2017-12-14
716
Научная теория оперирует ____________ объектами.
 
| идеализированными |
|
| абстрактными |
|
| реальными |
|
| аксиоматическими |
Основоположником феноменологии является …
|
| З. Фрейд |
|
|  Э. Гуссерль
|
|
| Г. Гегель |
|
| К. Маркс |
Метод моделирования предполагает наличие _______ свойств между изучаемым объектом и его моделью.
| случайных | |
|
| полного совпадения |
|
| общих существенных |
|
| общих поверхностных |
Систему приемов, процедур и правил, применяемых в целях получения достоверного знания, называют…
|
| методом исследования |
|
| теорией |
|
| законом |
|
| парадигмой |
Метод научного познания, связанный с выявлением сущности исследуемого объекта, подведением его под какой-либо закон, называется…
| пониманием | |
|
| наблюдением |
|
| формализацией |
|
| объяснением |
Начальным шагом научного исследования является…
| организация наблюдения | |
|
| формулирование проблемы |
|
| проведение эксперимента |
|
| выбор метода исследования |
|
|
|
№ 21 Научное познание / Развитие науки
Согласно теории П. Фейерабенда, рост научного знания происходит в процессе…
| кумулятивного накопления | |
|
| пролиферации идей |
|
| секуляризации |
|
| мутации |
Наука в ее современном понимании появляется вместе с формированием…
| наблюдения и измерения | |
|
| теоретического уровня познания |
|
| математического знания |
|
| изобретательской деятельности |
Проблема социокультурной детерминации развития научного знания становится центральной для…
| философии периода первой научной революции | |
|
| неопозитивизма |
|
| постпозитивизма
|
|
| классического позитивизма |
К.Поппер является автором концепции…
| научно-исследовательских программ | |
|
| эволюционной эпистемологии |
|
| роста знания
|
|
| научных революций |
Первый европейский университет был открыт в …
| Болонье
| |
|
| Москве |
|
| Вене |
|
| Кембридже |
Согласно концепции научных революций Т. Куна, смена парадигм в науке является…
| углублением и расширением знания | |||
|
| нормальным этапом развития науки | ||
|
| революцией, предлагающей новую, несоизмеримую с прежней парадигму | ||
|
| реакцией на появление противоречащих ей фактов | ||
| Вопросы №22. Наука и техника. | |||
Процесс интенсивного взаимодействия науки и техники, т.е. научно-технический прогресс, начинается в…
| Античности | |
|
| IV–XIV вв. |
|
| XVII в. |
|
| конце XVIII – первой половине XIX века |
Высказывание «Она (техника) подвергает человека процессу расчленения, разделения, в силу которого человек как бы перестает быть природным существом, каким он был ранее» принадлежит …
|
|
|
|
| Г. Гадамеру |
|
| И. Канту |
|
| Н.А. Бердяеву
|
|
| В.С. Соловьеву |
Возникновение инженерной деятельности связано с…
| ремесленной организаций производства | |
|
| необходимостью изготовления орудий труда |
|
| появлением мануфактурного и машинного производства |
|
| необходимостью отправления культа |
В современной научной литературе под техникой в широком смысле слова понимаются…
|
| любые средства и способы деятельности, созданные человеком для достижения каких-либо целей |
|
| искусственные предметы, обеспечивающие производство материальных благ |
|
| природные средства, используемые человеком в готовом виде |
|
| только материальные искусственные предметы |
Стремление любые проблемы разрешать по образцу алгоритмов технического знания называется…
| техницизм
| |
|
| технофобия |
|
| технократия |
|
| технология |
Тезис «Наука – чума ХХ века» характеризует смысл позиции…
| сциентизма | |
|
| антисциентизма
|
|
| экологического оптимизма |
|
| технократического утопизма |
