Вопросы для экзамена по биологии

Порядок проведения экзамена

На кафедре биологии.

По завершении изучения предмета «Биология» студент должен овладеть практическими навыками в объеме, предусмотренном программой (приложение 2). Степень овладения оценивается преподавателем, ведущим практические занятия в группе. Оценка выставляется по результатам учебного года в конце второго семестра обучения в журнал – средний балл.

В день экзамена оценивается:

· умение решать ситуационные задачи по общей и медицинской генетике (пример экзаменационной задачи смотрите в приложении 3);

· умение пользоваться микроскопом и другими оптическими приборами и дифференцировать ткани, органы и системы у животных разного филогенетического уровня;

· умение пользоваться навыками систематизации животных организмов (смотрите приложение 4).

В день экзамена проводится также оценка усвоения теоретического курса в ходе собеседования с экзаменатором по вопросам билета (пример экзаменационного билета смотрите в приложении 5). Билет включает три вопроса, один из них – по общей и медицинской генетике, второй - по паразитологии, третий - по оставшимся разделам программы (смотрите приложение 6).

Итоговая экзаменационная оценка выводится как среднее арифметическое из оценок, полученных за все этапы экзамена.

Приложение 2.

Студенты должны овладеть следующими практическими навыками:

1. Пользоваться микроскопом и другими оптическими приборами;

2. Приготовлять временные и постоянные микропрепараты;

3. Пользоваться методами цитологического и цитогенетического анализа (авторадиографии, кариотипирования, методы изучения кинетики клеток, анализ нарушений в митозе и мейозе, дифференцировка фаз митоза и мейоза);

4. Пользоваться навыками систематизации животных организмов (см. приложение 7);

5. Анатомировать лабораторных животных;

6. Проводить сравнительно-анатомический анализ;

7. Определять стадии жизненного цикла паразитических организмов;

8. Применять на практике принципы борьбы с паразитическими организмами;

9. Приготовлять препараты соскоб эпителия щеки и изучать половой хроматин;

10. Определять хромосомы человека и животных;

11. Решать ситуационные задачи по генетике и паразитологии

12. Дифференцировать ткани, органы и системы у животных разного филогенетического уровня;

13. Адекватно использовать животные организмы разного уровня сложности для соответствующего биологического эксперимента;

14. Оценивать влияние факторов внешней среды на организм;

15. Проводить анализ динамики популяций организмов;

16. Определять местоположение организма в трофической цепи;

17. Дифференцировать действие на человека биологических и социальных факторов среды;

18. Определять стадии эмбрионального развития животных и человека;

19. Определять типы эмбрионального и постэмбрионального развития животных;

20. Определять стадии гаметогенеза у животных и человека;

21. Определять типы яйцеклеток животных организмов;

22. Реконструировать зародыши позвоночных животных на разных стадиях эмбрионального развития;

23. Дифференцировать производные зародышевых листков;

24. Определять основные нарушения эмбрионального развития животных и человека;

25. Определять путь эволюционного развития данного вида;

26. Определять формы естественного отбора в эволюции данного вида;

27. Строить филогенетическое древо растений, животных и человека;

28. Использовать данные эволюционной теории, как методологическую основу практической деятельности;

29. Определять форму изменчивости организмов;

30. Владеть методами хронобиологического анализа;

31. Проводить биометрический анализ экспериментальных данных;

32. Владеть основными принципами постановки эксперимента и проведения научно-исследовательской работы;

33. Владеть основными методами биотестирования чистоты окружающей среды;

34. Реферировать научную литературу;

35. Читать лекции среди населения на актуальные биологические темы.

Приложение 3.

Экзаменационная задача № 1.

Гены, контролирующие у человека серповидно-клеточную анемию и

В-талассемию, близко сцеплены в хромосоме. Муж и жена, дигетерозиготные и наследовали оба мутантных аллеля от разных родителей. Расстояние между генами 3 морганиды. Определите относительную вероятность для их будущих детей иметь эти наследственные заболевания.

Зав. кафедрой

Приложение 4.

Список экзаменационных микропрепаратов по биологии для студентов первого курса.

1. Кожица лука.

2. Кровь человека.

3. Кровь лягушки.

4. Яичник кошки.

5. Семенник крысы.

6. Головной мозг собаки.

7. Спинной мозг собаки.

8. Трипаносома.

9. Тотальный препарат печеночного сосальщика.