Задание 3. Прочтите текст. (28 баллов)

КЛАСС

Максимальный балл – 213 баллов

Задание 1. В клетках квадрата написаны слова-символы. Прочитать их можно по ломаной линии, которая не должна пересекаться и не должна заходить на какой-либо квадрат дважды. (34 балла)

1. Соберите слова-символы и запишите их в таблицу.

2. Дайте им лаконичное пояснение, определение.

3. Запишите название эпохи, художественного явления, объединяющего все найденные Вами слова.

4. Запишите ОДИН яркий пример культурного наследия, относящегося к определенной Вами эпохе. Поясните свой выбор.

Р	Е	Н	Л	А	Н,	К
У	Б	С,	П	Ф	О	А
Б	М	Н	А	Р	Е	Л
Л	А	С	,Н	О	Д	Ь
Ь,	Н	Т	Е	Р	О	П
М	О	Е	В	Д	И,	Е
Д	И	В	А	Д	,А	Р

Таблица для ответа:

Слова - символы	Определения
Название художественного явления
Пример культурного наследия, пояснение выбора

Задание 2. Разгадайте кроссворд. (26 баллов)

1. Запишите слова – символы в клетки кроссворда.

2. Запишите название эпохи, объединяющей все найденные Вами слова.

3. Запишите один яркий пример культурного наследия, относящегося к определенной Вами эпохе, Поясните свой выбор.

1.						10.
					2.
			3.
		4.
			5.
			6.
	7.
				8.
			9.

По горизонтали:

1. Вид многоголосия, в котором все голоса равноправны и самостоятельны; этот склад присущ большинству произведений И.С. Баха.

2. Французский баснописец.

3. Жанр в изобразительном искусстве.

4. Сюита – серенада для инструментального ансамбля исполнялась на открытом воздухе вечером или ночью; авторами этих произведений были Моцарт и Гайдн.

5. Трагедия Жана Расина, названная по имени главной героини.

6. Герой комедии Бомарше «Севильский цирюльник, или Тщетная предосторожность».

7. Скульптор, автор памятника, ставшего символом Санкт – Петербурга.

8. Имя литературного героя, которому И.В. Гете посвятил слова:

«Так любить влюбленный каждый хочет,

Хочет дева быть любимой так.

Ах зачем порыв святейший точит

Скорби ключ и близит вечный мрак!

Хочешь имя доброе спасти?

«Мужем будь, - он шепчет из могилы, −

Не иди по поему пути».

9. Вид старинной хоровой песни зародившейся в России; первоначально религиозного содержания, а позднее бытового, шуточного, торжественно-хвалебного («виваты») содержания.

По вертикали:

10. Жанр в живописи, изображающий неодушевленные предметы.

Таблица для ответа:

Название культурной эпохи.
Пример культурного наследия, пояснение выбора.

Задание 3. Прочтите текст. (28 баллов)

1. Напишите название произведения, о котором говорится в предложенном тексте и имя автора этого произведения.

2. Напишите имя автора поэтического произведения.

3. Назовите художественные средства живописи и поэзии для передачи эмоциональной атмосферы произведения.

4. Определите и напишите эмоциональные доминанты каждого произведения.

С розовой пеной усталости у мягких губ

Яростно волны зеленые роет бык,

Фыркает, гребли не любит – женолюб,

Ноша хребту непривычна, и труд велик.

Изредка выскочит дельфина колесо

Да повстречается морской колючий еж,

Нежные руки Европы, - берите все!

Где ты для выи желанней ярмо найдешь?

Горько внимает Европа могучий плеск,

Тучное море кругом закипает в ключ,

Видно, страшит ее вод маслянистый блеск

И соскользнуть бы хотелось с шершавых круч.

О, сколько раз ей милее уключин скрип,

Лоном широкая палуба, гурт овец

И за высокой кормою мелькание рыб, −

С нею безвесельный дальше плывет гребец!

Таблица для ответа:

Автор и название произведения:
Средства живописи	Средства поэзии
Эмоциональные доминанты
Живописной работы	Поэтического произведения