Робота над другою частиною.(Слайд 11)

1. Читання частини підготовленими дітьми.

─ Про кого розповідається у другій частині?

2.Читання «ланцюжком».

3. Вибіркове читання

─ На якій стежці зустрілися кізочки. Прочитайте.

─ Чому не можна було розминутися на цій стежці?

Прочитайте.

─ Що зробила одна кізочка?

─ Як вчинила друга кізочка?

--То хтовиявивсярозумнішим?

3. Характеристика дійових осіб.(Слайд 12)

─ З'єднайте слова, записані на дошці, з малюнками кізочок та цапків. Які з них стосуються кізочок, а які - цапків?

уперті розумні мудрі розважливі

ввічливі добрі непоступливі

4.Групова робота.

І група. "Завдання для кмітливиххлопчиків"(Слайд 13)

Складіть діалог та інсценізуйте (діалогічне мовлення).

• Доброго дня, цапику!
• Доброго дня і тобі!
• Кудити... (поспішаєш?)
• Біжу на лужок поїстисвіжої... (травиці).
• Як же нам розминутись?
• Ти, цапику,.... (присядь на заднініжки, а я тебе перестрибну.Отак і розійдемось. Згода?)
• Згода!

ІІ група. "Завдання для розумнихдівчаток".(Слайд 14)

Робота над ілюстрацією.

А) Розмістітьмалюнки так, як відбувалисьподії в казці.

Б) До кожного малюнкадоберітьречення з казки.