2015-10-13
662
Розвиток персоналу — це системно організований процес безперервного професійного навчання працівників для підготовки їх до виконання нових виробничих функцій, професійно-кваліфікаційного просування, формування резерву керівників та вдосконалення соціальної структури персоналу.
Професійний розвиток персоналу — це цілеспрямований і систематичний вплив на працівників за допомогою професійного навчання протягом їхньої трудової діяльності в організації з метою досягнення високої ефективності виробництва чи наданих послуг, підвищення конкурентоспроможності персоналу на ринку праці, забезпечення виконання працівниками нових складніших завдань на основі максимально можливого використання їхніх здібностей та потенційних можливостей.
Професійне навчання персоналу — це цілеспрямований процес формування у працівників організації теоретичних знань, умінь та практичних навичок за допомогою спеціальних методів і форм, необхідних персоналу зараз чи в майбутньому.
Первинна професійна підготовка робітників — це здобуття професійно-технічної освіти особами, які раніше не мали робітничої професії або спеціальності, що забезпечує відповідний рівень професійної кваліфікації, необхідний для продуктивної трудової діяльності в організації.
Перепідготовка персоналу — це професійно-технічне чи вище навчання, спрямоване на оволодіння іншою професією (спеціальністю) робітниками або фахівцями з вищою освітою, які вже здобули первинну професійну підготовку у професійно-технічних чи вищих навчальних закладах.
Підвищення кваліфікації персоналу — це професійно-технічне або вище навчання робітників чи фахівців з вищою освітою, що дає можливість розширювати і поглиблювати раніше здобуті працівниками знання, уміння та практичні навички на рівні вимог сучасного виробництва або сфери послуг.
Професійно-кваліфікаційне просування персоналу — це процес переміщення робітників, фахівців з вищою освітою організації між професійними, кваліфікаційними та посадовими групами персоналу в результаті опанування ними нових знань, умінь і практичного досвіду роботи.
Післядипломна підготовка фахівців — це одержання нової кваліфікації за відповідною спеціальністю за умови опанування освітньо-професійної програми підготовки фахівців на базі раніше засвоєної освітньо-професійної програми підготовки молодшого спеціаліста, бакалавра, спеціаліста в межах одного освітнього напряму та досвіду.
Контрольні запитання
1. У чому полягає відмінність між поняттями «професійний розвиток особистості» та «розвиток персоналу»?
2. Розкрийте зміст поняття «професійне навчання персоналу». Як Ви розумієте сутність понять «первинна професійна підготовка», «перепідготовка персоналу» і «підвищення кваліфікації»?
3. Яка роль розвитку персоналу у забезпеченні конкурентоспроможності працівників та їх організацій?
4. Охарактеризуйте класифікацію професійного навчання робітників в організації за типами, видами, характером та формами.
5. Поясніть різницю між поняттями «перепідготовка фахівців з вищою освітою» і «післядипломна підготовка фахівців».
Тестові завдання:
1. Персонал буває:
а) реальний;
б) основної діяльності;
в) потенційний;
г) всі відповіді вірні.
2. Цілеспрямований і систематичний вплив на працівників за допомогою професійного навчання протягом їхньої трудової діяльності в організації з метою досягнення високої ефективності виробництва — це:
а) професійний розвиток персоналу;
б) професійне навчання персоналу;
в) перепідготовка персоналу;
г) вірна відповідь відсутня.
3. Кадрове планування на підприємстві існує для:
а) відстеження змін у професійно-кваліфікаційній структурі кадрів і для виявлення потреби в робочій силі у майбутньому;
б) обробки і руху документів з моменту їхнього створення до завершення виконання і передачі в інші підрозділи;
в) впровадження діяльності кадрових служб стосовно стабілізації трудових колективів, підвищення трудової і соціальної активності працівників на основі удосконалення соціально-культурних і морально-психологічних стимулів;
г) вірна відповідь відсутня.
4. Який психологічний механізм регуляції соціально-психологічного клімату сприяє перетворенню групи в згуртований, саморегульований соціальний організм?
а) адаптація;
б) комунікація;
в) ідентифікація;
г) інтеграція.
5. Яку основну функцію виконує відділ кадрів?
а) зменшення кількості фактів порушень технологічної та виробничої дисциплін на підприємстві;
б) своєчасне забезпечення підприємства потрібною кількістю працівників відповідної кваліфікації;
в) контроль за наявністю резерву підготовлених працівників;
г) вірна відповідь відсутня.
6. Кадрове планування на підприємстві існує для:
а) відстеження змін у професійно-кваліфікаційній структурі кадрів і для виявлення потреби в робочій силі у майбутньому;
б) обробки і руху документів з моменту їхнього створення до завершення виконання і передачі в інші підрозділи;
в) впровадження діяльності кадрових служб стосовно стабілізації трудових колективів, підвищення трудової і соціальної активності працівників на основі удосконалення соціально-культурних і морально-психологічних стимулів;
г) вірна відповідь відсутня.
7. До складових процесу розвитку персоналу організації належить:
а) професійне навчання персоналу;
б) виробнича організація персоналу;
в) оцінювання й атестація персоналу;
г) всі відповіді вірні.
8. Здобуття професійно-технічної освіти особами, які раніше не мали робітничої професії або спеціальності, що забезпечує відповідний рівень професійної кваліфікації — це:
а) професійний розвиток персоналу;
б) професійне навчання персоналу;
в) перепідготовка персоналу;
г) вірна відповідь відсутня.
9. Професійного навчання робітників в організації класифікується за:
а) типами, видами;
б) видами, характером;
в) характером і формами;
г) всі відповіді вірні.
10. Які види професійного навчання кадрів з робітничих професій бувають на підприємстві:
а) первинна професійна підготовка робітників;
б) перепідготовка робітників;
в) підвищення кваліфікації робітників;
г) всі відповіді вірні.
Тема 8
