Методика К. Изарда

Шкалы дифференциальных эмоций (ШДЭ) — инструмент самоотчета (рефлексии), созданный для оценки выражения самим индивидом своих собственных фундаментальных эмоций и/или комплексов эмоций. Эта методика представляет собой список (перечень) общеупотребительных (массовых) определений (суждений), которые, в то же время, стандартизированы и переводят индивидуальное описание эмоционального переживания в отдельные общие категории эмоций (обобщенных переживаний).

С помощью данной целостной шкалы (см. бланк ответов) можно оцени­вать целый ряд эмоций человека. Изменение в инструкции позволяет использовать тот же самый набор отдельных шкал для оценки особенностей эмоциональных переживаний (частота, с которой в течение определенного времени переживается эмоция, может рассматриваться как «эмоциональная черта» личности). Эта модификация целостной шкалы была обозначена как вторая шкала дифференциальных эмоций. И первая и вторая шкалы состоят из 30-ти прилагательных (по 3 (три) для каждой из 10-ти фундаментальных эмоций, – концепция К. Изарда)), характеризующих психические эмоциональные состояния человека.

Инструкция к первому варианту данной тестовой методики (к первой шкале) требует от индивида оценить по пятибалльной шкале интенсивности (силы, выраженности) степень точности, с которой каждое слово (понятие) описывает то, что он чувствует (испытывает) в настоящее время (в данный момент). Каждое суждение опросника оценивается респондентом по отношению к самому себе от нуля до пяти баллов. Чем выше балл, тем больше суждение оценено респондентом в качестве "подходящего" по отношению к нему. В инструкции подчеркивается, что испытуемый должен оценить свое психическое эмоциональное состояние в настоящее (текущее) время или в данный момент времени.

В инструкции ко второму варианту данной методики индивида просят проанализировать определенный период времени (продолжительность которого может варьироваться) и оценить (по той же пятибалльной шкале интенсивности переживания) ту частоту, с которой он испытывал каждую перечисленную (определенную) эмоцию (чувство) в течение этого времени. Подразумеваемый период времени может составлять от одного года до "всей предшествующей жизни". Цель второго варианта методики (второй шкалы) — определить, как часто некто (какой-либо испытуемый) переживает каждую из фундаментальных (базовых) эмоций. Причем, частота переживания данной эмоции рассматривается как показатель выраженности соответствующей «эмоциональной черты». Система балльной оценки испытуемым своих эмоциональных состояний та же, что и в первом случае.

Возможно единовременное проведение двух вариантов (двух шкал) данной тестовой методики. Ниже даётся перечень слов (понятий, терминов), отражающих различные эмоциональные и чувственные переживания человека.

«Шкалы дифференциальных эмоций»