Методичні вказівки з виконання роботи. Головний мозок.Спочатку вивчають будову мозку за моделями та схемами

Головний мозок. Спочатку вивчають будову мозку за моделями та схемами. Знаходять усі відділи і частини мозку. Потім на свіжому препараті визначають форму, консистенцію та величину мозку, знаходять його основу, великі півкулі, мозочок, нюхові цибулини. Оглядають місце переходу головного мозку в спинний. Пінцетом відшаровують тверду мозкову оболонку. Для вивчення внутрішньої будови головного мозку використовують зафіксований у формаліні препарат. Сагітальним розрізом розділяють півкулі великого мозку, а поперечним - відокремлюють півкулі від мозочка. Розрізають півкулі і вивчають будову, товщину, колір і розміщення сірої та білої речовини. Розтинають бокові мозкові шлуночки, оглядають їхню поверхню і знаходять у порожнинах амонові роги і хвостате тіло. Досліджують отвір Монро, крізь який бокові мозкові шлуночки з’єднуються з третім. Знаходять сільвіїв водопровід, який з’єднує третій і четвертий мозкові шлуночки. Розрізавши мозочок, звертають увагу на розміщення в ньому сірої та білої речовини. На вентральній поверхні стовбурної частини мозку знаходять мозковий міст у формі поперечного валика. Тут же оглядають початок черепномозкових нервів.

Спинний мозок. Використовують свіжий препарат, витриманий 2-3 доби у 5%-му розчині формаліну (для ущільнення). Гострим скальпелем роблять поперечний розріз спинного мозку і вивчають поверхню. Знаходять білу та сіру речовину, досліджують спинномозковий канал. Визначають товщину спинного мозку. На бічних поверхнях знаходять перерізані кінці корінців спинномозкових нервів. На свіжому препараті (не консервованому) знаходять оболонки мозку: м’яку, павутинну і тверду.

Очне яблуко. На свіжому анатомічному препараті визначають форму та величину очного яблука. Оглядають рогівку та білкову оболонку, звертають увагу на їх колір. Розглядають райдужну оболонку і зіницю. Знаходять кінець зорового нерва. Гострим череватим скальпелем і маленькими ножицями з гострими кінцями роблять коловий розріз рогівки по місцю з’єднання її з білковою оболонкою. Після видалення рогівки з передньої камери ока витікає рідина. Перевіряють товщину і прозорість рогівки. Обережно розрізають райдужну оболонку і підрізають ціннові зв’язки. Від натискання на очне яблуко з боків в утворений у передній частині отвір вивалюються кришталик і склисте тіло. Не беручи кришталик руками, визначають його прозорість і форму, а на загострених кінцях знаходять тоненькі чорні волокнинки - ціннові зв’язки. Вивернувши решту оболонок очного яблука, оглядають його внутрішню поверхню та визначають взаємозв’язок між оболонками.

Органи слуху. На моделях і таблицях знаходять три частини органа слуху: зовнішнє, середнє і внутрішнє вухо. Розглядають зовнішній слуховий прохід біля кам’янистої кістки. На поздовжньому розпилі кам’янистої кістки оглядають порожнину середнього вуха і знаходять у ній слухові кісточки. На розпилі внутрішнього вуха можна побачити кісткові пластинки лабіринту і півколових канальців.

Після виконання роботи студенти повинні:

знати будову нервової системи і органів чуття;

вміти визначати топографію нервової системи і органів чуттів.

Завдання додому: Вивчити розділ 2.11, Лисенко М.В. «Анатомія с/г тварин», ст. 234-236.

ІНСТРУКТИВНА КАРТКА № 16

Для проведення практичного заняття