2018-01-08
433
(Самостійна робота – 10 годин)
У результаті самостійної роботи над матеріалом змістового модуля студент повинен:
ü систематизувати теоретичні знання про:
Äпредмет, завдання, хронологічні межі навчального курсу;
Äметодологічні засади вивчення історії України (загальнонаукові, історичні методи пізнання; історико-стадіальний, цивілізаційний, всесвітньо-історичний підходи в історіографії історії України; проблема періодизації; територіальний і національний підходи до історії України);
Äпояву, соціальну організацію, господарську діяльність та духовний розвиток найдавніших людей на території України в період кам’яного віку;
ÄТрипільську культуру (проблему походження трипільців в історіографії; економічні, суспільні відносини трипільських племен, їх побут, духовне життя);
Äархеологічні культури бронзової доби на території України, їх господарські, етнографічні і територіальні ознаки;
Äнароди, перші державні утворення на території України доби раннього залізного віку (кіммерійці; скіфи; сармати тощо; античні поліси Північного Причорномор’я та Криму тощо).
Äісторичні процеси на території України в період “Великого переселення народів” (готи, гуни, аварии).
Äпоходження, розселення на території України слов’ян (теоретичні аспекти етногенезу слов’ян; ранньослов’янські археологічні культури; венети, анти, склавини; розселення слов’ян на території України, питання про «Велике розселення слов’ян»; основні східнослов’янські племена VI–IX ст.: суспільний устрій, господарство, побут та релігійний світогляд тощо.
ü закріпити предметні уміння (встановлювати хронологічну послідовність основних явищ, процесів, подій періоду, співвідносити явища, процеси, події з відповідною епохою; позначати на картосхемі місця основних стоянок людей кам'яного віку на теренах сучасної України; території розселення трипільців, кіммерійців, скіфів та сарматів, місцерозташування античних міст-колоній Північного Причорномор'я та Криму, напрямки розселення слов'ян під час Великого переселення народів; називати імена визначних діячів, пам'ятки культури доби; визначати риси неолітичної революції, причини та наслідки занепаду Великої Скіфії, особливості грецької колонізації Північного Причорномор'я та Криму, наслідки та значення Великого розселення слов'ян; характеризувати суспільне, господарське та духовне життя носіїв трипільської культури, кіммерійців, скіфів, давніх слов'ян).
Ключові терміни і поняття: антропогенез, палеоліт, мезоліт, неоліт, неолітична революція, енеоліт, бронзовий вік, залізний вік, рифт, гомініди, homo habilis, homo erektus (архантроп),неандерталець (палеантроп), homo sapiens (кроманьйонець), тотемізм, Анімізм, фетишизм, магія, культ предків, родова община, родовий первіснообщинний лад, екзогамія, патріархат, етнос, плем’я, етногенез, перший великий суспільний поділ праці, другий великий суспільний поділ праці, держава, державність.
Завдання для самостійної роботи:
1. На основі опрацювання рекомендованих джерел та літератури систематизуйте знання з проблем:
– еволюція суспільної організації у період кам’яного віку (відповідно до археологічної періодизації);
– політична історія, суспільна організація кіммерійців, скіфів, сарматів;
– роль античних міст-полісів в історичному розвитку півдня України;
– політична історія Антського союзу;
– основні етапи етногенезу слов’ян.
2. Підготуйте витяги з писемних історичних джерел, які характеризують життя та побут:
– скіфів;
– сарматів;
– слов’ян.
Питання для обговорення на семінарському занятті:
1. Трипільська культура.
2. Епоха бронзи на території України (археологічні культури).
3. Народи, перші державні утворення на території України:
а) кіммерійці;
б) скіфи;
в) сармати;
г) таври;
д) античні поліси Північного Причорномор’я;
4. Історичні процеси на території України в період “Великого переселення народів”
а) анти і склавини: дискусійні питання політичного розвитку;
б) готи, гуни, авари: роль у політичній історії східних слов’ян;
в) суспільний устрій, господарство та побут слов’янських племен.
Тематика для підготовки рефератів:
§ Кам’яний вік на території України: матеріальна культура та побут населення.
§ Побут і звичаї скіфів (за джерелами античних авторів).
§ Побут і вірування східних слов’ян (за писемними джерелами).
Індивідуальні завдання:
§ Кіммерійці. Населення Лісостепу України за кіммерійської доби.
§ Політична історія племен Північного Причорномор’я у скіфську епоху.
§ Давня історія слов’ян (за археологічними даними).
§ Слов'яни та оточуючий світ: політична історія (II–VII ст. н.е.).
Контрольні завдання:
1. Вкажіть хронологічні межі періодів кам’яного віку:
а) ранній палеоліт;
б) середній палеоліт;
в) пізній палеоліт;
г) мезоліт;
д) неоліт.
2. Життєдіяльність архантропа ототожнюють зі світовою археологічною культурою:
а) ашель;
б) мустьє;
в) олдувай.
3. Яким періодам кам’яного віку відповідають винаходи:
а) лука і стріл;
б) вміння добувати вогонь;
в) прясла (прядіння).
4. Виробництво керамічного посуду набуває поширення в епоху:
а) пізнього палеоліту;
б) мезоліту;
в) неоліту.
5. До яких періодів давньої історії відносять:
а) перший великий суспільний поділ праці;
б) другий великий суспільний поділ праці;
в) перехід від присвоюючих до відтворюючих форм господарства.
6. Утворення держави “Ішкуза” пов’язують із:
а) скіфською експансією в Мідії;
б) походами кіммерійців у Малу Азію;
в) походами роксоланів на Таврійський півострів
7. Визначте хронологічний порядок (вкажіть хронологічні межі):
а) гунська держава Аттіли;
б) трипільська культура;
в) Антський союз;
г) Боспорське царство;
д) Кіммерія.
