Вторая младшая группа

Период	Тема	Целевой ориентир	Вид деятельности	Формы работы
Сентябрь «Мы в детском саду» 1 неделя	«Наша группа. Игрушки»	Расширять у детей представления о детском саде. Вызывать у детей радость от знакомства с новой группой, учить ориентироваться в новом пространстве. Знакомить с профессией помощника воспитателя, воспитателя, предметным окружением, правилами поведения в детском саду, взаимоотношениями со сверстниками.	Игровая, коммуникативная	Развлечения, игры-путешествия, игры-планшеты, беседы
2 неделя	«Друзья, учимся знакомиться	Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если знакомы, помочь вспомнить друг друга). Развивать чувство уверенности в самом себе, чувство коллективизма. Формировать дружеские доброжелательные отношения между детьми.	Коммуникативная, двигательная	Речевые ситуации, тематические беседы, игры-фантазии, диалоги
3 неделя	«Мы дружные ребята»	Закреплять знания о том, что в группе есть мальчики и девочки, у них может быть весёлое и грустное настроение. Закреплять знание имён детей группы. Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.	Игровая, элементарная трудовая	Сюжетные игры, игры с правилами
4 неделя	«Книжки для малышек»	Развивать интерес к рассматриванию, слушанию; чтение и разучивание стихов, чтение и рассматривание иллюстраций к народным сказкам и малым фольклорным жанрам.	Коммуникативная, игровая	Игры-имитации Игры-забавы беседы
Октябрь 1 – неделя	«Осень и осеннее настроение»	Продолжать знакомить детей с осенними явлениями в природе 9сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке д/сада). Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Расширять знания о домашних животных и птицах	Коммуникативная, изобразительная, конструирование	Составление и отгадывание загадок, беседы, наблюдения, выставка детских работ
2- неделя	«Мама, папа, я - дружная семья»	Развивать представления о внешнем виде,об обязанностях,делах и поступках в семье взрослых и детей, умение доброжелательно относится к близким,умение эмоционально откликаться в типичных жизненно-бытовых ситуациях.	Игровая Элементарная трудовая коммуникативная	Рассматривание семейных альбомов Разыгрывание этюдов-игр обращений
«Кто о нас заботится в детском саду» 3- неделя	«Вкусные дары осени-овощи»	Познакомить детей с плодами овощных культур, о способах их приготовления. Выделить характерные признаки овощей (внешний вид, вкус, название), обследовать с помощью зрительно-осязательно-двигательных действий. Продолжать воспитывать благодарные чувства к природе и людям, которые благодаря своему труду, получают урожаи	Игровая, познавательно-исследовательская	Сюжетно-ролевые игры, игры с правилами
4 неделя	«Кто нас лечит»	Дать представление о профессии врача и медсестры, предметах, необходимых для их работы. воспитывать желание оказывать помощь больной игрушке, человеку. Развивать эмоциональную отзывчивость. Учить детей беречь своё здоровье.	Элементарная трудовая, коммуникативная	Тематические беседы, дидактические игры, трудовые поручения, задания
Ноябрь 1 неделя	«Мои любимые игрушки:дети играют»	Приобщать детей к правилам общей игры, закреплять правила действия с играми и игрушками мальчиков и девочек, развивать умения делиться игрушкой, играть дружно, договариваться о совместном использовании, помогать осваивать игры с абстрактными развивающими игровыми наборами (Блоки Дъенеша, Палочки Кьюизенера)	Игровая, коммуникативная, изобразительная	Творческие игры Игры-забавы Игры с правилами
2-неделя	«К нам гости пришли»	Приобщать детей к умению рассматривать новые образы (глиняные игрушки, зверей, птиц, кукол, людей и т.д.),выделяя их особенности(строение, узоры, цвет и т.д.),вызывать эмоциональный отклик на приход удивительных гостей.	Игровая Коммуникативная двигательная	Беседы Игры-приветствия Рассматривание Игры-эмитации
3 неделя	«Вкусные дары осени- фрукты»	Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев, закрепить знания о том, что фрукты растут в саду. Выделять характерные признаки фруктов, обследовать с помощью зрительно-осязательно-двигательных действий. Закрепить обобщающее понятие – фрукты. Дать понять о том, что человек ухаживает за деревьями, чтобы получить хороший урожай.	Познавательно-исследовательская деятельность, музыкальная	Наблюдения, реализация проектов, совместные выставки с родителями. Игры-путешествия
4 неделя	«Витамины»	Познакомить с понятием «витамины». Уточнить и обобщить представления о пользе витаминов для здоровья. Закрепить знания об овощах и фруктах, учить определять на вкус.	Музыкальная, изобразительная, коммуникативная	Развлечения, музыкально-дидактические игры
Декабрь 1 неделя	«Домашние животные»	Закрепить знания о домашних животных, формировать умение сравнивать, находить сходство и различие. Познакомить с ролью взрослого по уходу за домашними животными. Познакомить детей с домашними животными, обитающими в городской местности. Закрепить характерные особенности о домашних животных в сельской местности. Воспитывать заботливое отношение к животным, радость от общения с ними.	Двигательная, музыкальная	Подвижные игры, малоподвижные игры, игры-имитации, игровые упражнения
2 неделя	«Домашние птицы»	Дать детям представления о домашних птицах, познакомить с особенностями внешнего вида птиц. У птиц есть рот (клюв); птица дышит, видит, слышит. Уточнить, Что каждой птице необходимо место (жилище) влага, пища, свет и тепло. Домашние птицы живут рядом с человеком. Дикие птицы живут на воле (в лесу, в поле), боятся человека. Развивать у детей интерес к живой природе. Эмоциональную отзывчивость.	Коммуникативная, познавательно-исследовательская	Кукольные театры, моделирование, ситуативные разговоры
3 неделя	«Дикие животные»	Продолжать знакомить детей с классификацией животных (дикие, домашние), особенностями внешнего вида. Обогащать представления детей о диких животных (волк, лиса, медведь, заяц, ёж). Отмечать характерные признаки представителей диких животных, животное живое. Оно двигается, ест; у животных есть рот (пасть); животное дышит, видит, слышит. Уточнить, что каждому животному необходимы место (жилище, убежище) влага, пища, свет тепло. Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.	Познавательно-исследовательская, конструирование	Моделирование, рассматривание, реализация проекта
4 недея	«Новый год-елка у нас в гостях!»	Организовать все виды детской деятельности вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. Закрепить представления о новогоднем празднике.	Музыкальная, изобразительная	Утренники, музыкальные игры, слушание, пение, музицирование, игры-инсценировки, мини-драматизации
Январь 3 неделя	«Вспомним ёлку»	Закрепить представления о новогоднем празднике, ёлке. Побуждать делиться впечатлениями о празднике в детском саду и дома.	Игровая, коммуникативная	Развлечения, досуги, праздник для игрушек
4 неделя	«Зимушка – зима»	Расширять представления о зиме, сезонных изменениях в природе (погода, растения зимой, поведение птиц, зверей) знакомить с зимними видами спорта. Формировать представление о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования со снегом, водой и льдом. Воспитание бережного отношения к природе.	Восприятие художественной литературы, фольклора, игровая	Развлечения, чтение, рассуждение, аудирование
Февраль 1 неделя	«Одежда»	Развивать умение различать и называть предметы одежды, находить сходство и различия в одежде мальчиков и девочек. Формировать обобщающее понятие - одежда	Коммуникативная, двигательная	Речевые ситуации, проблемные ситуации, рассматривание, рассказы
2 неделя	«Обувь и головные уборы»	Познакомить с обобщающими понятиями головные уборы и обувь. Дать представление о том, что одежда и обувь сделаны людьми. Учить бережному отношению к одежде.	Элементарная трудовая, изобразительная	Наблюдения, совместные действия, игры с правилами, проекты
3 неделя	«Я, моя семья. Папа»	Развивать доброжелательное отношение к близким людям – любовь к родителям. Вызывать у детей желание подражать взрослым в семье. Воспитывать доброе отношение к папе. Знакомить с «военными» профессиями. Формировать первичные гендерные представления, воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины.	Музыкальная, конструктивная, изобразительная, двигательная	Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества, развлечения, досуги
4 неделя	«Мебель. Посуда»	Закрепить знания детей о своём доме, квартире. Знакомить с предметами быта: мебелью и посудой. Учить находить сходство и различие в предметах, группировать по сходным признакам. Закреплять основные цвета.	Игровая, конструирование	Сюжетно-ролевые игры «Дом», «Семья», строительно-конструктивные игры

Март 1 неделя	«Я и моя семья. Мама»	Развивать доброжелательное отношение к близким людям – любовь к родителям. Вызывать у детей желание подражать взрослым в семье. Воспитывать доброе отношение к маме.	Музыкальная, изобразительная, коммуникативная	Праздники, игры-инсцинеровки, исполнения, импровизации. Музыкально-дидактические игры, мастерская по изготовлению продуктов детского творчества
2 – неделя	«Транспорт. Осторожно, дорога!»	Дать детям представление о грузовом и пассажирском транспорте, о грузах, которые перевозят водители на грузовом транспорте. Закрепить знания о составных частях грузовой машины и автобуса. Учить правилам поведения в пассажирском транспорте. Познакомить детей с трудом водителя, с элементарными правилами дорожного движения. Дать знания о сигналах светофора. Упражнять в движении в соответствии с сигналами светофора. Развивать у детей интерес к машинам, работе водителя, правилам дорожного движения.	Игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная	Сюжетно-ролевые игры, игры с правилами, дидактические игры, развлечения
3-неделя	«Самое важное слово»	Знакомить с правилами речевого этикета-формами выражения благодарности, воспитание вежливости. Освоение детьми умения благодарить в разных ситуациях: после приема пищи, за оказанную помощь и тд.	Коммуникативная игровая	Игры-имитации Беседы Сюжетно-ролевые игры
4 неделя	«Опасности вокруг нас»	Дать элементарные представления о правилах безопасности в быту, об обращении со спичками, ножом, горячими предметами. Побуждать делать выводы по предложенным проблемным ситуациям	Коммуникативная, игровая	Тематические беседы, игровые проблемные ситуации, диалоги, рассказы. Свободное общение со сверстниками и взрослыми
Апрель 1 неделя	«Свойства материалов» (игрушки)	Познакомить детей со свойствами некоторых материалов, показать, как люди используют их для изготовления предметов. Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрёшка и др.)	Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, фольклора	Экспериментирование, коллекционирование, реализация проекта
2 неделя	«Комнатные растения»	Закрепить знание названий комнатных растений. Учить различать части растений (стебель, листок, цветок).	Трудовая, коммуникативная	Совместные действия в уголке природы, поручения
3 неделя	«Деревья, кусты, цветы-живое вокруг нас»	Закреплять представление о растениях своего участка: деревья, кусты, цветы, упражнять в их различении. Формировать представление о зависимости внешнего вида от времени года, воспитывать интерес к природе.	Восприятие художественной литературы, фольклора, коммуникативная	Чтение, обсуждение, рассказы, аудирование
4 неделя	«Весна пришла -мир за окном»	Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе.	Коммуникативная, познавательно- исследовательская	Беседы, наблюдения, экскурсии
Май 1 неделя	«Труд взрослых»	Закрепить представления о профессиях воспитателя, повара, дворника, шофёра	Трудовая, двигательная	Дидактические игры, развивающие игры
2 неделя	«Птицы и насекомые»	Расширять представления о сезонных изменениях (в погоде, растениях весной, поведении зверей и птиц). Расширять представления о простейших связях в природе (потепление – появилась трава, насекомые, прилетели птицы и т.д.) о труде взрослых весной.	Двигательная, познавательно-исследовательская	Игровые упражнения, развлечения
3 неделя	«Мой дом. Мой город»	Расширить представления детей об окружающем мире. Знать дом, в котором живёшь, своих соседей, друзей. Закрепить понятия: дом, двор, улица, соседи. Закрепить знания детей о своём доме, квартире. Обобщить представления о родном городе, полученные в ходе прогулок и рассказов взрослых.	Коммуникативная, изобразительная, музыкальная	Экскурсии по городу, сюжетно-ролевые игры, речевые ситуации, тематические беседы.
4 неделя		Мониторинг	Игровая, коммуникативная, изобразительная	Тесты-задания, наблюдения, беседы, диалоги