2017-11-30
2691
А) барлық өндірістік процестердің негізгі қағидаларымен таныстыру;
В) оқушыларды табиғат пен қоғам туралы ғылым негіздерімен, таныстыру,
дүниетанымын кеңейту, эстетикалық мәдениетті, адамгершілікті дамыту;
С) адамды белгілі бір кәсіпке дайындау;
Д) қарапайым өндірістік құралдармен жұмыс істеу дағдысын меңгеру;
Е) ғылыми дүниетанымын қалыптастыру.
3.Оқуға деген ынта – қызығуы дегеніміз – бұл:
А) оқу жұмыстарына немқұрайлы қарау;
В) оқушының белсенді оқу әрекетіне және білім алу мазмұнын нәтижелі тануға
іштей оянуы (побуждение);
С) қоршаған ортаға теріс қатынасы;
Д) оқуды қаламау, жек көру;
Е) білім алушының оқу процесіне қатысуы.
4.
5.Өзіндік адамгершілік қаиетін саналы түрдеқалыптастыру өзін - өзі деп аталады.
А) дамыту;
В) тәнрбиелеу;
С) білімін көтеру;
Д) басқару;
Е) жетілдіру.
6.Педагогтың шығармашылық потенциялы ненің бар-жоғына байланысты емес?
|
|
|
А)әлеуметтік тәжірибенің;
В)психологиялық – педагогикалық және пәндік білімдерінің;
С)жаңа идеялдарының;
Д)педагогикалық практикадан алынған нақты материалдардың;
Е)біліктіліктің және дағдылықтың.
7.Педагогика:
А) Баланың даму заңдылығы оқытады және оны тәрбиелеу жолдарын айқындайды;
В) Тұлғаның кәсіби қалыптасу проблемасын қарастырады;
С) Бұл тәрбиешінің тәрбиеленушіге дүниетану көзқарасына мақсатындағы өнері;
Д) Жеткіншек ұрпақты дамытуға байланысты сұрақтарды оқытумен айналысады;
Е) Адамды тәрбиелеу туралы ғылым.
8.Педагогикалық зерттеудің теориялық деңгейіне жатпайтын өзгерістер:
А) Әдебиеттерді оқу;
В) Анализ және синтез;
С) Моделдеу;
Д) Анкета жүргізу;
Е) Болжам жасау.
9.Бастауыш сынып оқушыларына пікірі ерекше әсер етеді.
А) ата-ана;
В) жолдатар;
С) мұғалім;
Д) өз;
Е) ұжым.
10.Тәрбиенің мақсатына берілген алғашқы анықтама:
А)Адамзат құндылығын қалыптастырудағы жағымды қатынас;
В)Жеке тұлғаның еркін қалыптасуы;
С)Джентельмен тәрбиелеу;
Д)Мәдениетті адам тәрбиелеу;
Е)Жеке тұлғаның жан – жақты дамуы.
11.Тұтас педагогикалық процестің тәрбиелік механизмдеріне не жатады:
А) Педагогикалық технология;
В) Оқытушымен оқушы өзара қарым – қатынасы;
С) Құралдары, түрлері, әдіс – тәсілдері;
|
|
|
Д) Оқытудың технологиялық құралдары;
Е) Мақсаты, міндеті, мазмұны.
12.Оқыту принципінің негізін құрайды.
А) педагогикалық заңдар мен заңдылықтар;
В) түрлі нұсқаулар мен ережелер;
С) әдістемелік нұсқаулар;
Д) мұғалімнің жұмыс жүйесі;
Е) оқыту тәсілдері.
13.Экологиялық тәрбие деп айтамыз.
А) физкультура және спорт саласындағы білімді, оның қоғамдық мәнін және
маңыздылығын;
В) оқушыларды көркем өнер шығармашылығына тартуды;
С) оқушылардың мәдени мінез-құлқы мен тәртібін қалыптастыру жұмыстарын;
Д) табиғатты сақтау мәдениетін қалыптастыруды және табиғатты қорғауға
арналған іс-әрекет шаралары;
Е) оқушылардың ақыл-ой қабілетін дамытуға арналған іс-шараларды;
14.Балалар ұжымының даму үрдісіне А.С.Макаренко неше кезеңге бөліп қарастырған.
А) екі;
В) үш;
С) төрт;
Д) бес;
Е) бестен артық.
15.Оқушылардың сабақтан тыс іс - әрекетінің түрі
А)Олимпиада, лекторлық, қызығушылық клубы;
В)Танымдық, құндылық бағдар, қоғамдық саяси;
С)Ізгілік, дщемократиялық, педагогикалық ынтымақтастық;
Д)Оқушылардың рейтингісін анықтау;
Е)Анкета.
16.Тәрбие әдісіне жатады.
А) сынып сағаты;
В) дәріс;
С) педагогикалық талап;
Д) орта;
Е) ұжым.
17.Оқушының тәрбиесіндегі іс-әрекетінің орны:
А) Қосымша роль;
В) Екінші роль;
С) Белгісіз роль;
Д) Негізгі роль;
Е) Маңызды роль.
18.Тәрбие тәсілдері:
А) Тәрбиелеуші жағдайлар;
В) Оптималдандыру жағдайы;
С) Жалпы әдістің бөлігі;
Д) Тәрбиені ұйымдастырудың түрі;
Е) Тәрбие құралдары.
19.Білім мазмұнындағы ғылым жетістігін қамтитын оқытудың принципі:
А) Жүйелік;
В) Ғылымилық;
С) Жеткілікті;
Д) Сабақтастық;
Е) Саналық.
20.Оқытудың сөздік әдістерін көрсетіңіз:
А)Тәжірибелк жұмыс;
В)Жаттығу байқау;
С)Иллюстрациялау;
Д)Әңгіме түсіндіру, оқулықпен жұмыс;
Е)Лабораториялық сабақ иллюстрация.
21.Оқытудың көрнектілік әдістерін көрсетіңіз:
А) Байқау, демонстрациялау;
В) Лекция, әңгімелеу;
С) Жаттығу, лабораториялық сабақ;
Д) Әңгіме демрнстрациялау;
Е) Оқулықпен жұмыс.
22.Оқыту деп айтамыз.
А) мұғалімнің оқытушылық іс - әрекетін;
В) мұғалімнің оқушыларға білім беруін;
С) оқушы мен оқытушының өзара қарым қатынасын;
Д) арнайы ұйымдастырылған оқушының жұмысын;
Е) оқушының іс-әрекетін.
23.Оқу мерзімі мен орнына, оқушылардың санына байланысы оқу процесін ұйымдастырудың сыртқы көрінісі:
А) Тәрбиенің формалары;
В) Оқытудың формасы;
С) Оқыту принциптері;
Д) Оқытудың әдістері;
Е) Тәрбиенің әдістері.
24.Дискуссия:
А) Оқыту принципі;
В) Оқытудың заңдылықтары;
С) Оқу заңы;
Д) Оқыту әдістері;
Е) Оқытудың түрлері.
25.Ұжымдық таным іс-әрекет түрлеріне жатпайды.
А) іскерлік ойын;
В) оқушылардың топтық іс-әрекеті;
С) микротоптармен жұмыс;
Д) оқушының сабақтағы жауабы;
Е) проблемалық жағдайда бірлесе шешу.
26.Педагогикалық үрдісте өзара қатынастың ең жоғары тиімділігі деп аталады.
А) өзін-өзі басқару;
В) өктемдік авторитарлық басқару;
С) коммунарлық әдіс;
Д) ынтымақтастық педагогика;
Е) либералды басқару.
27.Оқу - тәрбие жұмысының нәтижесін бағалау және есепке алудағы негізгі атқаратын қызмет:
|
|
|
А) Ынталандырушылық, дамытушылық, бақылаушылық тәрбиелеушілік;
В) Қызметестік, зерттеушілік, компьютерді танушылық;
С) Шығармашылық, мәдениетті қалыптастырушылық, тілді дамытушлық;
Д) Ұлтаралық келісімді нығайту, этнопедагогиканы ендіру, сабақ беру деңгейін
көтеру;
Е) Қарым-қатынас, педагогикалық іс-әрекеттің оның тәжірибелерін тарату, оқыту
мотивтерін бекіту, оқу пәндерін нығайту.
28.Бақылаудың дидактикаға атты түрлері жатады...
А) күнделік, бірмезгілдік, тұрақтық;
В) күнделік, үздіктік, қорытындық;
С) тұрақтық, қорытындық, эпизодтық;
Д) формальдық, бағдарланғандық;
Е) өзін-өзі бақылау, зачет.
29.Педагогикалық инновация дегеніміз не:
А) Бұл педагогикалық жүйенің ішкі ресурстарын жинақтайтын және қорытынды
деңгейін көтеретін жаңашыл идея;
В) маңызын қарастырмай, формасын өзгерту;
С) Гуманистік педагогика;
Д) Құндылық бағдар;
Е) Жаңашыл мұғалімдер идеялары.
30.Педагогикалық кеңестің мәжілісінде қарастырылмайтын мәселелер:
А) Педагогикалық озық тәжірибені тарату;
В) Жаңа педагогикалық технологияны ендіру;
С) Әдістемелік ұйымдардың жұмысы;
Д) Мұғалімнің қосымша оқыған жұмысы (репиторлық);
Е) Тәрбие жұмысының тиімділігін арттыру проблемалары.
6-НҰСҚА
1.Оқыту үрдесінің жалпы заңдылықтарын педагогиканың жеке бөлімдерінің бірі деп аталады.
А) мектептану;
В) дидактика;
С) педагогика тарихы;
Д) тәрбие теориясы;
Е) этнопедагогика.
2.Қазіргі білім берудің даму тенденциясына процессі қайшы келеді.
А) ақпараттандыру;
В) ұлттандыру;
С) ізгілендіру;
Д) демократияландыру;
Е) комппьтерлендіру.
3.Оқуға деген ынта – қызығуы дегеніміз – бұл:
|
|
|
А) оқу жұмыстарына немқұрайлы қарау;
В) оқушының белсенді оқу әрекетіне және білім алу мазмұнын нәтижелі тануға
іштей оянуы (побуждение);
С) қоршаған ортаға теріс қатынасы;
Д) оқуды қаламау, жек көру;
Е) білім алушының оқу процесіне қатысуы.
4.Тұлғаның дамуына факторы ерекше әсер етеді.
А) қарым-қатынас;
В) өзін-өзі тәрбиелеу;
С) орта,тәрбие тұқымқуалаушылық;
Д) отбасы;
Е) жолдастық.
5.Педагогикалық мамандықтың негізгі мазмұны проблемалары болып табылады.
А) интелекті дамыту;
В) тұлға дамуын басқару;
С) қазіргі заманға бейімдеу;
Д) адамдармен қарым-қатынасу;
Е) адамгершілік тәрбиесі.
6.Педагогтың шығармашылық потенциялы ненің бар-жоғына байланысты емес?
А)әлеуметтік тәжірибенің;
В)психологиялық – педагогикалық және пәндік білімдерінің;
С)жаңа идеялдарының;
Д)педагогикалық практикадан алынған нақты материалдардың;
Е)біліктіліктің және дағдылықтың.
7.5-8 сынып оқушыларының қарым – қатынасына не әсер етеді?
А) ата – анасының пікірі;
В)жолдастарының пікірі;
С)Оқытушының пікірі;
Д)Өз пікірі;
Е)Туыстарының пікірі.
8.Бала тұлғасының дұрыс дамуына шарты жатады.
А) жеке гигиена мен дұрыс тамақтану;
В) адамдармен өзара қатынас жасау қабілетінің қалыптасуы;
С) оқушыны дамытуға арналған ортаның қалыптасу;
Д) денеде жаңа физикалық құрылымдардың пайда болуы;
Е) сезімді тәрбиелеу.
9.Бастауыш мектеп оқушыларының қарым – қатынасына пікірі қатты әсер етеді.
А)ата – ананың;
В)жолдастарының;
С)мұғалімнің;
Д)өз;
Е)ұжым.
10.Әңгімелесу зерттеу әдісі ретінде ұғымын білдіреді.
А) әлде қандай педагогикалық құбылысты қабылдау;
В) мұғалімдердің озық тәжірибені меңгеру;
С) қажетті ақпаратты алу мақсаында қолданылатын қосымша әдіс;
Д) кез – келген әдісті арнайы тексеруден өткізу;
Е) қатаң қадағаланатын жағдайларда өткізілетін алдына белгілі бір мақсатқа
бағытталған, сынаққа түскендердің барлығына біркелкі зерттеу.
11.Б.Т.Лихачев тұтас педагогикалық үрдіс ретінде қарастырады.
А) тәрбие мен оқыту бірлігін;
В) оқытуда білім берушілік, дамытушылық және тәрбиелік функциялардың бірлігін;
С) оқушылардың өзара қатынасын;
Д) оқудан тыс уақыттағы, оқу – тәрбие процесіне қатынасушылардың өзара қатынастарын;
Е) даму шарттар бірлігін.
12.Тәрбиелеу барысында шарты заңдылықпен туындайды.
А) тәрбиені қоғамдық талапқа сәйкестендіру;
В) тәртіппен мінез – құлықтың бірлік;
С) педагогикалық талап;
Д) оқушының жеке өзіндік қажеттілігін ескеру;
Е) әлеуметтік орта талабының.
13.Оқушылардың экономикалық тәрбиелілігінің көрсеткіші болып табылады:
А) ҚР-дағы экономикалық саясат, негізгі экономикалық ұғымдармен жетекші
идеялар туралы білімі;
В) Табиғатты қорғауға саналы жауапкершілік сезімі;
С) Экономикалық мәдениетті меңгеруі;
Д) Табиғатты қорғау бойынша тәжірибелік іс-әрекеті;
Е) Математикалық білімі.
14.А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда мына перспективаларды бөліп қарады:
А) Қол жетпейтін, аздап қол жетпейтін, толық қол жетпейтін;
В) Жалпы, жеке, топтық;
С) Жақын, орта, алыс;
Д) Мектепке дейінгі, жасөспірімдік, жеткіншек;
Е) Балалық, ата-аналық.
15.Оқушылардың сабақтан тыс іс - әрекетінің түрі
А)Олимпиада, лекторлық, қызығушылық клубы;
В)Танымдық, құндылық бағдар, қоғамдық саяси;
С)Ізгілік, дщемократиялық, педагогикалық ынтымақтастық;
Д)Оқушылардың рейтингісін анықтау;
Е)Анкета.
16.Тәрбие әдісіне жатады.
А) сынып сағаты;
В) дәріс;
С) педагогикалық талап;
Д) орта;
Е) ұжым.
17.Тәрбиеге әдістері жатады.
А) сендіру, жаттығу, ынталандыру, өзін-өзі тәрбиелеу;
В) әңгімелесу, тәжірибелік жұмыс;
С) семинар, сынақша (зачет);
Д) жаттықтыру, консультация;
Е) мойындыру, үйрету.
18.Көру қабілетіне негізделген дидактикалық принцип принципі деп аталады.
А) ғылымилық;
В) жүйелілік;
С) көрнектілік;
Д) сабақтастық;
Е) оқуға қол жеткізушілік.
19.Ғылыми жүйе ретінде дидактиканы бірінші болып жасаған
А)Я.А.Коменский;
В)В.Ратке;
С)Ж.Ж.Руссо;
Д)И.Т.Песталоцци;
Е)И.Ф.Гербарт.
20.Оқытудың сөздік әдістерін көрсетіңіз:
А)Тәжірибелк жұмыс;
В)Жаттығу байқау;
С)Иллюстрациялау;
Д)Әңгіме түсіндіру, оқулықпен жұмыс;
Е)Лабораториялық сабақ иллюстрация.
21.Білімнің бар екендігіне дәлел бола алады.
А) тұрмыстан байқағандары, ғылыми фактілер мен түсініктерді меңгеруі;
В) фактілерге сүйенуі;
С) оқу шапшандығы, жалпы заңдылықтарды білуі;
Д) жылдам жазу әдісін меңгеруі, конспекті жаза білуі;
Е) іс-әрекетті модельдеу, күнделікті тұрмысқа тиісті фактілерді білу.
22.Оқыту деп айтамыз.
А) мұғалімнің оқытушылық іс - әрекетін;
В) мұғалімнің оқушыларға білім беруін;
С) оқушы мен оқытушының өзара қарым қатынасын;
Д) арнайы ұйымдастырылған оқушының жұмысын;
Е) оқушының іс-әрекетін.
23.Мұғалім сабақ жоспарын жоспарға негізделе жасайды
А)тематикалық;
В)жылдық;
С)перспективалық;
Д)тәрбиелік;
Е)жарты жылдық.
24.Төменде келтірілген логикалық қатардағы артық жолды көрсетіңіз:
А) Лабораториялық жұмыс;
В) Факультативтер;
С) Практикум;
Д) Экскурсия;
Е) Сабақ.
25.Білімнің көздеріне байланысты оқыту әдістерін топтан бөлу:
А) Индуктивтік және дедуктивтік әдістер;
В) Ынталандыру, іс-әрекетті ұйымдастыру, бақылау және өзін - өзі бақылау әдістері;
С) Проблемалық бірен-саран және зертеу әдістері;
Д) Жаңа білімдерді зерттеу, бекіту және бақылау әдістері;
Е) Сөздік, көрнектілік және тәжірибелік.
26.Оқыту процесін аяқтайтын негізгі элементке жататыны қайсысы?
А)Білімді тәжірибеде қолдану;
В)бақылау;
С)бекіту;
Д)педагогикалық диагностика;
Е)Жаттығу.
27.Білімді бағалау түріне жатпайды:
А) Оқушының сабақтағы жағдайы;
В) Тапсырманы карточка арқылы орындау;
С) Шығарма;
Д) Үй жұмысы;
Е) Дискуссиялық клубтарда сөйлеуі.
28.Технологиялардың негізгі аспектілеріне жататындар:
А) Процессуалық;
В) Ғылыми-техникалық;
С) Эмоционалдық;
Д) Ұйымдастырушылық;
Е) Формалды-техникалық.
29.Мемлекеттік білім беру стандарты:
А) Жалпы білім беру мазмұны;
В) Жеке алынған білім беру мекемесінің өзіндік ерекшелігін бейнелейтін құжат;
С) Мектеп бітірушілердің жалпы білімдік даярлығына қойылатын талаптардың
міндетті деңгейі және осы талаптарға сәйкес келетін оқытудың мазмұны, әдістері, түрлері, құралдары және бақылау;
Д) Білім, ғылым және іс-әрекет түрлерінің үздіксіз білім алудың технологиялары;
Е) Әр оқу жылындағы оқу жүктемесінің көп мүшелері.
30.Мектептану – бұл оқу тәрбие мекемелерін басқару:
А)Оқу және тәрбие теориясын оқытатын педагогиканың тарауы;
В)Кейбір жеке пәндерді оқыту әдістемесін қарастыратын педагогиканың бөлімі;
С)басқару туралы ғылым;
Д)Оқытудың түрлері туралы ғылым;
Е)Адамды тәрбиелеу туралы ғылым.
7-НҰСҚА
1.Теориялық ойлаумен, тәжірибелік іс-әрекетте сезімдік қабылдаудың бірлігімен көрінетін іс-әрекеттің аталуы болып табылады.
А) еңбек ету;
В) тәжірибелік;
С) өз бетінше;
Д) танымды;
Е) ойын.
2.Мемлекеттің білім беру жүйесі құралады.
А) мектептерден, конфессиалды ұйымдардан, спорттық бірлестіктерден;
В) отбасылардан, пәндік үйірмелерден, мектептеп тыс ұйымдардан;
С) білім беру ұйымдарының жиынтықтарынан (орта білім беру мекемелері жоо,
колледждер);
Д) ЖОО, әскери ұйымдардан, консерваториялардан;
Е) лицейлерден, балалар үйлерінен, діни ұйымдардан.
3.Адамның әлеуметтік субъект ретінде қалыптасуын не білдіреді?
А)саналы іс - әрекетке тәуелсіз, әр түрлі жағдайлардың адамға деген ықпал әсерін;
В)адам ағзасындағы сандық өзгерістерді және оның нәтижесін;
С)меңгерілген білім негізінде, теориялық және тәжірибелік істерді атқару дайындығын;
Д)нақты тәрбие мәселелерін шешуге бағытталған нәтиже мен үрдісті;
Е)барлық әлеуметтік, идеологиялық, психологиялық және т.с.с. ықпалымен.
4.Педагогикалық мамандықтың гуманистік функциясымен байланысты:
А) Оқушылардың тұлғалық дамуымен;
В) Оқушылардың білімдерінің дамуымен;
С) Оқушылардың ойларының дамуымен;
Д) Оқушылардың белсенді танымдық іс-әрекетінің дамуымен;
Е) Оқушылардың өзбетінше дамуымен.
5.Педагогикалық қарым-қатынастың шығармашылық кезеңіне жатпайды:
А)болжамдық кезең; болашақ қарым – қатынасты моделдеу;
В)Қарым-қатынастың бастапқы кезеңі; тікелей қарым – қатынасты ұйымдастыру;
С)Қарым-қатынасты басқара білу;
Д)Жүзеге асырылған қарым – қатынас жүйесін талдау;
Е)Қарым-қатынас жағдаяттарын бағалау және есепке алу, бақылау.
6.Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекет деңгейін оның дәрежесі бейнелейді.
А) ынталық;
В) оқушыларының дайындық;
С) табандылығы мен талап етушілік;
Д) практикалық іскерлігі, біліктілігі мен дағдылық;
Е) теориялық дайындылық.
7.Мұғалімнің инновациялық әрекетіне жұмысы жатады.
А) оқушылармен ойын әрекетін ұйымдастыру;
В) танымдық әрекетін белсендіру;
С) оқытудың дәстүрлі әдісін қолдану;
Д) мұғалімнің озық тәжірибесін меңгеру;
Е) оқытудың авторлық моделін жасау.
8.Жеке тұлғаны оқытумен тәрбиелеудің нәтижесі неге байланысты емес:
А) Тұқымқуалаушылыққа;
В) Оқу әрекетінің сипатына;
С) Оқулықтың сапасына;
Д) Оқытушының талантына;
Е) Табиғат жағдайынан.
9.Оқушының сенімінен шығуы:
А) Жиналыста сөйлеуі;
В) Сабақта жауап беруі;
С) Диспутқа қатысуы;
Д) Оқушылардың әрекеті;
Е) Іскерлік ойындарға қатысуы.
10.Әңгімелесу зерттеу әдісі ретінде ұғымын білдіреді.
А) әлде қандай педагогикалық құбылысты қабылдау;
В) мұғалімдердің озық тәжірибені меңгеру;
С) қажетті ақпаратты алу мақсаында қолданылатын қосымша әдіс;
Д) кез – келген әдісті арнайы тексеруден өткізу;
Е) қатаң қадағаланатын жағдайларда өткізілетін алдына белгілі бір мақсатқа
бағытталған, сынаққа түскендердің барлығына біркелкі зерттеу.
11.Тұтас педагогикалық процестің тәрбиелік механизмдеріне не жатады:
А) Педагогикалық технология;
В) Оқытушымен оқушы өзара қарым – қатынасы;
С) Құралдары, түрлері, әдіс – тәсілдері;
Д) Оқытудың технологиялық құралдары;
Е) Мақсаты, міндеті, мазмұны.
12.Тәрбиенің мақсаты:
А)Тәрбиені гуманизациялау;
В)Тәрбиені гуманиторландыру;
С)Еңбек және политехникалық білім беру;
Д)Эстетикалық тәрбие;
Е)Жеке тұлғаның жан – жақты дамуы.
13.Дүниетанымның құрамына кіретін компоненттер:
А) Ғылыми білік, біліктілік, дағды;
В) Қоғамдық пікір, ғылымға қатынасы;
С) Құндылық бағдар, сенім, діни көзқарастар;
Д) Ғылыми білімдер, жиынтығы, білімге қатынасы, сенім, қылық (іс);
Е) Экономикалық білімдер, табиғаиқа деген мінез-құлық стилі.
14.Эстетикалық тәрбие бойынша сыныптан тыс жұмыстың түрлері
А)музикалық студия, өнер қайраткерлерімен кездесу, өнер лицейіне экскурсия;
В)сынып сағаттары, сыныптан тыс оқу;
С)өлкетану музейлеріне экскурсия, пікірталас;
Д)ата – аналар жиналысы, дамыта оқыту бойынша семинар;
Е)олимпиада, әңгімелесу, жарыс.
15.Мектептің педагогикалық ұжымының жоғарғы органы – бұл:
А) директор;
В) завуч;
С) оқушылар ұжымы;
Д) ата-аналар комитеті;
Е) педагогикалық кеңес.
16.Тәрбиенің формасына жататындар:
А) Тақырыптық кештер;
В) Көрме ұйымдастыру;
С) Кесте;
Д) Кроссворл шешу;
Е) Өлең-тақпақ оқу.
17.Баланың іс-әрекетін ынталандыру деп аталады.
А) мадақтау;
В) ұғындыру;
С) үйрету;
Д) жаттығу;
Е) әңгіме.
18.Теориялық әдістемелік зерттеудің пәніне жатпайды:
А) Жеке тұлғаны қалыптастыру барысындағы тәрбиенің мәні мен маңызы;
В) Тәрбие жұмысының мазмұнын анықтау;
С) Тәрбие әдістерін құрастыру;
Д) Оқушының тәрбиесі мен оқуына әсерін зерттеу;
Е) Оқушылардың білім деңгейін зерттеу.
19.Ғылыми жүйе ретінде дидактиканы бірінші болып жасаған
А)Я.А.Коменский;
В)В.Ратке;
С)Ж.Ж.Руссо;
Д)И.Т.Песталоцци;
Е)И.Ф.Гербарт.
20.Оқыту пройесінде жетекші жүйе құрушы фактор болып:
А) Оқыту әдісі;
В) Білімнің мазмұны;
С) Оқыту түрлері;
Д) Педагогикалық технология;
Е) Оқытудың мақсаты.
21.Оқу материалын жүйелі түрде және оны өткен материалмен байланыстыра отырып меңгеру принципі деп аталады.
А) жүйелік;
В) көрнектілік;
С) беріктілік;
Д) ғылымилық;
Е) қол жеткізушілік.
22.Ғылымдағы дидактиканың қызметі ретінде:
А) Тәрбие процесті тану;
В) Оқытудың заңдылықтарын тану;
С) Жеке тұлғаның даму заңдылықтарын тану;
Д) Өзін-өзі тәрбиелеу процесін зерттеу;
Е) Адамның мүмкіншілігін зерттеу.
23.Оқу мерзімі мен орнына, оқушылардың санына байланысы оқу процесін ұйымдастырудың сыртқы көрінісі:
А) Тәрбиенің формалары;
В) Оқытудың формасы;
С) Оқыту принциптері;
Д) Оқытудың әдістері;
Е) Тәрбиенің әдістері.
24.Оқытудың сынып-сабақ жүйесіне кіреді:
А)жаттығу, байқау, сабақ;
В)практикум мен семинар;
С)лекция, әңгімелесу, үзіліс;
Д)оқу жылы, сабақ, демалыс, оқу күні;
Е)ата – аналар жиналысы, үзіліс, оқу тоқсаны.
25.Ұжымдық танымдық істердің алғашқы кезеңі (ҰТІ):
А) Мұғалімнің ҰТІ жоспарлауы;
В) ҰТІ – ұжымды дайындау;
С) Ұжым мүшелеріне жұмысты бөліп беру;
Д) ҰТІ - өткізу;
Е) ҰТІ - өткізу туралы жалпы қорытынды.
26.Педагогикалық іс-әрекеттің нәтижесі:
А) Өте жақсы баға;
В) Білімді, тәрбиелі, дамыған жеке тұлға;
С) Жақсы денсаулық;
Д) Жақсы көрсеткіш;
Е) Жақсы психологиялық ахуал.
27.Оқу - тәрбие жұмысының нәтижесін бағалау және есепке алудағы негізгі атқаратын қызмет:
А) Ынталандырушылық, дамытушылық, бақылаушылық тәрбиелеушілік;
В) Қызметестік, зерттеушілік, компьютерді танушылық;
С) Шығармашылық, мәдениетті қалыптастырушылық, тілді дамытушлық;
Д) Ұлтаралық келісімді нығайту, этнопедагогиканы ендіру, сабақ беру деңгейін
көтеру;
Е) Қарым-қатынас, педагогикалық іс-әрекеттің оның тәжірибелерін тарату, оқыту
мотивтерін бекіту, оқу пәндерін нығайту.
28.Жоғары көрсеткішке жетуде мектеп үшін негізгі роль атқарады:
А) Оқу пәніне қызығушылық;
В) Мұғалімнің тұлғасы;
С) Шежіре;
Д) Дұрыс ұйымдастырылған танымдық іс-әрекет;
Е) Жүйелілік.
29.Педагогикалық инновация дегеніміз не:
А) Бұл педагогикалық жүйенің ішкі ресурстарын жинақтайтын және қорытынды
деңгейін көтеретін жаңашыл идея;
В) маңызын қарастырмай, формасын өзгерту;
С) Гуманистік педагогика;
Д) Құндылық бағдар;
Е) Жаңашыл мұғалімдер идеялары.
30.Мектеп оқу ісі меңгерушісі міндетіне қызметі жатпайды.
А) әдістемелік жұмысты ұйымдастыру;
В) сабақ кестесін жасау;
С) оқушылардың үлгерімі және тәртібін бақылау;
Д) оқу бағдарламасының орындалуын қадағалау;
Е) оқу процесін қаржыландыруға байланысты сұрақтарды шешу.
8-НҰСҚА
3.Оқыту дегеніміз?
А) оқыту процесіндегі мұғалімнің іс-әрекеті;
В) оқытудағы педагогтың қажеттігі;
С) оқыту процесінде тұлғаның білім алуы;
D) педагогикалық процесс бойынша педагогтың кәсіби мүмкіндігі;
Е) жаңа материалды түсіндіру.
15.Отбасы тәрбиесі туындауы
А) Құлдық қауымда;
В) Б.з.д. І-ІІІ ғасыр;
С) Алғашқы еңбек құралдарының пайда болуына байланысты;
Д) Тәрбиенің қоғамдық қызметінің ерекшеленуіне байланысты;
Е) Моногамиялы отбасының пайда болуына байланысты.
9- НҰСҚА
№3 Педагогика ғылымы ғылымымен тығыз байланысты.
А) көркем тарих;
В) математика;
С) психология;
Д) биология;
Е) физика.
6.Педагогикалық біліктілік:
А) Педагогикалық жобалау дағдысы мен тәжірибесінің барлығы;
В) Объективтік шындық заттар мен құбылыстары туралы игерілген мәліметтердің ұғымдардың, түсініктердің жиынтығы;
С) Адамның мүдделерімен қызығушылығын тәжірибе жүзінде орындауға бағытталған әрекет;
Д) Адам санасы сенім мен көзқарас жүйелерін игеруге негізделген әрекет;
Е) Мұғалімнің жемісі, әрекеті, мақсатты отыруды тарату.
7.Адамның өз-өзіне арнаған қысқа нұсқауы деп аталады:
А) Өзін-өзі сендіру;
В) Өзін-өзі бақылау;
С) Өз-өзіне бұйрық беру;
Д) Өзін-өзі иландыру;
Е) Өзін-өзі тиянақтау.
12.Оқушылардың кәсіби бағдарына енгізіледі:
А) Кәсіби ағарту, кәсіби көмек, кәсіби диагностика, кәсіби бейімділік;
В) Кәсіби көмек, кәсіби диагностика, құқықтық ұйымдастырушылық жұмыс;
С) Кәсіби диагностика, кәсіптік оқыту, еңбек тәрбиесі;
Д) Кәсіби көмек, кәсіпті таңдау, ағарту, өздігінен білім алу;
Е) Кәсіби бағдар, кәсіби біліктілік.
14.Эстетикалық тәрбиенің мәні:
А) Эстетикалық мінез-құлық нормаларын қалыптастыру;
В) Еңбексүйгіштікпен тәртіптілікке тәрбиелеу;
С) Оқушыларды әртүрлі көркем-эстетикалық іс-әрекетті ұйымдатыру;
Д) Әлеуметтік жауапкершілікке және өз Отанына сүйіспеншілікке тәрбиелеу;
Е) Оқушыларды идеялық бағыттылыққа тәрбиелеу.
19.Дидактикалық мақсаттарды шешу барысында оқушы мен мұғалім арасындағы қарым-қатынас деп аталады.
А) оқыту әдісі;
В) оқыту формалары;
С) оқыту құралдары;
Д) оқу тапсырмалары;
Е) факультатив.
№20
21.Оқыту теориясы:
А) Дидактика;
В) Әдістеме;
С) Әдіснама;
Д) Әлеуметтік;
Е) Философия.
26.Мұғалімнің шешімі тиімді болмайды, егер ол:
А)Диагностика жинақталмаса;
В) Ата-аналармен келісілмесе;
С) Мектеп әкімшілігі қолдамаса;
Д) Оқушыларды тарту және қызықтыру жүзеге аспаса;
Е) Оның өзіндік қызығушылығы ескерілмесе.
27.Оқушылардың өз бетімен жұмыстарына жатады:
А)Үлгермейтін оқушыларға көмек;
В) Жұптағы жұмыс;
С) Рефераттың баяндамасын дайындау;
Д) Сабақтағы өзара көмек;
Е) Бағалау пікірі.
29.Оқу бағдарламасында көрсетіледі.
А)белгілі тақырып, оқуға байланысты сағат саны, оқу пәндері мазмұны мен білім көлемі;
В) сыныптарға сәйкес оқу пәндері мен сағат саны;
С) әр тоқсанның ұзақтығы және пәндерді оқыту реттемесі;
Д) әрбір оқушының қызығушылығын қанағаттандыратын қажетті білім көлемінің шеңбері;
Е) оқылатын пәндер тізімі және оларға бөлінген сағат саны.
30.Балаларды мектептен тыс тәрбиелеу мен білім беру саласындағы теориялық және қолданбалы зерттеулерден тұратын ғылым:
А)Жас ерекшелік педагогикасы;
В) Әлеуметтік педагогика;
С) Сурдопедагогика;
Д) Тифлопедагогика;
Е) Дефектология.
31.Оқушылардың белсенділігін не арқылы арттыруға болады?
А) дәстүрлі оқу әдістерін пайдалану;
В) оқытудың дәстүрден тыс әдісті қолдану;
С) сабақта сұрақтардың санын көбейту;
Д) тек ауызша сұрау әдісі;
Е) жазалау әдісін пайдалану.
