2015-10-22
7032
Раздел 1: ТАБЛЕТКИ И КАПСУЛЫ
Давая больному таблетки и капсулы, нужно помнить несколько правил:
1) точно разделить можно только специально помеченные таблетки или таблетки с насечкой;
2) дозировка препарата, имеющегося у вас, и дозировка, назначенная врачом, должны быть в одинаковых единицах измерения.
Так, если врач назначил 1 г препарата, а у медсестры таблетки препарата по 500 мг, то она должна знать, что 1 г =1000 мг, и таким образом дать больному 2 таблетки.
Для пересчета дозы препарата можно использовать следующую формулу:
Требуемая доза – доза, назначенная врачом.
Доза имеющегося препарата – количество препарата в одной таблетке (выраженное в г, мг и т.д.).
Требуемое количество препарата – всегда Х (сколько таблеток вы должны дать больному).
Количество имеющегося препарата – объем (обычно в мл).
Пример 1
Назначение врача: аспирин 650 мг внутрь каждые 6 часов от боли.
Имеются: таблетки аспирина по 325 мг.
Применение: требуемая доза 650 мг.
Доза имеющегося препарата 325 мг.
625 мг/ 325 мг = 2 таблетки аспирина внутрь каждые 6 ч.
Пример 2
Назначение врача: оксациллин (простафлин) в капсулах внутрь по 0,5 г каждые 6 ч.
Имеются: капсулы оксациллина по 250 мг.
Применение: вспомните правило 2 (дозировка препарата и дозировка, назначенная врачом, должны быть в одинаковых единицах измерения): 0,5 г = 500 мг.
Требуемая доза 500 мг.
Доза имеющегося препарата 250 мг.
500 мг/250 мг = 2 капсулы простафлина внутрь каждые 6 ч.
Тестовый контроль
- Назначение врача: секобарбитал в капсулах по 100 мг на ночь.
Имеются: капсулы секобарбитал по 50 мг.
Применение: _____ капсул секобарбитала.
- Назначение врача: сульфадиазин 1,5 г внутрь 4 раза в день.
Имеются: таблетки сульфадиазин с насечкой по 500 мг.
Применение: _____ таблеток сульфадиазина
- Назначение врача: прометазин 25 мг внутрь 4 раза в день.
Имеются: таблетки прометазина с насечкой по 10 мг.
Применение: _____ таблеток.
- Назначение врача: напроксен 0,25 г внутрь 2 раза в день.
Имеются: таблетки напроксена по 125 мг.
Применение: _____ таблеток напроксена.
