Классификация естественных наук по формам движения материи

и на основе концепции её космологической и космогонической эволюции:

1. Даёт наиболее компактную и адекватную концептуальную схему современного естествознания, в котором науковеды насчитывают более 4 тысяч частных физических, химических и биологических дисциплин.
2. Является одной из многих умозрительных концепций по поводу феномена естествознания, которые философы предлагали ещё в эпоху Ф. Бэкона.
3. Ничего не даёт в осмыслении того, как естествознание развивалось ранее, развивается ныне и будет развиваться.
4. Позволяет лучшим образом понять специфику форм интеграции физических, химических и биологических наук до переломного рубежа создания квантовой теории простейших атомов к 1927 г. и после него.
5. Одновременно верными являются ответы 1, 4.
6. Одновременно верными являются ответы 2, 3.
7. Одновременно верными являются ответы 1, 3.

Принцип единства онтогенеза и филогенеза:

1. Представляет собой форму принципа общесистемной подчинённости низшего высшему в условиях, когда в высших системах их элементы должны постоянно обновляться и воспроизводиться (как, например, человеческие личности в социальных системах или особи биологических видов в биоценозах).
2. Представляет собой особый принцип в системно-исторической научной картине мира.
3. Справедлив только по отношению к живым организмам и людям.
4. Отчасти справедлив также и по отношению к некоторым объектам неживой природы (например, к атомам выбросов солнечной плазмы, которые в условиях низких температур космического пространства быстро достраивают свои внешние электронные оболочки).
5. Одновременно верными являются ответы 1, 3.
6. Одновременно верными являются ответы 2, 4.

 

Многоукладность:

1. Является важной особенностью системно-исторических объектов только в живой природе и в человеческом обществе (например, многоукладная экономика).

2. Является важной особенностью системно-исторических объектов и в неживой природе.

3. Является следствием долговременного предшествующего развития подсистем, объединяемых в системно-исторический объект высшего уровня, порознь, независимо друг от друга.

4. Закрепляет в новом системно-историческом объекте сходные уровни поступательного развития, достигнутые его подсистемами в их предшествовавшем изолированном развитии со своими темпами эволюции.

5. Закрепляет в новом системно-историческом объекте существенно разные уровни поступательного развития, достигнутые его подсистемами в их предшествовавшем изолированном развитии со своими темпами эволюции.

6. Одновременно верными являются ответы 1, 3, 4.

7. Одновременно верными являются ответы 2, 3, 5.

 

Для современного обществоведения системно-историческая научная картина мира:

1. Является особенно важной в мировоззренческом и методологическом отношениях.

2. Не является важной, потому что была разносторонне разработана ещё в XIX в. на гегелевско-марксистском направлении западно-европейской философии.

3. Может быть эффективной только после перевода на язык концепций современного, тотально эволюционного естествознания, центральных понятий и принципов многоуровнево-иерархичной модели материального мира.

4. Давно является эффективной на языке обществоведческого эволюционизма эпохи «Капитала» К. Маркса.

5. Должна быть уведена из зоны идеологических столкновений марксизма и антимарксизма.

6. Должна применяться в ключе марксистской идеологии.

7. Одновременно верными являются ответы 2, 4, 6.

8. Одновременно верными являются ответы 1, 3, 5.

 

В жизни человека и общества общесистемный принцип подчинённости низшего высшему ярко проявляет (или проявил) себя в том, что:

1. Человек не может достигнуть в обществе своих субъективных целей по первому желанию, но должен соотносить свою деятельность с множеством «правил игры», которые ему диктует общества, начиная с уровня его семьи.

2. Человек волен ставить перед собой субъективные цели и развивать деятельность по их достижению.

3. В нашей стране коммунисты в 1917–1991 гг. активно осуществляли строительство бесклассового и гармоничного общества.

4. В нашей стране строительство коммунизма увенчалось социально-экономической катастрофой 1985–1993 гг.

5. Человек с писательскими задатками может создать шедевр художественной литературы.

6. Если у человека с писательскими задатками проблемы с грамматикой родного языка, то у него получится графоманская галиматья, которой заказан путь на книжный рынок и к заветному качеству бестселлера.

7. Одновременно верными являются ответы 1, 4, 6.

8. Одновременно верными являются ответы 2, 3, 5.

9. Одновременно верными являются ответы 1, 3, 6.