науки: становление и основные этапы развития.

10. Наука и вненаучное знание в современной культуре.

11. Феномен антинауки и критика классического рационализма.

12. Неклассический и постнеклассический этапы в развитии современной науки: сравнительный анализ.

13. Наука в постиндустриальном обществе.

14. Научная теория как предмет философско-методологического анализа.

15. Научно-теоретические системы как высшая форма организации научного знания.

16. Эмпирическое познание и факты науки.

17. Метатеоретические основания науки.

18. Метафизика и современное естествознание.

19. Научная картина мира и ее эволюция.

20. Феномен научной революции как предмет философско-методологического анализа.

21. Научная революция Нового времени и ее историческое значение.

22. Научный прогресс: единство когнитивных и социокультурных параметров.

23. Научное исследование как предмет методологического анализа.

24. Методы исследования в современной науке.

25. Наука как социальный институт.

26. Исторические формы организации научной деятельности.

27. Научное сообщество и школы в науке.

28. Проблема коммуникации в современной науке.

29. Этика науки и нормы научного этоса.

30. Наука и власть: возможность и границы диалога.

31. Наука и нравственность: свобода и социальная ответственность ученого.

32. Наука как ценность в современной культуре. Дилемма сциентизма и антисциентизма.

33. Проблема научной рациональности как предмет философско-методологического исследования.

34. Общее и особенное в науках об обществе и природе.

35. Причины изменения оценки наукой одного и того же факта на протяжении времени.

36. Цель науки.

37. Способы обоснования полученного знания на эмпирическом и теоретическом уровнях.

38. Роль воображения в познании.

39. Роль теоретического познания в науке.

40. Что такое интуиция?

41. Что такое знание?

42. Что такое научный факт?

43. Условия, необходимые для правильной постановки проблемы.

44. Что такое научная идея?

45. Понятие теории.

46. Метод идеализации и его роль в теоретической науке

47. Суть эксперимента как метода научного познания.

48. Техника как объект социально-философского осмысления.

49. В. И. Вернадский о науке и научных революциях.

50. Концепция «археологии знания» в философии М. Фуко.

51. М. Вебер о призвании ученого и ценности науки.

52. Фундаментальные ценности и критерии научно-технического прогресса.

53. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации.

54. Инженерная деятельность с точки зрения этической ответственности.

55. Научная практика, ее виды и функции в научном познании.

56. Научная истина. Ее виды и способы обоснования.

57. Наука и глобальные проблемы современного человечества.58. Понятие научного мировоззрения. Мировоззрение и современная картина мира.

59. Сущностные черты классической науки.

60. Неклассическая наука и ее особенности.

61. Постнеклассическая наука и диалектика.

62. Механизм и формы взаимосвязи конкретно-научного и философского знания.63. Технико-технологическое знание и его особенности.

64. Философско-социальные проблемы развития техники.

65. Классики естествознания и их вклад в философию науки.66. Понятие научной революции. Виды научных революций.67. Квантовая революция и характер современного теоретического мышления.

68. Общие закономерности развития науки.

69. Гипотеза как форма развития научного знания. Проблема выбора научной гипотезы, основания и механизмы предпочтения.

70. Научные принципы и их роль в научном познании.

71. Идеализация как основной способ конструирования теоретических

объектов.