Раздел ПМ 4. «Оформление педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений»

Тема 4.1. «Логика подготовки и требования к конспекту, реферату, отчету».

Название практической работы №9:

«Самостоятельная практическая работа. Подготовка и оформление конспектов по заданной теме (текстуальных, тематических, цитатных, плановых)».

Учебная цель:

Формирование умения оформления конспектов.

Учебные задачи:

1. Научиться конспектировать учебный материал.

2. Уметь составлять конспекты разных видов.

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:

Студент должен

уметь:

- готовить и оформлять отчеты, рефераты, конспекты;

знать:

- логику подготовки и требования к устному выступлению, отчету, реферированию, конспектированию.

Задачи практической работы:

1. Повторить теоретический материал по теме практической работы.

2. Ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.

3. Осуществить конспектирование научной работы.

4. Оформить работу в письменной форме.

Обеспеченность занятия:

1. Учебно-методическая литература:

Безрукова В.С. Как написать реферат, курсовую, дипломную работу. – СПб., 2004.

1. Рабочая тетрадь в клетку.

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы

Конспект — это сокращенная запись информации. В конспекте, как и в тезисах, должны быть отражены основные положения текста, которые при необходимости дополняются, аргументируются, иллюстрируются одним или двумя самыми яркими и в то же время краткими примерами. Конспект может быть кратким или подробным. Вы можете сохранить без изменения предложения конспектируемого текста или использовать другие, более сжатые формулировки.

Конспект нужен для того, чтобы:

- научиться перерабатывать любую информацию, передавая ее в сокращенном виде;

- выделить в письменном тексте самое необходимое и нужное для решения учебной или исследовательской задачи;

- упростить запоминание текста, облегчить овладение специальными терминами;

- накопить информацию для написания более сложной работы (доклада, реферата, курсовой, дипломной работы).

Итак, конспектирование является одним из эффективных способов сохранения основного содержания прочитанного текста.