Тема дня «Путешествие в мир книг»

По теме: «Волшебный мир книг»

В старшей группе

 

 

 

подготовила воспитатель1КК

Орехова Наталья Александровна

 

Тема недели:

«Волшебный мир книг»

Цель недели: Расширение читательских интересов детей.

Задачи недели:

1. Поддерживать у детей интерес к литературе, воспитывать любовь к книге, способствовать углублению идифференциации читательских интересов.

2. Обогащать «читательский» опыт детей за счетпроизведений более сложных жанров фольклора.

3. Воспитывать литературно-художественный вкус, способность понимать настроение произведения, чувствовать музыкальность, звучность и ритмичность поэтических текстов, образность и выразительность языка сказок и рассказов.

4. Способствовать выражению отношения к литературным произведениям в разных видах художественно- творческой деятельности, самовыражению в театральной игре в процессе создания целостного образа героя в его изменении и развитии.

5. Приобщать родителей к семейному чтению литературных произведений.

Предполагаемый результат:

1.Повышение интереса к книге. Проявление у дошкольников желания обращаться к книге не только для развлечения, но и приобретения знаний.

2.Участие родителей в совместной продуктивной деятельности, в посещении с детьми детской библиотеки и организации семейного чтения.

3.Подготовка итогового мероприятия «С. Я. Маршак – друг детей» литературного праздника.

Понедельник

Тема дня «Путешествие в мир книг»

 

Цель дня: Способствовать расширению и углублению читательских интересов детей.

Задачи дня:

1. Познакомить детей с разными видами книг, строением книги, деятельностью писателя и художника при создании книги.

2. Расширять и обогащать знания детей о возможностях художественных материалов и их использовании в книгоиздательстве.

3. Развивать изобразительные умения в процессе оформления книг.

4. Уточнить знания детей о правилах поведения на улице, в библиотеке.

5. Уточнить представления детей о правилах уличного движения, напомнить о значении дорожных знаков («Пешеходный переход», «Светофор»).

 

Непосредственнообразовательная деятельностьдетей и взрослых	Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей	Организация развивающей средыдля самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями / социальными партнерами
Ситуация. «Прислали конверт,а в нем приглашениев библиотеку» Загадка о книге Говорит она беззвучно, Но понятно и не скучно. Ты беседуй чаще с ней- Станешь вчетверо умней! Беседа на тему: «Наши книги» Проблемно – игровая ситуация: «Как взять книгу в библиотеке?» Просмотр слайдов «Из чего состоит книга»,«Виды книг». Образовательная прогулка в детскую библиотеку Закреплениепредставлений оправилах уличного движения. Беседа«Улица города»	Утр.гимнастика «Веселый пешеход» Д/игры: «Говорящие знаки», «Перекресток», «На дороге» вспомнить правила поведения на улице,в библиотеке Знакомство с пословицами и поговорками о книге Сюжетно –ролевая игра «Библиотека» Настольный театр «Мы пешеходы»	Рассматриваниекниг в «Центре книги» Д/игра «Продолжи строчку» Д / упражнение«Нарисуй обложку для своей книги». Выбери книги для мальчиков и девочек	Выставки: «Виды книг» «Мамины и и папины книжки» карандаши, краски, листы для рисования, портреты детских писателей, художников- иллюстраторов Д/игры: «Дорожные знаки», «Светофор», «Перекресток», «На дороге» Картинки с изображением дорожных ситуаций, макет улицы.	Анкетирование родителей (выявить читают ли родители детям, что предпочитают) Копилка семейных впечатлений (книга на основе фотографий) Участие в организации выставок по темам: «Виды книг», «Мамины и папины детские книжки» Экскурсия в библиотеку Рассказ библиотекаря Родительское собрание на тему: «Растим будущего читателя»

Вторник