Порядок формирования оценок по дисциплине

Преподаватель оценивает подготовленность студентов к семинарским занятиям и работу студентов на семинарах: отмечается общая активность студентов: активность студентов в деловых играх, дискуссиях, подготовка докладов и оппонирование на семинарах, при выполнении индивидуальных заданий – качество их выполнения, правильность подходов к интерпретации и анализу кейсов и текстов на семинаре. Оценки за работу на семинарских занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских занятиях определяется перед итоговым контролем - О_{аудиторная1}.

Преподаватель отмечает посещаемость лекционных занятий студентами - О_{аудиторная2}

Преподаватель оценивает эссе (О_эссе).

Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

О_{текущий} = 0,4·* О_{аудиторная1} + 0,2*О_{аудиторная2}+ 0,4 * О_эссе

Способ округления накопленной оценки текущего контроля: по математическим правилам.

Результирующая оценка за итоговый контроль в форме зачета выставляется по следующей формуле, где О_зачет – оценка за работу непосредственно на зачете:

О_{итоговый} = 0,3·* О_зачет + 0,7 *·О_{текущий}

Способ округления накопленной оценки итогового контроля в форме зачета: по математическим правилам.

На пересдаче студенту не предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Базовый учебник

Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб., 1997.

10.2 Основная литература

Тема 1. Основы персонологии. Структура психологии личности и основные понятия.

Асмолов А.Г. Психология личности. М.: МГУ, 1990.

Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. Ростов-на-Дону, 1996.

Тема 2. Теории личности в западной психологии. Подходы к типологизации и критерии оценки теорий личности.

Холл К., Линдсей Г. Теории личности. М., 1997.