2015-10-22
354
| Мультимедийные классы (ауд. 109, 110, 111) | Компьютер (ауд. 109, 110, 111 - 3 шт.), проекционное оборудование (ауд. 109, 110, 111 - 3 шт.), колонки (ауд. 109, 110, 111), усилитель (ауд. 109, 110, 111 - 3 шт.); микрофон (ауд. 109, 110, 111 - 3 шт.); безлимитный интернет (в т.ч. беспроводной интернет (Wi-Fi); электронная тестовая оболочка SunRav. |
| Компьютерные классы (214, 215) | Компьютеры (ауд.214, 215 - 32 шт.), плазменный телевизор (ауд. 215 – 1 шт.), проекционное оборудование (ауд. 214 - 1 шт.), интерактивная доска (ауд. 214 - 1 шт.); безлимитный интернет (в т.ч. беспроводной интернет (Wi-Fi); доступ ко всем электронно-библиотечным системам филиала и БГУ. |
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. ВИДЫ, СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ И ИННОВАЦИОННЫХ ФОРМ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. Элементы самостоятельного творческого отношения к основам изучаемой дисциплины реализуются разными способами, в том числе и при проведении обучения в игровых формах.
|
|
|
Для достижения указанной цели, а также для повышения интереса студентов к занятиям и одновременного вовлечения в активный учебный процесс практически каждого занимающегося по экономике предполагается проведение некоторых семинарских занятий в виде экономических игр. Форма проведения занятия и сценарий определяются преподавателем, а выбор вопросов и ответов на них предоставляется на усмотрение самих студентов, которые совместно с преподавателем и проводят семинарское занятие.
Тема 1 «Дидактика и методика преподавания экономики».
Семинар: Семинар - дискуссия.
В процессе семинарского занятия студентам предлагаются на обсуждение следующие блиц-вопросы:
- психолого-педагогические основы учебной деятельности;
- особенности методики преподавания экономических дисциплин;
- методика изложения экономических категорий и экономических законов.
Преподаватель в процессе изложения материалов студентами приводит конкретные примеры, уточняет рассуждения, делает выводы по поставленным проблемам.
