2017-11-30
992
Мектеп/ МҰ
Педагогтің аты-жөні:
Сынып/ топ:
Қатысушылардың саны
Болмағандар
ҰОҚ оқытылу
0.1.3.1. Жер бетіндегі барлық тіршілік иесі үшін судың, ауаның жəне жылудың рөлі туралы білу
мақсаты
Болжамды
Барлық балалар:
нəтиже
Жылудың маңыздылығын атап бере алады;
Жылуды қайдан алатынын атайды;
Көпшілік балалар:
Жылудың керектігін түсіндіре алады;
Тіршілік үшін жылудың қажет екенін анықтай алады;
Кейбір балалар:
Жылу не үшін керек? сұраққа жауап бере алады;
Зерттеу іс-əрекеті барысында талқылай алады.
Тілдік мақсат
Дағдыларды дамыту.
Өзінің жинақтаған білімінің нəтижесінде балалар осы ұйымдастырылған оқу қызметінің тақырыбын, танымдық іс-əрекетінің мақсатын анықтай білуін дамыту. Талқылау кезінде «Неге?», «Бұл немен байланысты?»,
«Егер..., не болады?» деген сұрақтарды пайдалану.
Сыни тұрғысынан ойлауды дамыту.
Көптілділік: жылу – тепло – heat
Негізгі терминдер мен сөз тіркестері: жылу, жылу көздері.
ҰОҚ-да диалог/хат үшін қолданылатын тіл:
Талқылауға арналған сұрақтар:
Жылуды қайдан аламыз?
Жылу бізге керек пе?
Жылу не үшін қажет?
От жағатын пеш пен жылу пешінің
айырмашылығы қандай?
Өткен ҰОҚ-
Ауаның тіршілік үшін маңызын, қасиеттерін біледі.
дан алған білім
Жоспар
Жоспарла
Жоспарланған іс-əрекет
Ресурстар
нған уақыт
V. Дұрыс
(Ұ) Шаттық шеңбері
əсерлі көңіл
күй орнату.
Қуан, шаттан, балақай,
Жарқырайды аспанда
Музыка.
0–1мин.
Күн алақай!
Атқан таңға, шыққан күнге
Сəлем беріп,
Тілейік бақыт, баршаңызға осындай.
Қайырлы таң апайлар!
Біз – ерекше боламыз,
Біз – еңбекқор боламыз!
II.
Өмірлік
(Ұ) Жылу – тіршілік үшін қажет. Жылуды біз күннен, оттан, жылу пештерінен
тəжірибені
аламыз. Тұрмыста жылудың бірнеше түрлері пайдаланылады.Жылу өсімдіктер,
маңыздандыру. жануарлар, адамдар тіршілігінде маңызды рөл атқарады. Қалаларда жылдың барлық
Мақсатты
мезгілінде көгөністер сатып алуға болады, ал оларды өсіретін жылыжайларда
Болжам.
жылумен қамтамасыз етілген. Кейбір елдерде күннің жылуын пайдаланатын
қондырғылар бар.
2–5 минут
Жылуды қайдан аламыз?
Жылудың маңыздылығы неде?
Көмірді қайдан алады жəне оның пайдасы не?
III. ҰОҚ
(Ұ)Өзекті мəселелер.
тақырыбы
Адамзаттың тіршілігі үшін жылудың орны ерекше. Ал жылудың негізгі көзі – Күн.
Бойынша
Күн – жерге өте жақын орналасқан кəдімгі жұлдыз. Күн көкжиектен неғұрлым
Жыл мезгілдері
жұмыс
жоғары көтерілсе, соғұрлым күштірек жылытады. Күн сəулесі түспеген жерде
бейнеленген бейнетаспа.
6 – 27 мин. өсімдіктер өспейді. Адамдар өмір сүру үшін қажетті киім, тамақ, үй, дəрі-дəрмек, жануарлар үшін азық та өсімдіктерден алынады. Олай болса, Күннен шығатын
жылусыз жер бетінде жылу атаулы болмас еді. Жылуды оттан, жылу пештерінен
алуға болады. Қазіргі кезде тұрмыста жылудың бірнеше түрлері пайдаланылады.
Қалаларда жылдың барлық мезгілінде көгөністер сатып алуға болады, ал оларды
өсіретін жылыжайларда жылумен қамтамасыз етілген. Кейбір елдерде күннің
жылуын пайдаланатын қондырғылар бар, ол қондырғыларды пайдалану арқылы
электр энергиясын үнемдеуге болады..
(Ұ)Сергіту сəті.
Жылы-жылы далада
Ойнаған жақсы, балалар.
Балалар-ау, балалар,
Күн жылыда ойнаңдар.
(Ұ) Жыл мезгілдеріндегі күннің жылуын бейнетаспадан көрсету:
Көктем: Күн сəулесі жер бетін жылытады. Қар еріп, сай-саладан су ағады. Бұл
мезгілде өсімдік бүршік атып, жапырақ жарады. Гүлдер шығады.
Жаз: Күн сəулесі жерді қатты қыздырады. Жемістер пісіп-жетіледі. Адамдар күнге
қыздырынып, суға түседі.
Күз: Күн сəулесінің жылуы азаяды. Өсімдіктердің қоректенуі
баяулап, жапырақтары сарғаяды, жерге
түседі.
Қыс: Күн суытады. Қар жауады. Өзен-көлдерде мұз қатады. Боран соғады.
Өсімдіктердің өсу мерзімі тоқтайды. Мұның бəрі күннің жылуының аздығынан.
(ОТ,Ө) Тəжірибе жұмысы:
Лупа (үлкейткіш
əйнек.
Тəжірибе
-Лупа (үлкейткіш əйнек) арқылы күннің жылуын біраз уақыт қағазға түсіріп не
болғанын бақылау.
(Ө) Əліппе-дəптермен жұмыс.
1. Сурет бойынша жұмыс. Жылуды тағы қайдан алуға болады? Бос торкөзге сурет
салу.
2. «Егер Күн «өшіп» қалса, не болады?» сұрағына жауап алу.
3. Жасанды жəне табиғи жылу көздеріне мысал келтірту.
Əліппе-дəптер, түрлі түсті
4.Суреттердің ішінен жылуды өлшейтін құралды тапқызу.
қарындаштар.
(Ұ) Педагог қорытынды жасайды, сұрақтарға жауап беруді ұсынады.
Əліппе-дəптер, түрлі түсті
IV. ҰОҚ
Балалар балықтың тіршілігі үшін жылу қажет пе?
қарындаштар.
қорытындысы. Қыс түсісімен көп жануарлар өздерінің ініне тығылады. Аюдың апаны, борсық, Рефлексия.
тышқан, суырдың індері болады.Ауа райы салқын кезде олар соған кіріп жылынып
ұйықтайды.
28-30 мин.
Балаларға ҰОҚ-да өз жұмыстарын өздері бағалауды ұсыну: жылыту құралын
əртүрлі түспен бояйды.
1-деңгей – ештеңе түсінбедім – қоңыр.
2-деңгей – түсіндім, бірақ түсіндіре алмаймын – сары.
3- деңгей – бəрін түсіндім, басқаларға да түсіндіріп бере аламын – көгілдір.
ТАҚЫРЫБЫ: Наурыз –экологиялық мереке
Мектеп/ МҰ
Педагогтің аты-жөні:
Сынып/ топ:
Қатысқандар саны:
Болмағандар:
ҰОҚ оқытылу мақсаты
0.2.2.1 балаларды қоршаған ортаның қоқыспен ластану мəселесімен таныстыру
Болжамды нəтиже
Барлық балалар істей алады:
«Наурыз мерекесі» деген ұғымды түсіндіре алады
Наурыз мерекесінде өткізілетін іс-шараларды айтып бере алады.
Наурыз мерекесіндегі ұлттық ойын түрлерін атайды.
Көпшілік балалар істей алады:
Наурыз мерекесі қай кезде тойланатынын біледі.
Наурыз мерекесінің өзіне тəн ерекшеліктерін атап бере алады.
Наурызкөже туралы біледі
Кейбір балалар істей алады:
Наурыз мерекесі тек ұлттық мереке ғана емес, табиғатты қорғау мерекесі
екендігін айтып бере алады;
Табиғатқа көңіл бөлу мерекесі екенін түсіндіре алады
Тілдік мақсат
Дағдыларды дамыту.
Өзінің жинақтаған білімінің нəтижесінде балалар осы ұйымдастырылған оқу
қызметінің тақырыбын, танымдық іс-əрекетінің мақсатын анықтай білуін дамыту.
Талқылау кезінде «Неге?», «Бұл немен байланысты?», «Егер..., не болады?» деген
сұрақтарды пайдалану.
Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:
Наурыз мерекесі, табиғатты сақтау, табиғат мерекесі
ҰОҚ диалог/хат үшін қолданылатын тіл:
Талқылауға арналған сұрақтар.
Наурыз мерекесі қай кезде тойланады? Наурыз мерекесінің басқа мерекелерден
айырмашылығы неде? Тіршіліктің жаңаруы,жандануы ұғымдарын қалай түсінесіңдер?
Өткен ҰОҚ-дан алған білім
Наурыз мерекесінің ерекшеліктері туралы білімдер.
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған іс-əрекет
Ресуртар
VI. Дұрыс əсерлі көңіл күй орнату.
(Ұ) Шаттық шеңбері.
0–2 мин.
Мен бəріңе денсаулық тілеймін!
Мен бəріңе қуаныш тілеймін!
Мен бəріңе мейірім тілеймін!
Мен бəріңе шуақты күн тілеймін!
Мен бəріңе көңілді ойын тілеймін!
(Ұ) Педагог балаларға Наурыз туралы өлең
жолдарын оқып береді:
II. Өмірлік тəжірибені маңыздандыру.
Мақсатты болжам.
Елім менен жеріме
Ырысын шашқан Наурыз,
3-5 мин
Күлімдеген көктемге
Наурыз мерекесі
Шуағын шашқан Наурыз
туралы
Жеті түрлі дəн салып,
өлеңдер
Дəм татқызған Наурыз
жинағы.
Жақсылық тілеп халыққа
Молшылық əкелсін Наурыз.
(Ұ) Ұсынылатын мəтін (мысал ретінде)
Наурыз мейрамы — өте ерте заманнан бері тойланып
келе жатқан халықтық мереке. Ол парсының «Нау-рыз»
жаңа күн деген сөзінен шыққан. Наурыз, табиғаттың
қайта тірілу, түлеу, жандану уақыты. Табиғатқа көңіл
бөлу мерекесі болып саналады. Наурыз айында жалпы
халықтық тазалық жұмыстары яғни сенбіліктер
ұйымдастырылады, сол себепті Наурыз мерекесін
экологиялық мереке деп те айтамыз.
(Ұ) Педагог балаларға жұмбақ шешуді ұсынады:
Қыс өтіп,
Қар кетіп,
Шырайлы жаз жетіп,
Шаруаның кенелген,
Мейрамы ежелден.
(Наурыз мерекесі)
Бейнетаспа
(Ұ) Наурыз туралы əңгімелей келе түркі халықтарының
«Наурыз» мерекесін қалай қарсы алатындықтарын
экран арқылы көрсету.
III. ҰОҚ тақырыбы бойынша жұмыс
(Ұ)
6 – 27 мин.
Педагог табиғат туралы тыйым сөздер жазылған
карточкалар арқылы мағыналарын түсіндіріп, Наурыз
мерекесімен байланысын түсіндіріп өтеді.
Тыйым сөздердің үлгісі:
Көкті жұлма. Суға түкірме. Жалғыз ағашты кеспе.
Құстың ұясын, құмырсқаның илеуін бұзба.
Презентация
(Ұ) Наурыз мерекесінің ерекшеліктері бейнеленген
презентациямен таныстыру.
(Ұ) Сергіту сəті.
Музыкалық сүйемелдеу
Музыкалық əуен
«Наурыз тойы»
(Ұ, Т) Өзекті мəселе.
Наурыз мерекесіне дайындық барысында ғана емес,
барлық мезгілдегі табиғаттың тазалығына, ауланың
тазалығына көңіл бөлінудің қадағалануы.
(МК,ОТ) « Тіршіліктің жаңаруы, жандануы»
ұғымдарын қалай түсінесіңдер?
«Тіршілік жанданады, айнала құлпырады» деген
түсінікпен байланыста болады.
(Ұ) Тəжірибелік-зертханалық жұмыс іс-əрекеті
(ҰОҚ-дан тыс уақытта өтеді).
«Ауланы көріктендірейік» тəжірибелік жұмысы.
Педагогпен бірге серуенге шығып,табиғатты көркейту
шараларын орындайды.
Тəжірибе барысында аулада педагогпен бірге ағаш
отырғызу, гүл егу жұмыстарын орындайды. Педагог
осындай іс-əрекеттердің табиғатқа берер пайдасын
атап көрсетеді.
(Ө) Əліппе-дəптермен жұмыс.
1. «Наурыз – экологиялық мереке» деген ұғымды қалай
түсінесің? Балаларың жауаптары тыңдалады.
Əліппе-дəптер.
2. Наурыз мерекесінде атқарылатын табиғатқа пайдалы
еңбек түрлерін атату.
3. Көктем хабаршысы – бəйшешек гүлінің суретін
салғызу.
4. Наурыз мерекесінде ойналатын ұлттық ойындар
жайлы əңгіме жүргізу.
IV. ҰОҚ қорытындысы. Рефлексия.
Педагог қорытынды жасайды. Марапаттайды.
Əліппе-дəптер, түрлі
Рефлексивті бағалау.
түсті қарындаштар.
28-30 мин.
Балаларға ҰОҚ-да өз жұмыстарын өздері бағалауды
ұсыну:
1-деңгей – ештеңе түсінбедім – тек жапырақтарды
жасылмен бояу. 2-деңгей – түсіндім, бірақ түсіндіре
алмаймын – бəйшешекті бояуды жартылай аяқтау.
3-деңгей – бəрін түсіндім, басқаларға да түсіндіріп бере
аламын – суретті толық аяқтап бояу.
ТАҚЫРЫБЫ: Қоршаған ортаның тазалығы
Мектеп/ МҰ
Педагогтің аты-жөні:
Сынып/топ:
Қатысқандар саны:
Болмағандар:
ҰОҚ оқытылу
0.2.2.1 Балаларды қоршаған ортаның қоқыспен ластану мəселесімен таныстыру
мақсаты
Болжамды нəтиже
Барлық оқушылар істей алады:
«Қоршаған орта жəне оның тазалығын сақтау» деген ұғымды түсінеді.
Тазалық сақтаудың қажеттілігін сезінеді
Көпшілік оқушылар істей алады:
Табиғатқа пайдалы іс-əрекеттерді атауды.
Қоршаған ортаға зиян келтіруі ықтимал жағдаяттарды атауды.
Кейбір оқушылар істей алады:
Қоршаған ортаны ластамау не үшін керек екенін айтып бере алады;
Табиғатқа зиян келтіретін жағдаяттармен жəне іс-əрекеттермен күрес жолдарын айтып береді.
Тілдік мақсат
Дағдыларды дамыту.
Қоршаған ортаның тазалығын сақтауға пайдалы іс-əрекеттер мен
зиян келтіруі ықтимал жағдаяттарды маңыздылығы туралы əңгіме.
Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:
Табиғат қорғау, қоршаған ортаны ластамау, пайдалы іс-əрекет, зиянды іс-əрекет;
Ағаш отырғызу, гүлге су құю, қоқысты тастамау, ағаш сындыру.
ҰОҚ диалог/хат үшін қолданылатын тіл:
Талқылауға арналған сұрақтар.
Қоршаған ортаны ластамауда пайдалы жəне зиянды іс-əрекеттер?
Табиғатты ластамауға қандай пайдалы іс-əрекет жасадың?
Өткен ҰОҚ-дан
Табиғат туралы қарапайым түсініктер; Табиғатты сүйіп, оған қамқорлық жасап, ластамау – бұл
алған білім
адамның бойындағы ең жақсы қасиет.
Жоспар
Жоспарланған
Жоспарланған іс-əрекет
Ресуртар
уақыт
VII. Дұрыс əсерлі
(Ұ) Ұсынылатын мəтін (мысал ретінде)
көңіл күй орнату.
Қоршаған ортаның тазалығы – табиғат үшін де, адамзат үшін де өте маңызды.
Қоршаған ортаның таза болуы адам үшін де өте пайдалы. Адам ерте кезден-ақ
Мин.
табиғатты аялап, оны кейінгі ұрпаққа ағаш отырғызып, бұлақтардың көзін ашып,
қоршаған ортаны ластамауға үйретіп отырған.
(Ұ) «Экология туралы мультфильм»
II. Өмірлік
Педагог мультфильм негізінде балаларға қоршаған ортаның тазалығының
тəжірибені
маңыздылығын түсіндіреді.
маңыздандыру.
Болжамдар:
Мақсатты болжам.
- Ауаны таза ұстауға, ағаштарды отырғызу жататын шығар.
-Қоршаған ортаның ластануына зиян келтіретін амалдарға зауыт,
Мин
фабрикалар жататын шығар.
Қоршаған ортаның
тазалығына байланысты
бейнеленген суреттер.
Табиғатты қорғау арқылы
Болжам
