Графік внутрішньошкільного контролю

Види перевірок:

Ф – фронтальна перевірка;

Т − тематична перевірка;

К – контрольна робота;

Ку – класно-узагальнюючий контроль.

Де і як підбиваються підсумки:

● – на засіданнях педагогічної ради;

▲ – на нараді при директорові;

■ – на засідання методичного об’єднання;

* − видається наказ по школі.

Не зменшуючи значення оптимізації внутрішньошкільного контролю, вважаємо, що найбільш актуальним для сьогодення є проблема демократизації контролю. У наш час, коли все більше у практику нашого життя, практику повсякдення впроваджуються засади демократизації суспільства, демократизації перш за все вимагає функція контролю, тому що контроль перебуває у певному протиріччі із свободами, які реалізуються у період демократизації. Але ці труднощі потрібно поступово долати, тому що в демократизації контролю закладений великий резерв оптимізації керівництва.

Оптимізувати управління за рахунок демократизації контролю можна різними шляхами. Вкажемо деякі з них:

- залучення до внутрішньошкільного контролю рядових членів педагогічного колективу, делегування адміністрацією їм своїх контролюючих повноважень;

- гласність, відсутність закритих зон для критики, відсутність елементів авторитаризму у керівників школи;

- морально-матеріальне стимулювання педагогів за високі результати праці;

- перевід ряду вчителів, які домоглися стабільного високого рівня навченості, вихованості, розвитку учнів, на режим самоконтролю.

Види, форми і методи ВШК

В оптимізації внутрішньошкільного контролю значну роль відіграє оптимальне поєднання його форм і методів. Значна економія часу і підвищення результативності досягається, насамперед, завдяки тому, що кожна форма (метод, вид тощо) контролю не універсальна, має свої сильні та слабкі сторони, тому поєднання різних видів контролю на основі компенсаторних можливостей дає оптимальний ефект. Так високу об’єктивність і багатоаспектність колективного контролю можна доповнити точністю і глибиною взаємоконтролю. Робота на самоконтролі легко може бути доповнена любою іншою формою контролю, що має місце в період атестації педагога.

Подамо таблицю порівняльних можливостей різних видів контролю.