Impact of interactive tasks on student’s performance

 

 

Zh.N.Zhanabergen, 2-nd course, K.N.Sorayeva, 3-rd course faculty of «General Medicine»

West Kazakhstan Marat Ospanov State Medical University

Aktobe city, The Republic of Kazakhstan

Scientific director- candidate of medical sciences K.Zh.Eskarakyzy

Department of histology

 

Relevance. Nowadays the demand of modern science is diversity of students. Also, it is a requirement of providing the country with high qualified specialists. By questioning among 1500 students of different universities it is found out that education in medical university- the most difficult one. 67% of students answered that medical education is very difficult than others in the interview. 93 percent of 870 medical students recognize that they lose most of time on working with their academic performance. So, the good way to help medical students with their performance is working with interactive tasks. Interactive task is a fantasy method, which gives chance students to learn through their participation in the attainment of knowledge by gathering information and processing it by solving problems.

Purpose of research: To determinate efficiencies of interactive tasks by analyzing its impact on student’s academic performance. To research and plan the method which provide students with medical education in high level.

Materials and methods: When performing the research we used the methods like: analyzing, interview, statistical processing methods. During the study we sent interactive tasks on «Histology» discipline to the division of «Interactive training» in electronic diary of 2-nd course students of West Kazakhstan Marat Ospanov State Medical University. The tasks were sent only to the 2-nd flow of students, but 1-st flow of students didn’t have interactive tasks, they usually gain information from teacher and books. 2-nd flow of students consists of 100 students and 2-nd flow of students from 96 students, in overall 196 medical students participated to my research. After that, in order to determine the results of research we used the program «STATISTICA 10».

Results and discussion: By the result of research average percentage of 1-st intermediate control of 2-nd group was 88%, but in 1-st group it was 79%. At the 2-nd intermediate control the first results increased to 91% in fist group and 80% in 2-nd group.

Conclusion. By analyzing the results of research I come to the conclusion that interactive tasks are efficient method to increase the academic performance and provide the students with high level of education. One interesting thing which I recognized at the research process that students perform interactive tasks with big curiosity. We discussed about pros and cons of this method, so we concluded that this method can be an accelerator of the educational process.

List of literatures:

1. Michael Leeser, Justin Patrick White, 2015, «Interactive tasks», 65-145 pg

2. Tony Wagner, 2012, «Creating Innovators: The Making of Young People Who Will Change the World», 100-150 pg

3. By Vicki Phillips; Lynn Olson, 2013, «Ensuring Effective Instruction: How Do I Improve Teaching Using Multiple Measures?», 95-165 pg

 

НӘРЕСТЕЛЕРДЕГІБОТАЛЛОВӨЗЕГІНІҢДАМУЕРЕКШЕЛІКТЕРІ

 

Д.Е.Жақсыбек, 3-курс, Медицинафакультеті

Қ.А.ЯсауиатындағыХалықаралыққазақ-түрікуниверситеті

Түркістанқ, ҚазақстанРеспубликасы

Ғылымижетекші: УбайдаеваА.Б.

Кафедра: Жалпыхирургия

Кіріспе: Бұлмақалабарысындаашықартериялықөзектіңжаңатуылғанбалалардакездесусебептеріменжиілігі, клиникалықкөріністеріменемдеужолдарықарастырылады. Аурудыңдиагностикалықболжамыменпатогенезіжәнеосыпатологиялықауытқуменшалатуылғанбалалартерапиясыжайлымәліметтерталданады.

Мақсаты: ЖаңатуылғаннәрестелердегіБоталловөзегініңсалдарынандамитынжүрекақауларынталдау, себебінанықтаужәнеалдыналудынасихаттау.

Зерттеуәдістері: Боталловөзегінзерттеубарысындааспаптықәдістермаңыздырольатқарады. ӨзектізерттеужәнедиагностикалаумақсатындаЭКГ, кеудеқуысыныңрентгенографиясы, УЗИ, ЭхоКГ, фонокардиографияәдістерікеңіненқолданылады. АшықартериялықөзекбасқадажүрекақауларыменасқынғанжағдайдаМРТ, аортографияқолданылуыкездеседі.

Талдауларменнәтижелер: Ашықартериялықөзек-бұланатомиялықтұрғыдабаланыңқұрсақтықдамукезеңіндеқолқаменөкпеартериясынбайланыстырушықысқақантамыры. Қалыптыжағдайдабаладүниегекелгенсоң, алғашқыөкпеліктынысалуыменосыөзекбітеліпартериялықбайламғаайналады. Егерөзектіңбітелуүрдісіжүрмесебаладатуабіткенжүрекақауыдамиды. Ашықартериялықөзектолықжетіліптуылғанбалаларда 0,006-0,02% шамасындакездесетінболса, шалатуылғанбалаларда 15-80% дейінкездесужиілігіжоғары.

Ақаудыңгемодинамикалықнегізгікөрінісі – артериялыққанныңүнемікішіқанайналымшеңберінетүсіпотыруында. Соныңсалдарынаноттегінеқаныққанартериялықжәнекөмірқышқылгазынақаныққанвеноздықанараласып, кішіқанайналымшеңберіндегиперволемиядамиды. Нәтижесіндеөкпеқантамырларындақайтымсызморфологиялықөзгерістертуындап, өкпелікгипертензияғадейінасқынады. Кішіқанайналымшеңберіндегікедергініңкүшеюі, жүректіңоңжаққарыншасынаартықжүктеметүсіреді. Солсебептіоңжаққарыншагипертрофиясыжәнемиокарддистрофиясыдамиды. Қанайналымшеңберіндегібұзылыспатологиялықөзектіңкөлеміменоданағыпөтетінқанмөлшерінебайланысты.

Боталловөзегініңдамуы 3 сатыдажүреді:

Біріншілікбейімделусатысы

Аурудыңбұлсатысындаеңалдыменқанайналымшеңберіндеауырбұзылыстарорыналады. Деркезіндеоперациялықшараларжасалынбаса, осыкезеңде 20% дейінөлім-жітімкездеседі.

Салыстырмалыкомпенсациясатысы

Әдетте 2-3 жасаралығындағыбалалардакездеседі. Бұлсатыдакішіқанайналымшеңберіндегігиперволемия, солжақжүрекше-қарыншааралыққақпақшастенозы, солжақжүрекшеқабырғасыныңкеңеюі, өкпевенасындағықысымныңжоғарылауыорыналады.

Өкпеқантамырларындағыекіншіліксклеротикалықөзгерістерсатысы

Осысатыдаөкпеқантамырларыныңқайтымсызөзгеруісалдарынантуабіткенжүрекақауыныңөкпелікгипертензияғадейінасқынуыжүреді.

Аурудыңэтиологиясы:

Мерзімінен бұрын босану немесе шала туылған бала;

Басқа да туа біткен жүрек ақауларының болуы;

Тұқымқуалаушық;

Жүктілік кезіндегі инфекциялық аурулар (Қызылша);

Қантдиабеті;

Жүктіліккезіндегікүрделідәрілікзаттарнемесеалкоголь.

 

Аурудыңклиникалықкөріністері

Қанайналымшеңберіндегідекомпенсацияныңдамуыаурудыңнегізгішағымдарыныңтуындауынаалыпкеледі. Бұлпатологиялықауытқудыңклиникалықкөріністеріретіндеәлсіздікпенентігудіатапайтамыз. Жүрекақауыбарсәбиөмірініңалғашқыжылдарындареспираторлыауруларменпневмонияғабейімболады.

БоталловөзегініңайқынклиникалықкөріністерініңбірікеудетұсыныңсолбөлігіндегіІІ-ІІІқабырғааралықтанестілетінүздіксізсистолодиастолалық “машиналық” шуыл. ЕгерөкпелікгипертензиятуындайтынболсадәлосынүктедеІІтонныңакцентіпайдаболады. Сәйкесінше, демдішығарубарысынданемесефизикалықкүштүскендешуылкүшейеді.

Электрокардиографиялықкөріністернақтыемес. Алрентгенологиялықзерттеукезіндекішіқанайналымшеңберініңқанментоласубелгілерінжәнеөкпеартериясыныңдоғасыісінуінебайланыстыайқынемесмитральдіконфигурцияныкөругеболады. Жүреккамераларынкатетерлеутекжүрекақауыныңкүрделіасқынуынемесібелгілердіңанықболмауынабайланыстықолданылады. Зерттеубарысындақолданылатынконтрасстызаттықолқаныңөрлемеболігінеенгізгенде, контрасттызаташықөзекарқылыөкпеартериясынатүседі. Сондықтанбұлжүрекақауындиагностикалауасақиындықтудырмайды.

Ашықартериялықөзектіңжиікездесетінасқынуысептикалықэндокардиттіңтуындауыменбайланысты.

Қорытынды: Ашықартериялықөзекақауыбарнауқасәлсіз, тезшаршағыш, жиіөкпеауруларынашалдығады, тершеңдіккебейім, терісібозғылт, баяужетіледі, тынысалуындақиындықтартуындайды, ентігукездеседі, ұйқысыздықмазалайды. Ертежастағыбалалардаартықжүктемебарысындажиіцианозбайқалады.

Боталловөзегініңжеделбітелуіөтесиреккездеседі. Бұлүрдісэндокардит (боталлинит) арқылыжүреді. Соғанорайқазіргітаңдаөзеккөлемі 4 ммжоғарыболатынжүрекақауыүшінміндеттітүрдеоперациялықжолменемдеужүргізіледі. Өзектіңкүрделігінеқарайжасалынатыноперацияның 2 түрібар:

Классикалықхирургиялықәдіс;

Азинвазивтізаманауиэндоскопиялықәдіс;

Үздікнәтижегеқолжеткізуүшіноперацияны 5 жасқадейінгібалаларғанемесеалғашқыжыныстықжетілугедейінгімерзімдежасаутиімді. Себебіересекбалалардаөзектібітегенненкейінөкпелікгипертензияныңсақталыпқалуыбайқалады. Бұлтікелейөкпедегіқайтымсызморфологиялықөзгерістергебайланысты.

 

Пайдаланылған әдебиеттер:

1. Зиньковский М.Ф. «Врожденные пороки сердца»

2. Шевченко Ю.Л. «Частная хирургия»

3. Петров С.В. «Общая хирургия»

4. Стручков В.И. «Общая хирургия»