Клініцист ставить перед собою послідовні задачі при бесіді і обстеженні пацієнта. Ці задачі відповідають послідовності рубрик МКХ-Х.
Для забезпечення управління охороною здоров'я на сучасному рівні, розвитку медичної науки необхідний постійний збір даних про здоров'я населення, діяльності установ охорони здоров'я, що у свою чергу стимулює інтенсивний розвиток, підвищення надійності інформаційних систем, створення яких не може бути здійснено без класифікаційних основ.
Однією з провідних класифікаційних основ є Міжнародна статистична класифікація хвороб, травм і причин смерті (МКХ), яка періодично (1 разів в 10 років) переглядається під керівництвом ВОЗ. МКХ є нормативним документом, що забезпечує єдність методичних підходів і міжнародну відповідність матеріалів.
При розгляді Десятого перегляду, традиційна структура МКХ була залишена, але введена алфавітно-цифрова кодова система, що замінила цифрову. Це забезпечує значне розширення можливостей класифікації і створює умови для проведення майбутнього перегляду без помітного порушення цифрової системи, як це траплялося в попередніх переглядах. Колишні додаткові класифікації зовнішніх причин і чинників, що впливають на стан здоров'я і звертаєння до установ охорони здоров'я, тепер є частиною основної класифікації.
|
|
Класифікація схвалена Міжнародною конференцією по Десятому перегляду МКХ в 1989 році і була наступного року прийнята Сорок третьою сесією Всесвітньої Асамблеї Охорони здоров'я.
В видання 10-го перегляду МКХ, включені:
-повний перелік тризначних рубрик
-перелік чотиризначних підрубрик з необхідними примітками і переліками виключень
- правила відбору основної причини смерті і основного захворювання в статистиці причин смерті і приводів для госпіталізації хворих
-короткі переліки для розробки даних про захворюваність і смертність
-вказівки по заповненню свідоцтва про перинатальу смертність і правила кодування причин перинатальної смерті
-нормативні визначення і номенклатурні положення
- алфавітний перелік хвороб
Використовування в роботі адаптованого варіанту МКХ-Х передбачає попереднє ретельне вивчення структури угрупувань хворобливих станів в класах, приміток, включень і виключень, а також ознайомлення з правилами відбору і кодування основного діагнозу.
У Міжнародній класифікації хвороб Х перегляду (МКХ-10) виділяють наступні такі категорії психічних розладів:
- F00–F09 Органічні, включаючи симптоматичні, психічні розлади
- F10–F19 Психічні і поведінкові розлади внаслідок вжитку психоактивних речовин
- F20–F29 Шизофренія, шизотипові і маячні розлади
|
|
- F30–F39 Афективні розлади настрою
- F40–F48 Невротичні, зв’язані зі стресом і соматоформні розлади
- F50–F59 Поведінкові синдроми, зв’язані із фізіологічними порушеннями і фізичними чинниками
- F60–F69 Розлади зрілої особистості і поведінки у дорослих
- F70–F79 Розумова відсталість
- F80–F89 Порушення психологічного розвитку
- F90–F98 Поведінкові та емоційні розлади, що починаються звичайно в дитячому і підлітковому віці
Якщо є нижеперераховані ознаки в таблиці, їх слід уточнити, якщо немає — перейти до наступного питання (рубрики).
№ | Діагностичні питання | Код | Рубрика |
Чи визначаються клінічно, нейропсихологічні і за допомогою спеціальних об'єктивних методів (КТ, ЯМР, ЕЕГ, ехоскопія, РЕГ) ознаки органічного ураження мозку? | F0 | Органічні, включаючи симптоматичні психічні розлади | |
Чи є симптоми залежності і впливу на поведінку психоактивних речовин? | F1 | Психічні і поведінкові розлади унаслідок вживання психоактивних і інших речовин | |
Чи вдається виявити розлади мислення (сприйняття) в поєднанні з експансивним/депресивним афектом або емоційно-вольовим зниженням (неадекватність)? | F2 | Шизофренія, шизотипові і маячвні розлади | |
Чи можливо виявити порушення настрою і афекту? | F3 | Афектні розлади настрою | |
Пережіваєтся або переживался найближчим часом стрес? Чи є в результаті цих переживань невротичні порушення і ознаки соматичної конверсії? | F4 | Невротичні, пов'язані із стресом і соматоформні розлади | |
Чи визначаються синдроми розладів прийому їжі, сну, статевої дисфункції? | F5 | Поведінкові, пов'язані з фізіологічними порушеннями і фізичними чинниками | |
Як визначаються стійкі специфічні особливості |особистості, її сексуальна орієнтація, звички, потяги? | F6 | Розлади зрілої особистостістості і поведінки у дорослих | |
Якому рівню відповідає інтелект і які особливості його соціальної реалізації? Якщо він порушений, то із якої причини? | F7 | Розумова відсталість. Рубрики етіологічних причин розумової відсталості | |
Чи існують в даний час і чи були раніше пароксизмальні стани? Як вони об'єктивно підтверджуються? | G4 | Епізодичні і пароксизмальні розлади | |
Чи можна визначити специфічні розлади розвитку мови, шкільних навиків і загальні розлади розвитку? | F8 | Порушення психологічного розвитку | |
Чи є ознаки поведінкових і емоційних розладів в дитячому і підлітковому віці? | F9 | Поведінкові і емоційні розлади, що починаються звичайно в дитячому або підлітковому віці |