Список рекомендованої літератури до курсу

Базова

1. Богданов І. М. Порівняльна педагогіка / Упоряд. І. М. Богданова. – Одеса: ПДПУ оц. К.Д.Ушинського, 2000. – 164 с.

2. Василюк А.В. Нариси з порівняльної педагогіки: посібник з порівняльної педагогіки для студентів вищих педагогічних закладів освіти / А. Василюк, К. Корсак, Н. Яковець; Ніжинський державний педагогічний університет імені Миколи Гоголя. – Ніжин: НДПУ ім. М. Гоголя, 2002. – 119 с.

3. Василюк А.В. Сучасні освітні системи: посібник з порівняльної педагогіки для самостійної роботи студентів / А. Василюк, Р. Пахоцінський, Н. І. Яковець; Ніжинський державний педагогічний університет імені Миколи Гоголя. – Ніжин: НДПУ ім. М. Гоголя, 2002. – 139 с.

4. Васюк О. В.Порівняльна педагогіка: навчальний посібник /
О. В. Васюк. – К.: ДАКККіМ, 2008. – 291 с.

5. Вікторов В. Г. Міжнародні моделі освітніх індикаторів якості освіти [Електронний ресурс] / В. Г. Вікторов // Мультиверсум. Філософський альманах. ‒ К.: Центр духовної культури, 2005. ‒ № 49. – Режим доступу: www.filosof.com.ua/Jornel/M_49/Viktorov.htm. – Назва з екрану.

6. Вульфсон Б. Л. Проблема национальных образовательных стандартов: компаративистский контекст / Б. Л. Вульфсон // Педагогика. – 2009. – № 4. – С. 103–113.

7. Вульфсон Б. Л. Сравнительная педагогика: история и современные проблемы / Б. Л. Вульфсон. – М.: Изд-во УРАО, 2003. – 232 с.

8. Вульфсон Б. Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века / Б. Л. Вульфсон. – М.: Изд-во УРАО, 1999. – 208 с.

9. Галус О. М.Порівняльна педагогіка: навчальний посібник /
О. М. Галус, Л. М. Шапошнікова. – К.: Вища школа, 2006. – 215 с.

10. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології / І. М. Дичківська. – К.: Академвидав, 2004. – 352 с.

11. Джуринский А. Н. Развитие образования в современном мире: Учебн. пособие / А. Н. Джуринский. – М.: Гуманит. издат. Центр ВЛАДОС, 1999. – 200 с.

12. Кічук Н. В.Освіта у сучасному світі: навчальний посібник / Кічук Н. В. – Ізмаїл: [б. в.], 2001. – 88 с.

13. Курс лекцій з порівняльної педагогіки: навч. посіб. / [С. В. Білецька, В. М. Білик, А. Г. Відченко та ін.]; за заг. ред.: Г. В. Троцко; Харк. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. – Х.: ХНПУ, 2007. – 263 с.

14. Левківський М. В. Історія педагогіки / М. В. Левківський, О. М. Микитюк. – Харків: «ОВС», 2002. – 240 с.

15. Локшина О. Порівняльна педагогіка: здобутки двохсотлітнього розвитку та сучасні проблеми [Електронний ресурс] / Олена Локшина // Порівняльно-пед. студії. – 2010. – №3/4. – С. 6–15. – Режим доступу: http://udpu.org.ua/files/fahovi_vydannya/studii/3-4_2010.pdf. – Назва з екрану.

16. Моніторинг стандартів освіти / [за ред. Альберта Тайджнмана і Т.Невілла Послвейта]. – Львів: Літопис, 2003. – 328 с.

17. Огнев’юк В. О.Освіта в системі цінностей сталого людського
розвитку / В. О. Огнев’юк. – К.: Знання України, 2003. – 448 с.

18. Пономарьова Галина Федорівна. Порівняльна педагогіка: навч. посіб. / Г. Ф. Пономарьова, М. О. Семенова; Харк. обл. держ. адмін., Голов. упр. освіти і науки, Комунал. закл. «Харк. гуманіт.-пед. акад.». – Х.: Ексклюзив, 2012. – 425 с.

19. Сбруєва А. А. Порівняльна педагогіка: [навч. посіб.] / А. А.Сбруєва. ‒ Суми: ВТД «Університетська книга», 2005. ‒ 320 с.

20. Чепіль Марія. Порівняльна педагогіка: навч.-метод. посіб. для студ. вищ. пед. закладів / Марія Чепіль, Алла Возняк; Дрогобиц. держ. пед. ун-т ім. І. Франка. – Дрогобич: ДДПУ ім. І. Франка, 2010. – 133 с.

 

Допоміжна

1. Абашкіна Н. В. Рушійні сили розвитку вищої професійної освіти в зарубіжних країнах / Н. В. Абашкіна // Наукові записки НДПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2002. – № 4. – Ч. 1. – С. 45–48.

2. Авшенюк Н. М. Міжкультурний вимір розвитку навчального плану педагогічної освіти в Європі / Н. М. Авшенюк // Педагогіка і психологія. Вісник АПН України: наук.-теорет. та інформ. журн. Нац. акад. пед. наук України. – 2011. – № 1. – С. 96–104.

3. Авшенюк Наталія. Міжнародний вимір соціального партнерства у професійній освіті [Електронний ресурс] / Наталія Авшенюк, Креденець Надія // Порівняльна професійна педагогіка. – 2012. – № 1. – C. 59–67. – Режим доступу: http://www.khnu.km.ua/root/Res/2-7003-23.pdf. – Назва з екрану.

4. Авшенюк Н. Реформування змісту педагогічної освіти в країнах ЄС / Наталія Авшенюк // Професійна освіта: педагогіка і психологія: польсько-український, україно-польський щорічник / За ред. Т. Левовицького, І. Зязюна. – Ченстохова: Видавництво Академії ім. Яна Длугоша, 2009. – № 11. – С. 295–302.

5. Авшенюк Н. М. Учитель у сучасному англійському суспільстві: зміна ролі та професійних функцій / Н. М. Авшенюк // Наукові записки НДПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2002. – № 4. – Ч. 1. – С. 144–147.

6. Аліція Сємак-Теліковська. Педагогічна освіта в Польщі / Аліція Сємак–Теліковська // Наукові записки НДПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2002. – № 4. – Ч. 1. – С. 166–170.

7. Алферов Ю. С. Мониторинг развития образования в мире: (Сравнительная педагогика) / Ю. С. Алферов // Педагогика. – 2002. – № 7. – С. 88– 96.

8. Аналітичний звіт за результатами дослідження / ГО «Центр розвитку лідерства» [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.irf.ua/knowledgebase/publications/modernizatsiya_sistemi_upravlinnya_osvitoyu_v_ukraini_dorozhnya_ka. – Назва з екрану.

9. Аніщенко О. В. Політика рівних можливостей у сфері освіти в Україні: реалії та перспективи / О. В. Аніщенко // Наукові записки НДПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2002. – № 4. – Ч. 3. – С. 12–15.

10. Антонюк Л. А. Австрія: європейський вектор і демократичні засади реформування освіти / Л. А. Антонюк // Наукові записки НДПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2002. – № 4. – Ч. 1. – С. 130–132.

11. Балабанов К. В. Основні тенденції розвитку освіти і науки в Європейському Союзі [Електронний ресурс] / К. В. Балабанов. – Режим доступу: www.nbuv.gov.ua/Portal/soc_gum/Prvs/2009_3/1047.pdf. – Назва з екрану.

12. Балацька Н. І. Порівняльний аналіз англійської та української систем професійної орієнтації учнів / Н. І. Балацька // Рідна школа. – 2005. – № 11. – С. 76–77.

13. Балацька Н. І. Професійна орієнтація учнів у сучасних середніх школах Англії: автореф. дис.... канд. пед. наук: спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» [Електронний ресурс] / Балацька Наталія Іванівна; Київ. нац. лінгв. ун-т. – К.: [б. в.], 2004. – 23 с. – Відомості доступні також з Інтернету:
http://libs.com.ua/a-pedagogika/19067-1-balacka-nataliya-ivanivna-profesiyna-orintaciya-uchniv-suchasnih-serednih-shkolah-anglii.php (дата звернення: 8.04.14).

14. Балацька Наталія. Тенденції розвитку освіти у Великій Британії та США / Н. Балацька, О. Письменна // Рідна школа. – 2008. – № 5. – С. 78–80.

15. Бібік Н.М. Компетентнісний підхід: рефлексивний аналіз застосування: наукове видання / Н.М. Бібік // Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: (Бібліотека з освітньої політики): кол. моногр. – К.: К.І.С., 2004. – С. 47–52.

16. Бідюк Н. Підготовка бакалаврів технічного профілю в університетах Великобританії / Н. Бідюк // Шлях освіти. – 2000. – № 2. – С. 22–24.

17. Білова В. Етапи формування шкільної освіти Великої Британії / В. Білова // Рідна школа. – 2005. – № 4. – С. 78–80.

18. Близнюк О. Сучасні тенденції реформування шкільної хімічної освіти у Великій Британії / С. Близнюк // Біологія і хімія в школі. – 2008. – № 5-6. – С. 32–34.

19. Бойчук О.С. Особливості виховної роботи з молоддю в країнах, що будують суспільство знань / О. С. Бойчук // Наукові записки НДПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2004. – № 1. – С. 170–174.

20. Болюбаш Я. Державна програма «Вчитель» – поступ назустріч учителю / Я. Болюбаш // Рідна школа. – 2002. – № 10. – С. 3–7.

21. Бонюшко Н. А. Тенденции развития сферы высшего профессионального образования в Европейском Союзе (на примере Финляндии) [Электронный ресурс] / Н. А. Бонюшко, А. А. Семченко // Интеграция образования. – 2012. – № 3. – С. 14–19. – Режим доступу: http://rus.neicon.ru:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/9695/3_14-19.pdf?sequence=1 (дата обращения: 15.09.2014). – Назва з екрану.

22. Бутенко Г. П. Тести досягнень у шкільній освіті Великобританії / Г. П. Бутенко // Рідна школа. – 2004. – № 2. – С. 42–44.

23. Бутрим С. Р. Профориентация учащихся: зарубежный опыт [Электронный ресурс] / Бутрим Светлана Ришардовна // Воспитание. Личность. Профессия. – Текст. дан. – 2013. – Вып. 17. – Режим доступа: http://ripo.unibel.by/index.php?id=85 (дата обращения: 16.07.14). – Загл. с экрана.

24. Вайнштейн Марк. Критичне мислення як основа демократичного навчання / Марк Вайнштейн // Рідна школа. – 2001. – № 4. – С. 49–51.

25. Василенко Т. А. Концепція дитячого саду Фр. Фребеля / Т. А. Василенко // Наукові записки НПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2006. – № 3. – С. 119–122.

26. Василенко Т. А. Розвиток педагогічних ідей Фр. Фребеля в українському дошкіллі / Т. А. Василенко // Наукові записки НПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2009. – № 4. – С. 194–199.

27. Василюк А. В. Неперервна освіта / А. В. Василюк // Наукові записки НДПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2003. – № 3. – С. 50–54.

28. Василюк А. В. Про деякі напрями і пріоритети польської освітньої політики / А. В. Василюк // Наукові записки НПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2007. – № 1. – С. 138–141.

29. Василюк А. В. Тенденції змін польської освіти / А. В. Василюк // Наукові записки НПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2006. – № 3. – С. 91–94.

30. Вискребенцева М. В. Професійна підготовка молоді в країнах
далекого зарубіжжя: Німеччина, США, Японія, Велика Британія [Електронний ресурс] / М. В. Вискребенцева // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах: зб. наук. пр. / Класич. приват. ун-т. – Запоріжжя, 2013. – Вип. 30. – С. 109–116. – Бібліогр.: 19 назв. – Відомості доступні також з Інтернету: http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgibin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?I21DBN=LINK&P21DBN=UJRN&Z21ID=&S21REF=10&S21CNR=20&S21STN=1&S21FMT=ASP_meta&C21COM=S&2_S21P03=FILA=&2_S21STR=Pfto_2013_30_20 (дата звернення: 16.07.14).

31. Власенко С. Багаторівнева педагогічна освіта в країнах Заходу / С. Власенко // Рідна школа. – 2001. – № 12. – С. 72–73.

32. Власенко С. У пошуках моделі багаторівневої педагогічної освіти / С. Власенко // Рідна школа. – 2001. – № 10. – С. 27–29.

33. Волинець Л. Оцінювання як механізм забезпечення якості загальної середньої освіти Фінляндії [Електронний ресурс] / Людмила Волинець // Порівняльно-педагогічні студії. – 2013. – № 4. – С. 132–138. – Режим доступу: http://library.udpu.org.ua/library_files/poriv_ped_stydii/2013/chast-4/12.pdf (дата звернення: 15.09.2014). – Назва з екрану.

34. Волинець Л. Принципи освітньої політики Фінляндії щодо забезпечення якості загальної середньої освіти [Електронний ресурс] / Людмила Волинець // Порівняльно-педагогічні студії. – 2013. – № 1. – С. 69–75. – Режим доступу: http://nauka.udpu.org.ua/wp-content/uploads/2013/07/Zhurnal-12.pdf (дата звернення: 15.09.2014). – Назва з екрану.

35. Володин Д. А. Современное школьное образование в Финляндии: национальные реформы в европейском контексте: дис.... канд. пед. наук: 13.00.01 [Електронний ресурс] / Володин Дмитрий Алексеевич; [Тул. гос. пед. ун-т им. Л. Н. Толстого]. – Тула, 2011. – 181 с. – Режим доступу: http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00-01/dissertaciya-sovremennoe-shkolnoe-obrazovanie-v-finlyandii-natsionalnye-reformy-v-evropeyskom-kontekste (дата обращения: 15.09.2014). – Назва з екрану.

36. Волошина О. В. Особливості соціокультурної підготовки вчителів початкових класів у Великобританії / О. В. Волошина // Наукові записки НДПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2002. – № 4. – Ч. 1. – С. 138–143.

37. Всемирный доклад по мониторингу ОДВ. – 2007. Прочная основа. Образование и воспитание детей младшего возраста [Електронний ресурс] // Образование для всех. – ЮНЕСКО, 2007. – Режим доступу: http://unesdoc. unesco.org/images/0014/001477/147794r.pdf.

38. Вульфсон Б. Л. Методы сравнительно-педагогических исследований / Б. Л. Вульфсон // Педагогика. – 2002. – № 2. – С. 70–80

39. Гриншпун С. С. Организация профориентации школьников в Великобритании [Електронний ресурс] / С. С. Гриншпун // Педагогика. – 2005. – № 7. – С. 100–105. – Библиогр.: 5 назв. – Сведения доступны также с Интернета: http://www.clskuntsevo.ru/portal_proforientir/prof_obuch_uchashihsya_zarubezg m_v_velikobritanii.php (дата обращения: 16.07.14).

40. Гриценчук О. О. Стратегічні орієнтири розвитку інформаційних освітніх мереж ЮНЕСКО та ЮНІСЕФ в європейському контексті [Електронний ресурс] / О. О. Гриценчук. – Режим доступу: http://194.44.242.244/e-journals/ITZN/em1/content/06goonec.html. – Назва з екрану.

41. Гриценчук О. Формування громадянської свідомості (європейський аспект) / С. Гриценчук // Рідна школа. – 2002. – № 10. – С. 8–10.

42. Громадська рада при МОН обговорила Стратегію розвитку загальної середньої освіти України на період 2015–2025 років [Електронний ресурс] // Офіційний веб-сайт Міністерства освіти і науки України. – Режим доступу до ресурсу: http://www.mon.gov.ua/ua/news/40344-gromadska-rada-pri-mon-obgovorila-strategiyu-rozvitku-zagalnoyi-serednoyi-osviti-ukrayini-na-period-20152025-rokiv. – Назва з екрану.

43. Громовий В. Школа, відкрита суспільству: освіта в Японії / В. Громовий // Управління освітою. – 2003. – жовтень (№ 19). – С. 10–11.

44. Громовий В. Японське диво, або Секретні матеріали про секрет «японської школи» / В. Громовий // Завуч. – 2001. – № 1. – С. 12–14.

45. Гуїн С. Філін. Філософія у вихованні дітей як громадян світу / Гуїн С. Філін // Рідна школа. – 2001. – № 4. – С. 54–57.

46. Дементьев И. В. Профориентация: зарубежный опыт [Электронный ресурс] / И. В.Дементьев. – Текст. дан. – Режим доступа: http://elib.bsu.by/bitstream/123456789/18837/1/%D0%9F%D1%80%D0%BE%1%84%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D %B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BE%D0%BF%D1%8 %D1%82.pdf (дата обращения: 16.07.14). – Загл. с экрана.

47. Дем’янюк Т. Д. Інновації у виховному процесі загальноосвітнього навчального закладу / Т. Д. Дем’янюк // Світ виховання. – 2006. – № 4. – C. 24–32.

48. Десятов Тимофій. Актуальні проблеми освіти дорослих у контексті глобалізації [Електронний ресурс] / Тимофій Десятов // Порівняльна професійна педагогіка. – 2012. – № 2. – C. 6–13. – Режим доступу: http://www.khnu.km.ua/root/Res/2-7003-8.pdf. – Назва з екрану.

49. Десятов Т.М. Національні рамки кваліфікацій в країнах ЄС: порівняльний аналіз: Науково-методичний посібник / за ред. Ничкало Н.Г. – К.: Видавництво «АртЕк», 2008. – 263 с.

50. Десятов Тимофій. Філософські засади неперервної освіти [Електронний ресурс] / Тимофій Десятов //Порівняльна професійна педагогіка. – 2011. – № 2. – C. 6–17. – Режим доступу: http://www.khnu.km.ua/root/res/2-7002-10.pdf. – Назва з екрану.

51. Джулай О. Особливості японського шкільництва, або японцями не народжуються – їх виховують / О. Джулай // Політика і культура. – 2000. – № 7. – С. 42–43.

52. Державна служба статистики України (Держстат) [Електронний ресурс]. – Режим доступу: httpwww.rbc.ua/ukr/news/economic/v-ukraine-v-2012-2013.

53. Євтух Микола. Науково-організаційні проблеми ступеневої професійної підготовки педагогів / М. Євтух // Вісник Львів. ун-ту. Cер. пед. – 2005. – Вип. 19. – Ч. 1. – С. 3–8.

54. Єгоров Г. Система освіти у Франції / Г. Єгоров // Історія в школі. ‒ 2001. ‒ № 3‒4. ‒ С. 13‒17.

55. Жук О. А. Основна школа у Європі: від диференціації до уніфікації програм навчання / О. А. Жук // Наукові записки НДПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2002. – № 4. – Ч. 1. – С. 157–159.

56. Жук О.А. Середня освіта Польщі та України: реформи, структура / О. А. Жук // Наукові записки НДПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2002. – № 4. – Ч. 3. – С. 129–131.

57. Жуковський В. Моральні цінності американської школи / В. Жуковський // Рідна школа. – 2002. – № 11. – С. 78–80.

58. Журавльова С. Соціоорієнтована модель виховання особистості Георга Кершенштейнера в освітніх / С. Журавльова // Рідна школа: Науково-педагогічний журнал. – 2006. – №3. – С. 71–80.

59. Загвоздкин В. К. Реформа школьной системы и оценка качества школ в Финляндии [Електронний ресурс] / В. К. Загвоздкин. – М., 2011. – 64 с. – Режим доступу: http://2020strategy.ru/data/2011/07/15/1214720992/7.pdf (дата обращения: 15.09.2014). – Назва з екрану.

60. Зінченко Т. В. Деякі тенденції розвитку професійної освіти в Австрії / Т. В. Зінченко // Наукові записки НДПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2002. – № 4. – Ч. 1. – С. 163–165.

61. Зиньковский К. Участие общества в реформировании школьного образования: опыт США и Великобритании / К. Зиньковський // Народное образование. – 2006. –№ 9. – С. 68–72.

62. Ибрагимов Г. И. Принципы управления качеством среднего профессионального образования / Г. И. Ибрагимов // Педагогика. – 2006. – № 5. – С. 45–52.

63. Кісіль М. В. Система зовнішньої оцінки якості вищої освіти в Англії // Нова парадигма: Журнал наукових праць / Гол. ред. В.П. Бех. – Вип. 53. – К.: Вид-во НПУ імені М.П. Драгоманова, 2005. – С. 32–38.

64. Коваленко Є. І. Гуманістичні тенденції в педагогіці США / Є. І. Коваленко // Наукові записки НДПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2002. – № 4. – Ч. 3. – С. 94–98.

65. Коваленко С. М. Підготовка педагогічних кадрів для системи освіти дорослих (на прикладі Великої Британії) / С. М. Коваленко // Наукові записки НДПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2002. – № 4. – Ч. 1. – С. 155–156.

66. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики / Р. М. Бібік, Л. С. Ващенко, Л. І. Локшина, О. І. Пометун, О. Я. Савченко, С. Е. Трубачева [за заг. ред. О. В. Овчарук]. – К.: КІС, 2004. – 112 с.

67. Концептуальні засади розвитку педагогічної освіти України та її інтеграції в європейський освітній простір // Освіта. – 2005. – № 2–3. – 12–19 січня. – С. 2.

68. Копієвська О. Р. Культурна політика як теоретична проблема: аналіз сучасних концепцій та міжнародних документів / О. Р. Копієвська // Наукові записки НДПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2003. – № 1. – С. 9–13.

69. Котлярова О. О. Розвиток педагогічної освіти в Україні та світі на сучасному етапі [Електронний ресурс] / О. О. Котлярова // Науковий вісник Донбасу. – 2012. – № 1. – Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/nvd_2012_1_17.

70. Котун К. В. Загальна характеристика здобуття педагогічної освіти у Фінляндії [Електронний ресурс] / К. В. Котун // Вісн. Луган. нац. ун-ту ім. Т. Шевченка. Пед. науки: [зб. наук. пр.] / Луган. нац. ун-т ім. Т. Шевченка. – Луганськ, 2012. – № 22, ч. 6. – С. 177–182. – Бібліогр.: 7 назв. – Текст статті доступний також в Інтернеті: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/vlup_2012_22(6)__26.pdf (дата звернення: 15.09.2014).

71. Кошарна Н. Сучасний стан середньої освіти у Швеції / Н. Кошарна // Рідна школа. – 2003. – № 10. – С. 57–58.

72. Кошманова Т. Спільні та відмінні тенденції розвитку педагогічної освітим США у світовому контексті / Тетяна Кошманова // Вісник Львів. ун-ту. Сер. пед. – 2003. – Вип. 17. – С. 156–166.

73. Кузнецов В. Чисто английское образование / В. Кузнецов // Народное образование. – 2007. – № 1. – С. 200–204.

74. Кузь В. Глобалістика: економіка та освіта / В. Кузь // Рідна школа. – 2001. – № 9. – С. 3–6.

75. Кучай Тетяна. Екологічне виховання учнів під час педагогічної практики в університетах Великої Британії / Т. Кучай // Рідна школа. – 2008. – № 11. – С. 77–78.

76. Лавриченко Н. Концептуальний підхід до формування змісту навчання в сучасному французькому колежі (основній середній школі) / Н. Лавриченко // Рідна школа. – 2003. – № 5. – С. 68–70.

77. Лавриченко Н. Методологічні аспекти порівняльно-педагогічних досліджень / Наталія Лавриченко // Шлях освіти. – 2006. – № 2. – С. 17–23.

78. Лавриченко Н. Порівняльна педагогіка: віхи розвитку / Наталія Лавриченко / Порівняльно-педагогічні студії-2010: матеріали науково-практичного семінару 17 червня 2010 року (м. Київ). За заг. ред. О. І. Локшиної та Н. І. Поліхун. – Київ: Інформаційні системи, 2010. – 128 с.

79. Ларіна Т. В. Забезпечення якості викладання як стрижневий напрям діяльності професійних об’єднань у США / Т. В. Ларіна // Наукові записки НПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2007. – № 1. – С. 142–146.

80. Ларіна Т. В. Професійний розвиток учителя як педагогічна проблема (на матеріалі наукових досліджень США) / Т. В. Ларіна // Наукові записки НПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2008. – № 3. – С. 145–149.

81. Локшина О. І. Етапи розвитку стратегії Європейського Союзу у галузі освіти [Електронний ресурс] / О. І. Локшина. ‒ Режим доступу: www.nbuv.ua/e-journals/ITZN/em2/content/07loiuet.html. – Назва з екрану.

82. Локшина О.Зарубіжна практика структурування базового
компонента змісту освіти / О. Локшина // Шлях освіти. – 2000. – № 3. –
С. 21–23.

83. Локшина О. Контроль та оцінювання навчальних досягнень учнів у школах Західної Європи / О. Локшина // Директор школи. – 2006. – 38 (жовтень). – С. 7–10.

84. Локшина О. І. Моніторинг якості освіти: світовий досвід / О. І. Локшина // Педагогіка і психологія. ‒ 2003. ‒ № 1. – С. 108‒116.

85. Локшина О. Система шкільної освіти Сполученого Королівства Великої Британії та Північної Ірландії / О. Локшина, Ю. Ткаченко // Історія в школі. ‒2001. ‒ № 7. ‒ С. 23‒27.

86. Локшина О. І. Стратегія модернізації освіти в Великій Британії / О. І. Локшина // Педагогіка і психологія. – 2005. – № 3. – С. 112–119.

87. Локшина О. І. Стратегія Ради Європи в галузі шкільної освіти / О. І. Локшина // Шлях освіти. ‒ 2002. ‒ № 3. – С. 19‒21.

88. Луговий В. І. Міжнародна й раціональні стандартні класифікації освіти: концепція і реалізація / В. І. Луговий, Ж. В. Таланова // Педагогіка і психологія. – 2013. – № 1. – С. 15–25.

89. Малицька І. Д. Розвиток реформування в галузі обов’язкової освіти в країнах Європи / І. Д. Малицька // Рідна школа. – 2002. – № 12. (875). – С. 73–76.

90. Марченко Г. В. Екологічна спрямованість змісту історії в середніх школах Великої Британії / Г. В. Марченко // Наукові записки НПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2005. – № 1. – С. 205–207.

91. Матвієнко О. Досвід підготовки спеціалістів з інформаційної діяльності у зарубіжних країнах / О. Матвієнко // Рідна школа. – 2001. – № 10. – С. 76–78.

92. Матвієнко Ольга Василівна. Розвиток систем середньої освіти в країнах Європейського Союзу: порівняльний аналіз: автореф. дис.... д-ра пед. наук: 13.00.01 / О.В. Матвієнко; Київ. нац. ун-т ім. Т.Шевченка. – К.: [б. и.], 2005. – 39 с.

93. Мілютіна О. К. Полікультурна освіта учнів середньої загальноосвітньої школи у Великій Британії [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.lib.ua-ru.net/diss/cont/344784.htm. – Назва з екрану.

94. Місао Х. Освітня реформа в Японії / Х. Місао // Директор школи. – 2003. – № 3. – С. 6.

95. Музиченко Ю. Зарубіжний досвід організації роботи з учнями / Ю. Музиченко // Рідна школа. – 2003. – № 9. – С. 76–78.

96. Мукан Наталія. Ретроспектива розвитку компаративістики [Електронний ресурс] / Наталія Мукан, Гук Людмила // Порівняльна професійна педагогіка. – 2012. – № 1. – C. 34–39. – Режим доступу: http://www.khnu.km.ua/root/Res/2-7003-14.pdf. – Назва з екрану.

97. Мусієнко Н. Українознавчі школи в США: архаїка чи актуальність? / Н. Мусієнко // Рідна школа. – 2003. – № 5. – С. 73–74.

98. М’ясковський М. Є. Організація та реформування педагогічної освіти в міжнародному контексті / М. Є. М’ясковський. – Ужгород: Говерла // Науковий вісник Ужгородського університету: Серія: Педагогіка. Соціальна робота / гол. ред. І.В. Козубовська. – Ужгород: Говерла, 2014. – Вип. 30. – С. 103–106.

99. Нагач М. В. Партнерство між школою та університетом у педагогічній освіті США / М. В. Нагач // Наукові записки НПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2006. – № 3. – С. 113–115.

100. Нагач М. В. Сучасні підходи до професійного розвитку педагогів у США / М. В. Нагач // Наукові записки НДПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2002. – № 4. – Ч. 1. – С. 148–150.

101. Нурутдинова А. Р. Феномен «Японського чуда»: спадкоємність традицій / А. Р. Нурутдинова // Педагогіка. – 2008. – № 4. – С. 91–100.

102. Огнівко Л. В. Європейський досвід забезпечення якості вищої педагогічної освіти / Л. В. Огнівко // Матеріали регіонального науково-практичного семінару: Шляхи модернізації вищої освіти в контексті євроінтеграції (20–21 травня 2008 р., м. Тернопіль); за заг. ред. Г. В. Терещука. – Тернопіль: Вид-во ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2008. – С. 227–231.

103. Освіта в Японії: визначальні засади та мережа навчальних закладів // Директор школи. – 2000. – № 37. – С. 10–11.

104. Онаць О. Педагогічне оцінювання: Сучасні методи та технології (Українсько-Європейський проект ТАТ) «Справедливе оцінювання». Програма Європейської комісії ТЕМРИ / ТАСІ / О. Онаць // Освіта. – 2006. - № 4 – 11 (січень). – С. 4–5.

105. Пальчук М. Модель професійної освіти і навчання у Польщі – четвертий етап європейської інтеграції [Електронний ресурс] / Марина Пальчук // Порівняльна професійна педагогіка. – 2011. – Вип. 2. – С. 101–111. – Режим доступу: http://www.khnu.km.ua/root/res/2-7002-31.pdf. – Назва з екрану.

106. Пелегеша Н. Мовна політика як інструмент комунікативного простору Європейського Союзу [Електронний ресурс] / Н. Пелегеша. – Режим доступу: http://old.niss.gov.ua/Monitor/Juli2009/23.htm. – Назва з екрану.

107. Печатникова Л. Англійські парадокси / Л. Печатникова // Шкільний світ. – 2005. – № 38. – С. 23–24.

108. Печенко І. Виховання для життя: соціалізація особистості в дитинстві у педагогіці Монтессорі / І. Печенко // Рідна школа: Науково-педагогічний журнал. – 2007. – № 9. – С. 78–80.

109. Пономаренко О. Особливості профорієнтаційної роботи у
навчальних закладах Великої Британії / Оксана Пономаренко // Вища школа. – 2011. – № 3. – С. 69–77.

110. Проект Концепції профільного навчання в старшій школі [Електронний ресурс] // Офіційний веб-сайт Міністерства освіти і науки України. – Режим доступу до ресурсу: http://www.mon.gov.ua/ua/pr-viddil/1312/1390288033/1402388614/. – Назва з екрану.

111. Прокопенко Наталія. Основні результати міжнародного порівняльного дослідження якості природничо-математичної освіти TIMSS 2011 [Електронний ресурс] / Наталія Прокопенко // Портал громадських експертів «Освітня політика». – Режим доступу: http://education-ua.org/ua/analytics/68-osnovni-rezultati-mizhnarodnogo-porivnyalnogo-doslidzhennya-yakosti-prirodnicho-matematichnoji-osviti-timss-2011. – Назва з екрану.

112. Пришляк О. Євроінтеграційні процеси як провідна тенденція розвитку соціальної і соціально–педагогічної освіти у ХХІ столітті / О. Пришляк // Наукові записки НПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2007. – № 1. – С. 40–44.

113. Проект Закону України «Про професійну освіту» [Електронний ресурс] // Сайт Департаменту науки і освіти Харківської обласної державної адміністрації. – Режим доступу до ресурсу: http://guonkh.gov.ua/reforma_osviti/prof-teh/5794.html. – Назва з екрану.

114. Проскунін В. Освітній округ як ключовий елемент реформування національної системи освіти / В. Проскунін // Рідна школа. – 2006. – № 12. – С. 43–44.

115. Пуховська Л. Професійний розвиток учителів у світовому та європейському освітньому просторі: ступень магістра / Л. Пуховська // Шлях освіти. – 2008. – № 2. – С. 16–19.

116. Пуховська Л. П. Сучасні підходи до професіоналізму вчителя в різних освітніх системах: порівняльний аналіз / Л. П. Пуховська // Педагогіка і психологія проф. освіти. – 2005. – № 5. – С. 7–14.

117. Рол Д. Рамкові основи змісту освіти: досвід Великобританії та Шотландії / Д. Рол // Директор школи. – 2007. – № 9. – С. 40–44.

118. Саверська-Лихошва В. Освіта в США / В. Саверська-Лихошва // Історія в школі. ‒ 2003. ‒ № 7. ‒ С. 42‒46.

119. Савіцька–Вільгусяк С. Італія: культурні проблеми освіти як наслідок процесу глобалізації / С. Савіцька–Вільгусяк // Наукові записки НДПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2004. – № 1. – С. 159–163.

120. Салимова К. Н. Общеобразовательная школа в Японии в ХХІ в. / К. Н. Салимова // Педагогіка. – 2002. – № 8. – С. 88–96.

121. Саприкін В. Організаційно–педагогічні основи ефективності реформування школи / В. Саприкін // Рідна школа. – 2001. – № 9. – С. 23–25.

122. Сбруєва А. А. Вивчення глобалізаційного контексту сучасних освітніх реформ у курсі «Порівняльної педагогіки» / А. А. Сбруєва // Наукові записки НДПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2002. – № 4. – Ч. 1. – С. 49–53.

123. Сбруєва А. Освіта в умовах глобалізації / А. А. Сбруєва // Шлях освіти. ‒ 2001. ‒ № 2. – С. 22‒25.

124. Сбруєва А. А. Тенденції розвитку європейського простору педагогічної освіти в умовах побудови суспільства знань / Аліна Анатоліївна Сбруєва // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. – № 37. – 2007. – С. 38–42.

125. Сбруєва А. Уроки запровадження сучасних освітніх реформ у розвинутих англомовних країнах / А. Сбруєва // Рідна школа. – 2006. – № 3. –С. 74–76.

126. Свириденко Т. І. Модель моніторингу професійної компетентності викладача ВНЗ І – ІІІ рівнів акредитації [Електронний ресурс] / Т. І. Свириденко. – Режим доступу: tme.umo.edu.ua/docs/2/2009svipcm.pdf. – Назва з екрану.

127. Сігаєва Лариса. Міжнародне співробітництво у сфері освіти дорослих [Електронний ресурс] / Лариса Сігаєва // Порівняльна професійна педагогіка. – 2012. – № 1. – C. 14–23. – Режим доступу: http://www.khnu.km.ua/root/Res/2-7003-10.pdf. – Назва з екрану.

128. Сисоєва С.О. Інтернет-технології: можливості для неперервної освіти // Інформаційно-телекомунікаційні технології в сучасній освіті: досвід, проблеми, перспективи: зб. наук. пр. / АПН України, Ін-т педагогіки і психології проф. освіти [та ін.]; [редкол.: Козяр М. М., Зязюн І. А., Сисоєва С. О. та ін.]. – Л., 2006. – Вип. 1. – С. 65–71.

129. Сисоєва С. О. Освіта дорослих: технологічний аспект / С. О. Сисоєва // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. – 2004. – Вип. 3/4. – С. 184–187.

130. Сисоєва С. О. Проблеми дистанційного навчання: педагогічний аспект / С. О. Сисоєва // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. – 2003. – Вип. 3/4. – С. 78–87.

131. Сисоєва С. О. Проблеми професійного розвитку дорослої людини в умовах інформаційного суспільства / С. О. Сисоєва // Педагогічний процес: теорія і практика: зб. наук. пр. / Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України, Благод. фонд ім. А. Макаренка. – К., 2005. – Вип. 3. – С. 214–217.

132. Сисоєва С. О. Проблеми сучасної освіти в контексті суспільних трансформацій / С. О. Сисоєва // Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти: зб. наук. пр. / АПН України, Нац. техн. Ун-т «Харк. політехн. Ін-т»; за ред. Л. Л. Товажнянського, О. Г. Романовського. – Х., 2003. – Вип. 1. – С. 42–46.

133. Система образования во Франции // Дайджест педагогічних ідей та технологій «Школа-парк». ‒ 2004. ‒ № 1‒2. ‒ С. 42‒43.

134. Сливка В. П. Стандарт компетентності вчителів у педагогічному оцінюванні студентів (досвід США) / В. П. Сливка // Наукові записки НПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2008. – № 3. – С. 150–153.

135. Стратегія та сучасні тенденції розвитку університетської освіти України в контексті Європейського простору вищої освіти [Електронний ресурс]. – Режим доступу: <//http:www.mon.gov.ua/ mainphp?query=education/higher>. – Загол. з екрану. – Мова англ.

136. Сучасні тенденції розвитку професійної освіти в європейському просторі: зб. наук. пр. [Електронний ресурс] / за заг. ред. С. П. Архипової. – Черкаси: ПП Чабаненко, 2013. – 230 с. – Режим доступу: http://eprints.cdu.edu.ua/87/. – Назва з екрану.

137. Тезікова С. В. Професіоналізм у педагогічній освіті США / С. В. Тезікова // Наукові записки НДПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2004. – № 4. – С. 134–136.

138. Турчин А. І. Підвищення кваліфікації учителів професійної школи на робочих місцях як складова системи неперервної педагогічної освіти у Німеччині / А. І. Турчин // Наукові записки НДПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2002. – № 4. – Ч. 1. – С. 118–121.

139. Фольварочний І. В. Європейські тенденції в розвитку освіти дорослих [Електронний ресурс] / І. В. Фольварочний. – Режим доступу: http://www.nbuv.gov.ua/ejournals/NarOsv/2009-3/9fivrod.htm. – Назва з екрану.

140. Чувакова Т. Г. Альтернативні шляхи підготовки вчителів у США / Т. Г. Чувакова // Наукові записки НДУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2009. – № 1. – С. 183–185.

141. Чувакова Т. Г. Вступ учителя до педагогічної діяльності у США / Т. Г. Чувакова // Наукові записки НДПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2001. – № 1. – С. 140–145.

142. Чувакова Т. Г. Реформи професійної підготовки і розвитку вчителів у США (1980–1990–і роки) / Т. Г. Чувакова // Наукові записки НДПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2002. – № 4. – Ч. 1. – С. 151–154.

143. Чувакова Т. Г. США: дослідження вимог до особистості вчителя / Т. Г. Чувакова // Наукові записки НПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2006. – № 3. – С. 116–119.

144. Шамсутдинова И. Г. Профессиональная ориентация учащихся во Франции / И. Г. Шамсутдинова, О. И. Павлова // Педагогика. – 2006. – №5. – С. 101–111.

145. Шиманський М. С. Сучасні проблеми базової і післядипломної освіти вчителів у Польщі / М. С. Шиманський // Наукові записки НДПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2003. – № 3. – С. 149–153.

146. Щекин Г. В. Профориентация в Западной Европе [Электронный
ресурс] / Г. В. Щекин // Теория и практика управления персоналом: учеб.-метод. пособие / авт.-сост. Г. В. Щѐкин. – 2-е изд., стер. – Текст. дан. – К., 2003. – Режим доступа: http://studentbooks.com.ua/content/view/1155/42/1/1/#1046 (дата обращения: 16.07.14). – Загл. с экрана.

147. Юрчук Л. Польський досвід підвищення кваліфікації вчителів / Л. Юрчук // Наукові записки НДПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2004. – № 1. – С. 164–169.

148. Юрчук Л. М. Сучасні тенденції в діяльності системи удосконалення вчителів у Польщі / Л. М. Юрчук // Наукові записки НДПУ імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2002. – № 4. – Ч. 1. – С. 160–162.

ІНФОРМАЦІЙНІ РЕСУРСИ

Наукова бібліотека університету; Фундаментальна бібліотека НДУ імені Миколи Гоголя; читальні зали бібліотеки НДУ імені Миколи Гоголя; Національна бібліотека України імені В.І.Вернадського (http:// www.nbuv.gov.ua); Державна науково-технічна бібліотека України (http:// www.gtnb.gov.ua); джерела Internet: http:// www.mon.gov.ua/ ‒ офіційний сайт Міністерства освіти і науки України; http:// www.osvita.org.ua ‒ освітній портал ‒ каталог освітніх ресурсів, новини освіти, вищі навчальні заклади України; http:// www.ed.net.ua ‒ освітній портал; http:// www.iteach.com.ua ‒ український сайт програми Intel «Навчання для майбутнього»; http:// ednu.kiev.ua/ ‒ українські інформаційні ресурси, пов’язані з освітніми організаціями, вищі навчальні заклади, докладна інформація про системи освіти найбільш розвинутих країн світу; http:// www.proftekhosvita.org.ua ‒ професійно-технічна освіта України; http://www.rbc.ua/ukr/news/economic/v-ukraine-v-2012-2013 – сайт Державної служби статистики України; http://usinfo.state.gov – сторінка, яка підтримується Державним департаментом США з міжнародних інформаційних програм, де можна знайти інформацію про політику США у сфері міжнародних відносин, економічних питань, демократії та прав людини тощо (на цій сторінці також розміщено декілька електронних журналів http://usinfo.state.gov /journals/, серед яких є «Питання демократії», «Довузівська освіта в США», «До демократичної спільноти»); http://www.edu-democracy.org.ua/ – сторінка проекту «Освіта для демократії в Україні», який проводиться рядом українських, європейських та американських установ, організацій та експертів за підтримки Європейського Союзу та уряду США; http://ec.europa.eu/justice/about/index_en.htm – сайт Європейської комісії в Україні; http://education.unesco.ru – діяльність ЮНЕСКО.