Жалпы білім беру дегеніміз

ПЕДАГОГИКА

1-НҰСҚА

1.Тұлғаны әлеуметтендіру механизмдеріне қандай ұғымдар жатады?

А)форма, әдіс, тәсіл;

В)отбасы, мектеп, микросреда (шағын орта);

С)диспут, тәрбие сағаты, конференция;

Д)педагогикалық кеңес, әдістемелік бірлестік;

Е)ата-аналар жиналысы.

2.Дидактика нені қарастырмайды?

А)оқыту әдістерін;

В)таным процесінің заңдылықтарын;

С)оқыту принциптерінің құрылымын;

Д)оқыту процесінің құрылымын;

Е)оқытудың жалпы теориясын.

3.Адамның әлеуметтік субъект ретінде қалыптасуын не білдіреді?

А)саналы іс - әрекетке тәуелсіз, әр түрлі жағдайлардың адамға деген ықпал әсерін;

В)адам ағзасындағы сандық өзгерістерді және оның нәтижесін;

С)меңгерілген білім негізінде, теориялық және тәжірибелік істерді атқару дайындығын;

Д)нақты тәрбие мәселелерін шешуге бағытталған нәтиже мен үрдісті;

Е)барлық әлеуметтік, идеологиялық, психологиялық және т.с.с. ықпалымен.

4.Тұлғаны қалыптастыруда шешуші фактор болып не табылады?

А)іс-әрекет;

В)макросреда;

С)микросреда;

Д)жолдастары;

Е)ақпарат құралдары.

5.Педагогикалық қарым-қатынастың шығармашылық кезеңіне жатпайды:

А)болжамдық кезең; болашақ қарым – қатынасты моделдеу;

В)Қарым-қатынастың бастапқы кезеңі; тікелей қарым – қатынасты ұйымдастыру;

С)Қарым-қатынасты басқара білу;

Д)Жүзеге асырылған қарым – қатынас жүйесін талдау;

Е)Қарым-қатынас жағдаяттарын бағалау және есепке алу, бақылау.

6.Педагогтың шығармашылық потенциялы ненің бар-жоғына байланысты емес?

А)әлеуметтік тәжірибенің;

В)психологиялық – педагогикалық және пәндік білімдерінің;

С)жаңа идеялдарының;

Д)педагогикалық практикадан алынған нақты материалдардың;

Е)біліктіліктің және дағдылықтың.

7.5-8 сынып оқушыларының қарым – қатынасына не әсер етеді?

А) ата – анасының пікірі;

В)жолдастарының пікірі;

С)оқытушының пікірі;

Д)өз пікірі;

Е)туыстарының пікірі.

8.Жеке тұлғаның дамуына не әсер етеді?

А)тұқымқуалаушылық;

В)ұжымдағы психологиялық жағдай;

С)ата - анасы;

Д)жолдастары;

Е)мұғалімдерінің пікірі.

9.Бастауыш мектеп оқушыларының қарым – қатынасына пікірі қатты әсер етеді.

А)ата – ананың;

В)жолдастарының;

С)мұғалімнің;

Д)өз;

Е)ұжым.

10.Тәрбиенің мақсатына берілген алғашқы анықтама:

А)Адамзат құндылығын қалыптастырудағы жағымды қатынас;

В)Жеке тұлғаның еркін қалыптасуы;

С)Джентельмен тәрбиелеу;

Д)Мәдениетті адам тәрбиелеу;

Е)Жеке тұлғаның жан – жақты дамуы.

11.Дүниетанымдық негізге нені жатқызуға болмайды?

А)Ғылыми білім;

В)Білімге көзқарасы;

С)Сенімі;

Д)Іс-әрекет түрлері;

Е)Білім беретін мекемелер.

12.Тәрбиенің мақсаты:

А)Тәрбиені гуманизациялау;

В)Тәрбиені гуманиторландыру;

С)Еңбек және политехникалық білім беру;

Д)Эстетикалық тәрбие;

Е)Жеке тұлғаның жан – жақты дамуы.

13.Оқушылардың ғылыми көзқарасының қалыптасуына қай оқыту зор әсер етеді.

А) ғылыми негіздерін;

В)проблемалық;

С)бағдарламалық;

Д)догмалық;

Е)технологиялық.

14.Эстетикалық тәрбие бойынша сыныптан тыс жұмыстың түрлері:

А)музикалық студия, өнер қайраткерлерімен кездесу, өнер лицейіне экскурсия;

В)сынып сағаттары, сыныптан тыс оқу;

С)өлкетану музейлеріне экскурсия, пікірталас;

Д)ата – аналар жиналысы, дамыта оқыту бойынша семинар;

Е)олимпиада, әңгімелесу, жарыс.

15.Оқушылардың сабақтан тыс іс - әрекетінің түрі:

А)Олимпиада, лекторлық, қызығушылық клубы;

В)Танымдық, құндылық бағдар, қоғамдық саяси;

С)Ізгілік, дщемократиялық, педагогикалық ынтымақтастық;

Д)Оқушылардың рейтингісін анықтау;

Е)Анкета.

16.Отбасы тәрбие әдісіне не жатады?

А)гуманизациялау, демократияландыру;

В)үлгі, әңгіме, әртүрлі істерді қолдау;

С)мұғалімдермен кездесу;

Д)ата – аналар комитетінің отырысые өткізу және қатысу;

Е)баланың қажеті мен қызығушылығын дамыту.

17.Тәрбие әдісіне жататындар:

А)кітап мазмұны;

В)ересек адамның үлгі көрсетуі;

С)тәрбие сағаты;

Д)тақырыптық кеш;

Е)экскурсия.

18.Оқушылардың қабілетін есепке алатын, дидактикалық принцип:

А) Белсенділік принципі;

В)саналылық;

С)көрнектілік;

Д)жеткіліктілік;

Е)ғылымилық.

19.Ғылыми жүйе ретінде дидактиканы бірінші болып жасаған:

А)Я.А.Коменский;

В)В.Ратке;

С)Ж.Ж.Руссо;

Д)И.Т.Песталоцци;

Е)И.Ф.Гербарт.

20.Оқытудың сөздік әдістерін көрсетіңіз:

А)Тәжірибелк жұмыс;

В)Жаттығу байқау;

С)Иллюстрациялау;

Д)Әңгіме түсіндіру, оқулықпен жұмыс;

Е)Лабораториялық сабақ иллюстрация.

21.Дидактиканың мәні:

А)оқыту, үйрету олардың өзара әрекеттестігі;

В)оқытудың мазмұндылық аспектісі;

С)тәрбие процесі;

Д)мектепті басқару;

Е)дүниетанымдық көзқарас қалыптастыру.

22.Мектептегі білім беру мазмұнын анықтайтын негізгі құжаттар:

А)Оқулықтар, оқу жоспары, оқу бағдаламасы;

В)Газет журнал және басқа да баспасөз беттері;

С)Әдістемелік оқулықтар;

Д)Мекиепиегі тәрбие жұмысының жоспары;

Е)Сынып жетекшісінің жұмыс жоспары.

23.Мұғалім сабақ жоспарын жоспарға негізделе жасайды:

А)тематикалық;

В)жылдық;

С)перспективалық;

Д)тәрбиелік;

Е)жарты жылдық.

24.Оқытудың сынып-сабақ жүйесіне кіреді:

А)жаттығу, байқау, сабақ;

В)практикум мен семинар;

С)лекция, әңгімелесу, үзіліс;

Д)оқу жылы, сабақ, демалыс, оқу күні;

Е)ата – аналар жиналысы, үзіліс, оқу тоқсаны.

25.Ұжымдық шығармашылық әдісіне жататын:

А)жеке жұмыс;

В)алдын – ала диагностикалау;

С)сыныптық активін таңдау;

Д)ұжымдық жоспарлау;

Е)оқушылардың өзін - өзі басқаруын пайдалану.

26.Оқыту процесін аяқтайтын негізгі элементке жататыны қайсысы?

А)Білімді тәжірибеде қолдану;

В)бақылау;

С)бекіту;

Д)педагогикалық диагностика;

Е)Жаттығу.

27.Бақылау түрлерінің тізіміне бақылау жұмысы жатпайды:

А)күнделікті;

В)элементар;

С)алдын – ала;

Д)қорытынды;

Е)аралық.

28.Қазіргі жаңашыл педагогтар – бұл:

А) Е.М.Ильин, Ш.А.Амонашивили;

В)К.Д.Ушинский;

С)Л.Н.Толстой;

Д)С.А.Макаренко;

Е)Ы.Алтынсарин.

29.Оқу пәндерінің құрамы әр жыл сайын қай құжатпен реттеледі.

А) мектептің жылдық жоспары;

В)мектеп жарғысы;

С)оқу бағдарламасы;

Д)оқу жоспары;

Е)күнтізбелік жоспары.

30.Мектептану – бұл оқу тәрбие мекемелерін басқару:

А)Оқу және тәрбие теориясын оқытатын педагогиканың тарауы;

В)Кейбір жеке пәндерді оқыту әдістемесін қарастыратын педагогиканың бөлімі;

С)басқару туралы ғылым;

Д)Оқытудың түрлері туралы ғылым;

Е)Адамды тәрбиелеу туралы ғылым.

 

 

2-НҰСҚА

1.Қазіргі оқыту теориясының әдіснамалық негізін құрайды.

А) таным теориясы;

В) табиғаттың даму заңдылығы;

С) қоғамның даму заңдылығы;

Д) білім алушылардың жас ерекшеліктері;

Е) білім беру туралы деректі құжаттар.

2.Қазіргі білім берудің даму тенциясына процессі қайшы келеді.

А) ақпараттандыру;

В) ұлттандыру;

С) ізгілендіру;

Д) демократияландыру;

Е) компьютерлендіру.

3.Баланың жасын ескеретін педагогика қатарына кіреді.

А) сәбилер педагогикасы, мектеп педагогикасы, жоғарғы мектеп педагогикасы,

ересектер педагогикасы;

В) сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика;

С) педагогика тарихы;

Д) салыстырмалы педагогика;

Е) этнопедагогика.

4.Тұлғаның дамуына әсер ететін негізгі қозғаушы күш деп аталады.

А) тұқымқуалаушылық;

В) тәрбие принциптері;

С) тәрбие әдісі;

Д) өзін - өзі тәрбиелеу әдісі;

Е) қарама – қайшылық.

5.Педагогикалық қарым-қатынастың шығармашылық кезеңіне жатпайды:

А)болжамдық кезең; болашақ қарым – қатынасты моделдеу;

В)Қарым-қатынастың бастапқы кезеңі; тікелей қарым – қатынасты ұйымдастыру;

С)Қарым-қатынасты басқара білу;

Д)Жүзеге асырылған қарым – қатынас жүйесін талдау;

Е)Қарым-қатынас жағдаяттарын бағалау және есепке алу, бақылау.

6.Оқушылардың дамуы бір – бірімен байланысты 3 бағытта жүреді:

А) Биологиялық, психологиялық, әлеуметтік;

В) Психологиялық, физиологиялық, адамгершілік;

С) Әлеуметтік, еңбек, экономикалық;

Д) Құқықтық, ақыл – ой, экологиялық;

Е)Тұқым қуалаушылық, биологиялық, эстетикалық, діни.

7.Өзін-өзі тәрбиелеу әдісіне негізделген:

А) салауатты қоғамдық пікір қалыптастыру;

В) мадақтау және жазалау;

С) ұжымда жағымды дәстүр туғызу;

Д) оқушының тәртібін қадағалау;

Е) өзін басқа адамның орнына қою.

8.Тұлғаның дамуы ұғымы нені білдіреді?

А) адам ағзасында сандық өзгерістердің жиналып өсуін;

В) ескіні жою, жаңаның пайда болуын;

С) өмір мен қызмет барысында жүзеге асатын адамның әлеуметтік тіршілік иесі ретінде қалыптасуын;

Д) уақыт ішінде әрқилы факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістерін;

Е) алдын – ала көзделген сапалық қасиеттердің адамдарда қалыптасуының белгілі бір мақсатқа бағытталған процесін.

9.Бастауыш мектеп оқушыларының қарым – қатынасына пікірі қатты әсер етеді.

А)ата – ананың;

В)жолдастарының;

С)мұғалімнің;

Д)өз;

Е)ұжым.

10.Педагогикалық зерттеу қорытындысы негізделінеді.

А) ішкі сезімге;

В) педагогикалық экспериментке;

С) ресми оппонент пікіріне;

Д) экспериментке қатысушылар құрамына;

Е) зерттеуші тұлғаға.

11.Б.Т.Лихачев тұтас педагогикалық үрдіс ретінде қарастырады.

А) тәрбие мен оқыту бірлігін;

В) оқытуда білім берушілік, дамытушылық және тәрбиелік функциялардың бірлігін;

С) оқушылардың өзара қатынасын;

Д) оқудан тыс уақыттағы, оқу – тәрбие процесіне қатынасушылардың өзара қатынастарын;

Е) даму шарттар бірлігін.

12.Тәрбиелеу барысында шарты заңдылықпен туындайды.

А) тәрбиені қоғамдық талапқа сәйкестендіру;

В) тәртіппен мінез – құлықтың бірлік;

С) педагогикалық талап;

Д) оқушының жеке өзіндік қажеттілігін ескеру;

Е) әлеуметтік орта талабының.

13.Оқушылардың ғылыми көзқарасының қалыптасуына оқыту зор әсер етеді.

А) ғылым негіздерін;

В) проблемалық;

С) бағдармалық;

Д) догмалық;

Е) технологиялық.

14.Эстетикалық тәрбие бойынша сыныптан тыс жұмыстың түрлері

А)музикалық студия, өнер қайраткерлерімен кездесу, өнер лицейіне экскурсия;

В)сынып сағаттары, сыныптан тыс оқу;

С)өлкетану музейлеріне экскурсия, пікірталас;

Д)ата – аналар жиналысы, дамыта оқыту бойынша семинар;

Е)олимпиада, әңгімелесу, жарыс.

15.Ұжымдағы тұлға аралық қатынасты оқыту әдісі:

А) Оқушылардың іс-әрекетін оқып үйрену;

В) Интервью алу;

С) Сациометрия;

Д) Ранжирлеу;

Е) Рейтинг.

16.Отбасы тәрбиесінің негізін құрайды:

А) Еңбек тәрбиесі;

В) Нарықтық қатынас;

С) Азаматтық құқық;

Д) Әкімшілік құқық;

Е) Құқықтық тәрбие.

17.Оқушылардың мінез – құлқы және іс-әрекетін ынталандыру әдісіне жататындар:

А) Жаттығу;

В) Үлгі;

С) Мадақтау;

Д) Сынып сабағы;

Е) Диспут.

18.Оқушылардың мотивациялық іс - әрекетін ынталандыру деп аталады.

А) лекция;

В) өмірден мысал келтіру;

С) байқау;

Д) жаттығу;

Е) жазалау.

19.Ғылыми жүйе ретінде дидактиканы бірінші болып жасаған

А)Я.А.Коменский;

В)В.Ратке;

С)Ж.Ж.Руссо;

Д)И.Т.Песталоцци;

Е)И.Ф.Гербарт.

20.Оқу – танымдық іс-әрекет тізбегі болып келеді.

А) іс жүзінде білімді пайдалану – оймен талдау;

В) есте сақтау – ұғу, қабылдау;

С) ұғу, қабылдау – есте сақтау – іс жүзінде білімді пайдалану;

Д) оймен талдау - есте сақтау – іс жүзінде білімді пайдалану;

Е) ұғу, қабылдау – іс жүзінде пайдалану.

21.Оқытудың көрнектілік әдістерін көрсетіңіз:

А) Байқау, демонстрациялау;

В) Лекция, әңгімелеу;

С) Жаттығу, лабораториялық сабақ;

Д) Әңгіме демрнстрациялау;

Е) Оқулықпен жұмыс.

22.Оқыту мазмұны талаптарына ескеру принципі жатпайды.

А) ғылыми бағытты өмірмен;

В) байланысты ұлттық ерекшеліктерді;

С) ата – аналардың талаптарын;

Д) қызықтыру, түсінікті тілде жеткізу, бала жасын;

Е) білімді кіріктіру, жаңа технологияны.

23.Мұғалім сабақ жоспарын жоспарға негізделе жасайды

А)тематикалық;

В)жылдық;

С)перспективалық;

Д)тәрбиелік;

Е)жарты жылдық.

24.Төменде келтірілген логикалық қатардағы артық жолды көрсетіңіз:

А) Лабораториялық жұмыс;

В) Факультативтер;

С) Практикум;

Д) Экскурсия;

Е) Сабақ.

25.Білімнің көздеріне байланысты оқыту әдістерін топтан бөлу:

А) Индуктивтік және дедуктивтік әдістер;

В) Ынталандыру, іс-әрекетті ұйымдастыру, бақылау және өзін - өзі бақылау әдістері;

С) Проблемалық бірен-саран және зертеу әдістері;

Д) Жаңа білімдерді зерттеу, бекіту және бақылау әдістері;

Е) Сөздік, көрнектілік және тәжірибелік.

26.Педагогикалық іс-әрекеттің нәтижесі:

А) Өте жақсы баға;

В) Білімді, тәрбиелі, дамыған жеке тұлға;

С) Жақсы денсаулық;

Д) Жақсы көрсеткіш;

Е) Жақсы психологиялық ахуал.

27.Білімді бағалау түріне жатпайды:

А) Оқушының сабақтағы жағдайы;

В) Тапсырманы карточка арқылы орындау;

С) Шығарма;

Д) Үй жұмысы;

Е) Дискуссиялық клубтарда сөйлеуі.

28.Қазіргі жаңашыл педагогтар – бұл:

А) Е.М.Ильин, Ш.А.Амонашивили;

В)К.Д.Ушинский;

С)Л.Н.Толстой;

Д)С.А.Макаренко;

Е)Ы.Алтынсарин.

29.Мемлекеттік білім беру стандарты:

А) Жалпы білім беру мазмұны;

В) Жеке алынған білім беру мекемесінің өзіндік ерекшелігін бейнелейтін құжат;

С) Мектеп бітірушілердің жалпы білімдік даярлығына қойылатын талаптардың

міндетті деңгейі және осы талаптарға сәйкес келетін оқытудың мазмұны, әдістері, түрлері, құралдары және бақылау;

Д) Білім, ғылым және іс-әрекет түрлерінің үздіксіз білім алудың технологиялары;

Е) Әр оқу жылындағы оқу жүктемесінің көп мүшелері.

30.Мектептен және сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушы міндетіне жұмысы жатпайды.

А) мектептегі сыныптан тыс тәрбие жұмысын жоспарлау;

В) тәрбиелік іс шараларды ұйымдастыруда сынып жетекшілеріне әдістемелік көмек көрсету;

С) сабақ кестесін жасау;

Д) тәрбие жұмысы жоспарының орындалуын бақылау;

Е) белсенді оқушылардың сабақтан тыс тәрбие жұмысын өткізуде әдістемелік көмек көрсету.

 

3-НҰСҚА

1.Тұлғаны әлеуметтендіру механизмдеріне қандай ұғымдар жатады?

А)форма, әдіс, тәсіл;

В)отбасы, мектеп, микросреда (шағын орта);

С)диспут, тәрбие сағаты, конференция;

Д)педагогикалық кеңес, әдістемелік бірлестік;

Е)ата-аналар жиналысы.

Жалпы білім беру дегеніміз

А) барлық өндірістік процестердің негізгі қағидаларымен таныстыру;

В) оқушыларды табиғат пен қоғам туралы ғылым негіздерімен, таныстыру,

дүниетанымын кеңейту, эстетикалық мәдениетті, адамгершілік дамыту;

С) адамды белгілі бір кәсіпке дайындау;

Д) қарапайым өндірістік құралдармен жұмыс істеу дағдысын меңгеру;

Е) ғылыми дүниетанымын қалыптастыру.

3.Баланың жасын ескеретін педагогика қатарына кіреді.

А) сәбилер педагогикасы, мектеп педагогикасы, жоғарғы мектеп педагогикасы,

ересектер педагогикасы;

В) сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика;

С) педагогика тарихы;

Д) салыстырмалы педагогика;

Е) этнопедагогика.

4.Тұлғаны қалыптастыруда шешуші фактор болып не табылады?

А)іс-әрекет;

В)макросреда;

С)микросреда;

Д)жолдастары;

Е)ақпарат құралдары.

5.Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекет сапасының шешуші көрсеткіші не болып табылады:

А) Оқушы тұлға ретінде дамыту деңгейі;

В) Оқушылардың үлгерімі;

С) Ата – аналармен жұмыс істей білуі;

Д) Оқушыларға жеке қатынасты жүзеге асыру біліктілігі;

Е) Оқушылардың сабақтағы белсенділігі.

6.Оқушылардың дамуы бір-бірімен байланысты 3 бағытта жүреді:

А) Биологиялық, психологиялық, әлеуметтік;

В) Психологиялық, физиологиялық, адамгершілік;

С) Әлеуметтік, еңбек, экономикалық;

Д) Құқықтық, ақыл – ой, экологиялық;

Е)Тұқым қуалаушылық, биологиялық, эстетикалық, діни.

Педагогика

А) Баланың даму заңдылығы оқытады және оны тәрбиелеу жолдарын айқындайды;

В) Тұлғаның кәсіби қалыптасу проблемасын қарастырады;

С) Бұл тәрбиешінің тәрбиеленушіге дүниетану көзқарасына мақсатындағы өнері;

Д) Жеткіншек ұрпақты дамытуға байланысты сұрақтарды оқытумен айналысады;

Е) Адамды тәрбиелеу туралы ғылым.

8.Бала тұлғасының дұрыс дамуына шарты жатады.

А) жеке гигиена мен дұрыс тамақтану;

В) адамдармен өзара қатынас жасау қабілетінің қалыптасуы;

С) оқушыны дамытуға арналған ортаның қалыптасу;

Д) денеде жаңа физикалық құрылымдардың пайда болуы;

Е) сезімді тәрбиелеу.

9.Бастауыш мектеп оқушыларының қарым – қатынасына пікірі қатты әсер етеді.

А)ата – ананың;

В)жолдастарының;

С)мұғалімнің;

Д)өз;

Е)ұжым.

10.Әңгімелесу зерттеу әдісі ретінде ұғымын білдіреді.

А) әлде қандай педагогикалық құбылысты қабылдау;

В) мұғалімдердің озық тәжірибені меңгеру;

С) қажетті ақпаратты алу мақсаында қолданылатын қосымша әдіс;

Д) кез – келген әдісті арнайы тексеруден өткізу;

Е) қатаң қадағаланатын жағдайларда өткізілетін алдына белгілі бір мақсатқа

бағытталған, сынаққа түскендердің барлығына біркелкі зерттеу.

11.Тұтас педагогикалық процестің тәрбиелік механизмдеріне не жатады:

А) Педагогикалық технология;

В) Оқытушымен оқушы өзара қарым – қатынасы;

С) Құралдары, түрлері, әдіс – тәсілдері;

Д) Оқытудың технологиялық құралдары;

Е) Мақсаты, міндеті, мазмұны.

12.Тәрбиенің мақсаты:

А)Тәрбиені гуманизациялау;

В)Тәрбиені гуманиторландыру;

С)Еңбек және политехникалық білім беру;

Д)Эстетикалық тәрбие;

Е)Жеке тұлғаның жан – жақты дамуы.

13.Ғылым дүниетаным жеке тұлғаға мүмкіндік береді:

А) Кәсіпті дұрыс таңдауға;

В) Өзінің қабілетін бағалауға;

С) Қоршаған ортаның құбылыстарын дұрыс қабылдау және ұғыну;

Д) Тиімді оқып – үйрену;

Е) Нағыз достарды таңдау.

14.Эстетикалық тәрбие бойынша сыныптан тыс жұмыстың түрлері

А)музикалық студия, өнер қайраткерлерімен кездесу, өнер лицейіне экскурсия;

В)сынып сағаттары, сыныптан тыс оқу;

С)өлкетану музейлеріне экскурсия, пікірталас;

Д)ата – аналар жиналысы, дамыта оқыту бойынша семинар;

Е)олимпиада, әңгімелесу, жарыс.

15.Ұжымдағы тұлға аралық қатынасты оқыту әдісі:

А) Оқушылардың іс-әрекетін оқып үйрену;

В) Интервью алу;

С) Сациометрия;

Д) Ранжирлеу;

Е) Рейтинг.

16.Тәрбие әдісіне жатады.

А) сынып сағаты;

В) дәріс;

С) педагогикалық талап;

Д) орта;

Е) ұжым.

17.Оқушылардың мінез – құлқы және іс-әрекетін ынталандыру әдісіне жататындар:

А) Жаттығу;

В) Үлгі;

С) Мадақтау;

Д) Сынып сабағы;

Е) Диспут.

18.Тәрбие тәсілдері:

А) Тәрбиелеуші жағдайлар;

В) Оптималдандыру жағдайы;

С) Жалпы әдістің бөлігі;

Д) Тәрбиені ұйымдастырудың түрі;

Е) Тәрбие құралдары.

19.Педагогикалық процесті ұйымдастыру негізінде педагогика мен психологияның жаңа жетістіктерін мына қағиданы ұсыныңдар:

А) Жүйелік;

В) Көрнекілік;

С) Нақтылы;

Д) Ғылымилық;

Е) Жеткілікті.

20.Оқу процесін ұйымдастыруға арналған бастапқы тұжырымдама деп аталады.

А) білім беру мазмұны;

В) оқытудың мақсаты;

С) оқытудың принциптері;

Д) оқытудың міндеттері;

Е) оқытудыі әдістері.

21.Оқу материалын жүйелі түрде және оны өткен материалмен байланыстыра отырып меңгеру принципі деп аталады.

А) жүйелік;

В) көрнектілік;

С) беріктілік;

Д) ғылымилық;

Е) қол жеткізушілік.

22.Мектептегі білім беру мазмұнын анықтайтын негізгі құжаттар:

А)Оқулықтар, оқу жоспары, оқу бағдаламасы;

В)Газет журнал және басқа да баспасөз беттері;

С)Әдістемелік оқулықтар;

Д)Мекиепиегі тәрбие жұмысының жоспары;

Е)Сынып жетекшісінің жұмыс жоспары.

23.Оқытудың мазмұны:

А) Оқыту процесінде оқушыладың мектептен білім іскерлігін және дағдысының бірлігі;

В) Оқытудың нәтижесі;

С) Оқушылардың білім іскерлігін дағды жүйесі;

Д) Әрбір оқушының өзінің дамуы үшін қажетті пәнді таңдауы;

Е) Ғылымдар негізінде білімдер жинағы.

24.Практикалық жағдаяттарды имитациялайтын оқу үрдесі деп аталады.

А) дискуссия;

В) диспут;

С) іскерлік ойын;

Д) дөңгелек стол;

Е) дәріс.

25.Ұжымдық таным іс-әрекет түрлеріне жатпайды.

А) іскерлік ойын;

В) оқушылардың топтық іс-әрекеті;

С) микротоптармен жұмыс;

Д) оқушының сабақтағы жауабы;

Е) проблемалық жағдайда бірлесе шешу.

26.Оқушының қабілеті мен қызығушылығының дамуы тікелей байланысты.

А) қалыптастырылған дағдының және біліктіліктің көлеміне;

В) нысанабағытты ұйымдастырылған оқу – тәрбие үрдесіне;

С) географиялық жағдайларға;

Д) өтілген материалдың көлеміне;

Е) қоғамның даму деңгейіне.

27.Оқу - тәрбие жұмысының нәтижесін бағалау және есепке алудағы негізгі атқаратын қызмет:

А) Ынталандырушылық, дамытушылық, бақылаушылық тәрбиелеушілік;

В) Қызметестік, зерттеушілік, компьютерді танушылық;

С) Шығармашылық, мәдениетті қалыптастырушылық, тілді дамытушлық;

Д) Ұлтаралық келісімді нығайту, этнопедагогиканы ендіру, сабақ беру деңгейін

көтеру;

Е) Қарым-қатынас, педагогикалық іс-әрекеттің оның тәжірибелерін тарату, оқыту

мотивтерін бекіту, оқу пәндерін нығайту.

28.Қазіргі жаңашыл педагогтар – бұл:

А) Е.М.Ильин, Ш.А.Амонашивили;

В)К.Д.Ушинский;

С)Л.Н.Толстой;

Д)С.А.Макаренко;

Е)Ы.Алтынсарин.

29.Оқу пәндерінің құрамын, тәртібін және бірізділігін апталық сағат көлемін, көрсете отырып қандай құжатпен анықтайды:

А) Мелекеттік стандартпен;

В) Оқу бағдарламасымен;

С) Профессиограмма арқылы;

Д) Оқу жоспарымен;

Е) Білікті мінездемемен.

30.Мектептен және сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушы міндетіне жұмысы жатпайды.

А) мектептегі сыныптан тыс тәрбие жұмысын жоспарлау;

В) тәрбиелік іс шараларды ұйымдастыруда сынып жетекшілеріне әдістемелік көмек көрсету;

С) сабақ кестесін жасау;

Д) тәрбие жұмысы жоспарының орындалуын бақылау;

Е) белсенді оқушылардың сабақтан тыс тәрбие жұмысын өткізуде әдістемелік көмек көрсету.

4-НҰСҚА

 

1.Педагогика ғылым ретінде алғашқыда арнасында дамыды.

А) психология;

В) философия;

С) антропология;

Д) этика;

Е) эстетика.

2.Дидактика нені қарастырмайды?

А)оқыту әдістерін;

В)таным процесінің заңдылықтарын;

С)оқыту принциптерінің құрылымын;

Д)оқыту процесінің құрылымын;

Е)оқытудың жалпы теориясын.

3.Оқуға деген ынта – қызығуы дегеніміз – бұл:

А) оқу жұмыстарына немқұрайлы қарау;

В) оқушының белсенді оқу әрекетіне және білім алу мазмұнын нәтижелі тануға

іштей оянуы (побуждение);

С) қоршаған ортаға теріс қатынасы;

Д) оқуды қаламау, жек көру;

Е) білім алушының оқу процесіне қатысуы.

4.Тұлғаны қалыптастыруда шешуші фактор болып не табылады?

А)іс-әрекет;

В)макросреда;

С)микросреда;

Д)жолдастары;

Е)ақпарат құралдары.

5.Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекет сапасының шешуші көрсеткіші не болып табылады:

А) Оқушы тұлға ретінде дамыту деңгейі;

В) Оқушылардың үлгерімі;

С) Ата – аналармен жұмыс істей білуі;

Д) Оқушыларға жеке қатынасты жүзеге асыру біліктілігі;

Е) Оқушылардың сабақтағы белсенділігі.

6.Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекет деңгейін оның дәрежесі бейнелейді.

А) ынталық;

В) оқушыларының дайындық;

С) табандылығы мен талап етушілік;

Д) практикалық іскерлігі, біліктілігі мен дағдылық;

Е) теориялық дайындылық.

7.Өзін-өзі тәрбиелеу әдісіне негізделген.

А) салауатты қоғамдық пікір қалыптастыру;

В) мадақтау және жазалау;

С) ұжымда жағымды дәстүр туғызу;

Д) оқушының тәртібін қадағалау;

Е) өзін басқа адамның орнына қою.

8.Педагогикалық зерттеудің теориялық деңгейіне жатпайтын өзгерістер:

А) Әдебиеттерді оқу.

В) Анализ және синтез.

С) Моделдеу.

Д) Анкета жүргізу.

Е) Болжам жасау.

9.5-6 сынып оқушыларының мінез-құлқы мен үлгерімінің төмендеуі байланысты.

А) балалардың оқудан шаршауымен;

В) бастауыш сынып мұғалімдеріне қарағанда сынып жетекшісінің оларға аз уақыт

бөлуімен;

С) бастауыш мектептің 5-6 сынып оқушыларының жан-жақты дамуын қамтамасыз

ете алмайтынына;

Д) оқушының оқу шартының өзгеруіне, жасының ерекшелігіне, жаңа талаптарға

іштей дайын еместігіне;

Е) жасының ерекшелігіне.

10.Тәрбиенің мақсатына берілген алғашқы анықтама:

А)Адамзат құндылығын қалыптастырудағы жағымды қатынас;

В)Жеке тұлғаның еркін қалыптасуы;

С)Джентельмен тәрбиелеу;

Д)Мәдениетті адам тәрбиелеу;

Е)Жеке тұлғаның жан – жақты дамуы.

11.А.С.Макаренко тұтас педагогикалық үрдіс ретінде қарастырады.

А) тәрбиемен оқытудың бірлігін;

В) оқытуда білім берушілік, дамытушылық және тәрбиелік функциялардың бірлігін;

С) оқушылардың өзара қатынас сипатын;

Д) оқудан тыс уақыттағы, оқу-тәрбие процесіне қатынасушылардың өзара

қатынастарын;

Е) даму шарттар бірлігін.

12.Тәрбиелік мақсатқа жетуде кешенді әдістер мен тәсілдерді пайдалану тәртібі:

А) Амал;

В) Әдіс;

С) Әдістеме;

Д) Акт;

Е) Тәсіл.

13.Оқушылардың ғылыми көзқарасының қалыптасуына қай оқыту зор әсер етеді.

А) ғылыми негіздерін;

В)проблемалық;

С)бағдарламалық;

Д)догмалық;

Е)технологиялық

14.А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда мына перспективаларды бөліп қарады:

А) Қол жетпейтін, аздап қол жетпейтін, толық қол жетпейтін;

В) Жалпы, жеке, топтық;

С) Жақын, орта, алыс;

Д) Мектепке дейінгі, жасөспірімдік, жеткіншек;

Е) Балалық, ата-аналық.

15.Ұжымдағы тұлға аралық қатынасты оқыту әдісі:

А) Оқушылардың іс-әрекетін оқып үйрену;

В) Интервью алу;

С) Сациометрия;

Д) Ранжирлеу;

Е) Рейтинг.

16.Отбасы тәрбие әдісіне не жатады.

А)гуманизациялау, демократияландыру;

В)үлгі, әңгіме, әртүрлі істерді қолдау;

С)мұғалімдермен кездесу;

Д)ата – аналар комитетінің отырысые өткізу және қатысу;

Е)баланың қажеті мен қызығушылығын дамыту.

17.Тәрбиеге әдістері жатады.

А) сендіру, жаттығу, ынталандыру, өзін-өзі тәрбиелеу;

В) әңгімелесу, тәжірибелік жұмыс;

С) семинар, сынақша (зачет);

Д) жаттықтыру, консультация;

Е) мойындыру, үйрету.

18.Оқушылардың мотивациялық іс - әрекетін ынталандыру деп аталады.

А) лекция;

В) өмірден мысал келтіру;

С) байқау;

Д) жаттығу;

Е) жазалау.

19.Ғылыми жүйе ретінде дидактиканы бірінші болып жасаған

А)Я.А.Коменский;

В)В.Ратке;

С)Ж.Ж.Руссо;

Д)И.Т.Песталоцци;

Е)И.Ф.Гербарт.

20.Оқу-танымдық іс-әрекеттің компоненті:

А) Жаңа материалды меңгеру, есте сақтау;

В) Танымдық;

С) Мазмұндық;

Д) Бағалаушылық, қорытынды;

Е) Қызығушылығы бойынша.

21.Оқытудың көрнектілік әдістерін көрсетіңіз:

А) Байқау, демонстрациялау;

В) Лекция, әңгімелеу;

С) Жаттығу, лабораториялық сабақ;

Д) Әңгіме демрнстрациялау;

Е) Оқулықпен жұмыс.

22.Оқыту деп айтамыз.

А) мұғалімнің оқытушылық іс - әрекетін;

В) мұғалімнің оқушыларға білім беруін;

С) оқушы мен оқытушының өзара қарым қатынасын;

Д) арнайы ұйымдастырылған оқушының жұмысын;

Е) оқушының іс-әрекетін.

23.Қай белгісіне қарап сабақтын типін және құрылымын анықтайды:

А) Дидактикалық мақсаттарына;

В) Сабақтың бөліктерінің орналасуына;

С) Басты мақсатқа жетудегі уақыт мөлшеріне;

Д) Құрылымдық компоненттер құрамына;

Е) Мұғалімнің іс-әрекетіне.

24.Бұл көп қайталанатын ақыл-ой немесе тәжірибелік әрекетті меңгеру мақсатында:

А) Лабораториялық жұмыс;

В) Тәжірибелік әдіс;

С) Жаттығу;

Д) Көрнекілік әдіс;

Е) Демонстрация.

25.Ұжымдық таным іс-әрекет түрлеріне жатпайды.

А) іскерлік ойын;

В) оқушылардың топтық іс-әрекеті;

С) микротоптармен жұмыс;

Д) оқушының сабақтағы жауабы;

Е) проблемалық жағдайда бірлесе шешу.

26.Оқыту процесін аяқтайтын негізгі элементке жататыны қайсысы?

А)Білімді тәжірибеде қолдану;

В)бақылау;

С)бекіту;

Д)педагогикалық диагностика;

Е)Жаттығу.

27.Бақылау түрлерінің тізіміне бақылау жұмысы жатпайды.

А) күнделікті;

В) элементар;

С) алдын-ала;

Д) қорытынды;

Е) аралық.

28.Технологиялардың негізгі аспектілеріне жататындар:

А) Процессуалық;

В) Ғылыми-техникалық;

С) Эмоционалдық;

Д) Ұйымдастырушылық;

Е) Формалды-техникалық.

29.Оқу пәндерінің құрамы әр жыл сайын қай құжатпен реттеледі.

А) мектептің жылдық жоспары;

В)мектеп жарғысы;

С)оқу бағдарламасы;

Д)оқу жоспары;

Е)күнтізбелік жоспары.

30.Мектептен және сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушы міндетіне жұмысы жатпайды.

А) мектептегі сыныптан тыс тәрбие жұмысын жоспарлау;

В) тәрбиелік іс шараларды ұйымдастыруда сынып жетекшілеріне әдістемелік көмек көрсету;

С) сабақ кестесін жасау;

Д) тәрбие жұмысы жоспарының орындалуын бақылау;

Е) белсенді оқушылардың сабақтан тыс тәрбие жұмысын өткізуде әдістемелік көмек көрсету.

5-НҰСҚА

1.Педагогика ғылым ретінде алғашқыда арнасында дамыды.

А) психология;

В) философия;

С) антропология;

Д) этика;

Е) эстетика.