2015-10-13
361
· Ayala, Francisco J. 2006. Darwin and Intelligent Design. Minneapolis, MN: Fortress Press. Сравнение эволюционной теории с идеями, выдвигаемыми сторонниками «разумного замысла».
· Baker, Catherine, and James B. Miller. 2006. The Evolution Dialogues: Science, Christianity, and the Quest for Understanding. Washington, DC: American Association for the Advancement of Science. Последовательность из перемежающихся глав рассказывает о научных открытиях и о реакции христиан на эти открытия в публикации, задуманной как часть серии диалогов о науке, этике и религии, спонсируемой Американской ассоциацией содействия развитию науки.
· Collins, Francis. 2006. The Language of God: A Scientist Presents Evidence for Belief. New York: Free Press. Директор проекта «Геном человека» рассказывает о своих религиозных убеждениях в свете своих научных исследований.
· Forrest, Barbara and Paul R. Gross. 2004. Creationism’s Trojan Horse: The Wedge of Intelligent Design. New York: Oxford University Press. Подробный анализ взглядов и тактики сторонников направления креационизма, называемого концепцией «разумного замысла».
· Humes, Edward. 2007. Monkey Girl: Evolution, Education, Religion, and the Battle for America’s Soul. New York: HarperCollins. Рассказ очевидца о процессе «Кицмиллер против Дуврского школьного округа».
|
|
|
· Kitcher, Philip. 2006. Living with Darwin: Evolution, Design, and the Future of Faith. New York: Oxford University Press. Философ науки сравнивает различные версии креационизма с эволюционными представлениями, анализируя при этом фундаментальные различия религиозного и научного подхода.
· Matsumura, Molleen. 1995. Voices for Evolution. Berkeley, CA: National Center for Science Education. Постоянно пополняется по адресу: http://www.ncseweb.org/ article.asp?category=2. Сборник заявлений различных научных, гражданских, религиозных и образовательных организаций в поддержку изучения эволюции.
· Miller, Kenneth R. 1999. Finding Darwin’s God: A Scientist’s Search for Common Ground Between God and Evolution. New York: HarperCollins. Биолог ищет пути согласования эволюционной теории с верой в Бога.
· Moore, John A. 2002. From Genesis to Genetics: The Case of Evolution and Creationism. Berkeley, CA: University of California Press. Разъяснение ключевого значения изучения эволюции для образования.
· Nelkin, Dorothy. 2000. The Creation Controversy: Science or Scripture in Schools. Lincoln, NE: iUniverse, Inc. Взгляд социолога науки на споры о преподавании эволюции в штате Канзас и вопросы о доверии общественности к научным данным.
· Pennock, Robert T. 1999. Tower of Babel: The Evidence Against the New Creationism. Cambridge, MA: MIT Press. Философ науки исследует креационизм «разумного замысла» и «теистической науки».
· Pennock, Robert T., ed. 2001. Intelligent Design Creationism and Its Critics: Philosophical, Theological, and Scientific Perspectives. Cambridge, MA: MIT Press. Сборник публикаций креационистов, особенно сторонников «разумного замысла», и их критиков.
· Pigliucci, Massimo. 2002. Denying Evolution: Creationism, Scientism, and the Nature of Science. Sunderland, MA: Sinauer Associates. Расследование истории споров эволюционистов с креационистами с подробным анализом того, что автор считает заблуждениями как креационистов, так и ученых.
· Ruse, Michael. 2005. The Evolution-Creation Struggle. Cambridge, MA: Harvard University Press. История реакции на идеи Дарвина, содержащая конструктивные предложения для приверженцев обеих сторон в споре об эволюции.
|
|
|
· Scott, Eugenie. 2005. Evolution vs. Creationism: An Introduction. Berkeley, CA: University of California Press. Обзор проблем, связанных со спорами об эволюции и креационизме, включающий ценные списки документов и первоисточников, написанный исполнительным директором Национального центра научного образования.
· Scott, Eugenie and Glenn Branch, eds. 2006. Not in Our Classrooms: Why Intelligent Design Is Wrong for Our Schools. Boston, MA: Beacon Press. Сборник очерков об истории креационизма «разумного замысла» и о юридических спорах вокруг предложений ввести преподавание этой концепции в программу государственных школ
