Педагогические приемы

· Формирование взглядов

(убеждение, пример, разъяснение, дискуссия);

· Организация деятельности (приучение, упражнение (работа по схеме), показ, подражание, требование);

· Стимулирование и коррекция (поощрение, похвала, соревнование, оценка, взаимооценка и т.д.);

· Сотрудничество, позволяющее педагогу и воспитаннику быть партнерами в увлекательном процессе образования;

· Прием свободного выбора, когда детям предоставляется возможность выбирать для себя направление специализации, педагога, степень сложности задания и т.п.

Методы проведения занятия

Словесные, наглядные, практические, чаще всего их сочетание. Каждое занятие по темам программы, как правило, включает теорию и практику.

Теоретические сведения – это повтор пройденного материала, объяснение нового, информация познавательного характера о видах изобразительного искусства, декоративно-прикладного творчества, плакат, графика, народные промыслы, флористика. Теория сопровождается показом наглядного материала, преподносится в форме рассказа-информации или беседы, сопровождаемой вопросами к детям. Использование наглядных пособий на занятиях повышает у детей интерес к изученному материалу, способствует развитию внимания, воображения, наблюдательности, мышления. На занятиях используются все виды наглядности:

· Видеоматериалы

· Показ иллюстраций

· Показ рисунков

· Показ репродукций

· Показ журналов и книг

· Показ фотографий

· Показ эскизов

· Демонстрация приемов работы, дающих детям возможность закрепить знания на практике

Учебно-материальная база.

Реализация данной программы невозможна без следующего перечня необходимого оборудования, учебных материалов и пособий.

1. Крючки и спицы разных размеров и назначения.

2. Пряжа разных цветов, толщины и состава.