Сценарій методичної розробки навчальної лекції

I. Тема лекції. Обґрунтування вибору теми.

1) Визначення місця і значення теми в системі цілого курсу (контекст).

2) Відбір бібліографії з теми (література для викладача, література, рекомендована студентам).

II. Форми організації лекції.

1) Аудиторія (характер і рівень підготовленості слухачів).

2) Мета лекції (задум, основна ідея лекції, об'єднуюча всі предметний зміст).

3) Завдання лекції, що реалізують основний задум:

а) склад і послідовність завдань;

б) характер завдань: інформаційні, аналітичні, систематизуючі, проблемні;

в) кошти, необхідні студентам для вирішення зазначених завдань (категорії, системи уявлень, функціональні, генетичні, структурні, імовірнісні, причинні зв'язки);

г) емоційні позиції і відносини, які формуються викладачем у слухачів при вирішенні поставлених завдань.

4) Організаційна форма лекції:

а) монологічне висловлювання;

б) монолог з опорою на аудіовізуальні засоби;

в) монолог з елементами евристичної бесіди;

г) евристична бесіда;

д) діалог-дискусія (двох викладачів, що виражають протилежні точки зору з обговорюваної проблеми).

III. Зміст лекції.

1) План і конспект змісту лекції.

2) Навчальні засоби та дидактичні прийоми, що забезпечують цілісність, систематичність, послідовність, доступність, наочність, доказовість та інші (виділити на полях конспекту).

IV. Цілісний образ викладача в процесі лекції.

1) Форми співробітництва викладача зі студентами в процесі вирішення завдань кожного з розділів змісту лекції (спільне рішення задач, наслідування зразком, партнерство).

2) Мовна форма висловлювання (лексика, граматика, стилістика).

3) Емоційно-виразні невербальні засоби спілкування викладача з аудиторією (жести, міміка, пантоміма).

20. Наведіть найбільш яскраві приклади з практики використання способів підвищення пізнавальної активності слухачів на лекції і підтримки інтересу до неї.

 

Оцінювання: 1 (теоретична підготовка) / 1((практична робота) бали

План проведення практичного заняття № 7 (2 год.):

Тема. Основні види занять та особливості їх проведення

Методичні поради з викладання теми

Практичні, семінарські та лабораторні заняття в навчальних групах. Загальна схема дій викладача з підготовки та проведення семінарського (практичного) заняття.

Лабораторні заняття з психології та специфіка їх проведення. Методичні вимоги до проведення лабораторних занять.

Різноманіття інтелектуальної діяльності та проектування системи психологічних завдань у навчальних курсах. Методичне проектування навчальних ситуацій при виборі форми заняття (лекції, практичного, семінарського заняття і т.д.) з психології.

ПЛАН

1. Форми і функції практичних занять.

2. Вимоги до лабораторних занять з психології.

3. Навчальні завдання для лабораторних занять.

4. Демонстраційний експеримент як різновид практичного заняття з психології.

5. Поняття семінарської форми навчання. Цілі і завдання семінарського заняття.

6. Типи семінарів з дидактичними цілями: вибір видів семінарських занять на різних етапах навчання.

7. Методика проведення семінарів-дискусій.

8. Структура семінару. Алгоритм підготовки до семінарського заняття.

9. Групова робота: розробка критеріїв оцінки якості семінарського заняття (схеми аналізу лекції з психології), з урахуванням вимог до даного виду занять, аргументація алгоритму аналізу.

Основні питання:

1. Семінар в курсі психології.

2. Види: навчальних занять і типи завдань.

3. Організація практичних занять з психології.

4. Семінари, практикуми, лабораторні роботи в процесі засвоєння психології.

6. Навчальна дискусія, її види та способи організації.

7. Основні форми практичних занять з психології.

8. Специфіка проведення лабораторних занять з психології.

9. У чому полягають основні функції семінару як виду навчальних занять?

10. Охарактеризуйте основні методичні аспекти семінарського заняття репродуктивного і продуктивного типу.

10. У чому полягає підготовка викладача до проведення семінару?

11. У чому полягає підготовка студента до семінару?

12. У чому полягають особливості семінарського заняття репродуктивного і продуктивного типу?

13. Перерахуйте основні функції лабораторних робіт і практичних занять з психології.

14. Які типові завдання можуть даватися на лабораторних і практичних заняттях з психології?

15. За яким планом зазвичай проводиться практичне заняття?

16. У чому особливість проведення лабораторних робіт і практичних занять репродуктивного, частково-пошукового і пошукового характеру.