В четвертой четверти года ребенок особенно интересуется пустыми емкостями. В этом возрасте ему нравится засовывать пальцы или руки в коробки и банки.
Это значит, что теперь ребенок после длины и ширины овладевает и третьим измерением, – глубиной. Дайте ему круглые миски, и ребенок попытается вставить одну в другую. Стаканчики одинаковой величины (например, от йогурта) тоже легко вставляются друг в друга.
Если вы дадите малышу две миски разной величины, он сможет вкладывать меньшую в большую, но никак не наоборот. Если у него есть полые кубики различной величины, то он учится вкладывать их друг в друга не только по размеру, но и определять параллельные стороны. Чтобы вставить кубики друг в друга, нужно, чтобы руки работали асимметрично. Одна рука делает вспомогательное движение, а другая – основное. Одна рука держит большой кубик, другая – вкладывает маленький.
При этом совершенно всё равно, делает ребенок основное движение правой или левой рукой. Школьников, которые пишут левой рукой, сейчас уже не переучивают писать правой. «Переориентация» требует
|
|
большой затраты энергии и искажает развитие ребенка настолько, что зачастую у него возникают трудности в обучении чтению и письму. В последнее время взрослые левши, которых в детстве приучили писать правой рукой, часто возвращаются к «детскому левшеству». Оказывается, что писать левой рукой им намного удобнее….
Поощряйте ребенка к разнообразным движениям; при этом он должен сам выбирать, какой рукой ему пользоваться для решения различных задач