2015-10-13
649
В настоящем разделе детально рассматриваются разнообразные научные классические и современные подходы к пониманию и осмыслению психических познавательных процессов людей.
В данном разделе анализируется научная ретроспектива изучения системы психических познавательных процессов человека, – как за рубежом, так и в нашем отечестве. Исследуется психическая сущность каждого познавательного процесса как элемента сознания. Сознание человека понимается в качестве функциональной системы (функционального комплекса) последовательно/параллельно действующих [24] психических познавательных процессов (ППП).
В данном разделе изучается история научной эмпирической психологической работы по исследованию системы психических познавательных процессов человека, – т.е. изучается научная ретроспектива теоретического изучения и практического исследования системы психических познавательных процессов (системы ППП). Совокупность психических познавательных процессов понимается как комплексное и целостное психологическое феноменальное явление, представляющее собой когнитивную (интеллектуальную, познавательную) сферу человека.
|
|
|
В разделе постулируется, что система психических познавательных процессов составляет единый функциональный комплекс, представляющий собою сознание человека. Утверждается, что психические познавательные процессы как последовательно, так и совместно/перекрёстно осуществляют «работу» (психическую познавательную деятельность) с поступающим и имеющимся разнообразным информационным материалом (каким-либо содержанием).
В разделе содержится восемь тем. Первая тема посвящена ретроспективе научного исследования системы ППП как в нашей стране, так и за рубежом. В рамках темы даётся характеристика психического познавательного взаимодействия отдельных ППП между собой, происходящего в ходе осуществления человеком психической познавательной деятельности. Вместе с этим, в первой теме подвергаются анализу как обусловленные окружающей информационной средой общие свойства всех ППП, так и специфические особенности их психического познавательного функционирования. Вторая тема, – «Ощущение», посвящена изучению ощущения в качестве психического познавательного процесса (ППП). Третья тема, – «Восприятие», посвящена изучению восприятия в качестве ППП. Четвёртая тема, – «Внимание», посвящена изучению внимания в качестве ППП. Пятая тема, – «Память», посвящена изучению памяти в качестве ППП. Шестая тема, – «Воображение», посвящена изучению воображения в качестве ППП. Седьмая тема, – «Мышление», посвящена изучению мышления в качестве ППП. Восьмая тема, – «Речь», посвящена изучению речи в качестве ППП.
|
|
|
Общая цель именно лекционного курса по данному разделу – обстоятельно ознакомить студентов со структурой, с базовыми проблемами, первичными принципами и способами исследования, с основными понятиями и научным тезаурусом дисциплины «Общая психология», – раздел «Психические познавательные процессы». Данный лекционный курс направлен на системное усвоение учащимися базового учебного материала: информации об основных свойствах, видах, функциях психических познавательных процессов людей. Лекционный курс содержит в себе психологическую методологию, – целостные основы психологических научных знаний по психическим познавательным процессам человека, которые будут необходимы студентам для более глубокого понимания и лучшего содержательного усвоения отраслей и направлений психологии, изучаемых ими в ходе дальнейшего обучения в ВУЗе по специальности «Психология». Лекционное информационное наполнение курса представляет собой основное содержание каждой из предусмотренных тем.
Лекционный курс предполагает тщательное изучение, широкое обсуждение рассмотренных в нём вопросов на семинарских занятиях по разделу «Психические познавательные процессы», и подробное эмпирическое освещение пройденных по разделу тем на практических занятиях по важной для понимания системной дисциплины «Общая психология» смежной учебной дисциплине «Общий психологический практикум».
Учебно-тематический план раздела
«Психические познавательные процессы»
