2018-01-08
120ПИТАННЯ ДО ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ
«МЕДИЧНА ПСИХОЛОГІЯ ТА ПСИХОТЕРАПІЯ»
длястудентів спеціальності 053 «Психологія»
освітньо-кваліфікаційного рівня магістр
1. Розкрити предмет та задачі медичної психології.
2. Охарактеризувати методи дослідженнямедичної психології.
3. Розкрити порядок проведення патопсихологічного дослідження.
4. Розкрити поняття норми, патології, здоров’я, хвороби, психічного здоров’я.
5. Охарактеризувати деонтологічні принципи роботи медичного психолога.
6. Охарактеризувати розлади відчуттів.
7. Охарактеризувати розлади сприймань.
8. Охарактеризувати розлади уваги.
9. Охарактеризувати розлади пам'яті.
10. Охарактеризувати розлади мислення.
11. Охарактеризувати розлади емоцій.
12. Охарактеризувати порушення інтелекту.
13. Розкрити поняття симптому, синдрому, симптомокомплексу.
14. Охарактеризувати шизофренічний симптомокомплекс.
15. Охарактеризувати пхсихопатичний симптомокомплекс.
16. Охарактеризувати органічний симптомокомплекс.
|
|
|
17. Охарактеризувати олігофренічний симптомокомплекс.
18. Розкрити поняття гострого стресового розладу.
19. Розкрити поняття посттравматичного стресового розладу.
20. Охарактеризувати види травмуючих ситуацій. Розлади психіки, що виникають в наслідок екстремальних ситуацій.
21. Особливості патопсихологічного дослідження дітей.
22. Розкрити поняття ЗПР, охарактеризувати види ЗПР.
23. Охарактеризувати порушення когнітивної сфери у дітей з шизофренічними симптомами, олігофренією та аутизмом.
24. Невротичні синдроми: астенічний, обсесивний, істеричний.
25. Афективні синдроми: депресивний, маніакальний, апато-абулічний.
26. Маячні і галюцинаторні синдроми: паранойяльний, психічного автоматизму (Кандинського-Клерамбо), галюцинози.
27. Синдроми порушеної свідомості: деліріозний, онейроідний, аментивний, сутінкове затьмарення свідомості.
28. Амнестичні синдроми: психоорганічний, Корсаковський синдром, деменції.
29. Соматоформні розлади: іпохондричний розлад, вегетативна дисфункція, хронічний больовий розлад
30. Психосоматика: хвороби органів дихання та серцево-судинні захворювання.
31. Психосоматика: шлунково-кишкові захворювання та порушення харчової поведінки.
32. Психосоматика: хвороби ендокринної системи.
33. Психосоматика: шкірні захворювання та порушення опорно-рухового апарату.
34. Розкрити предмет та задачі психотерапії.
35. Охарактеризувати напрями, моделі та методи психотерапії.
36. Розкрити становлення психотерапії як науки.
37. Розкрити етичні основи психотерапії.
38. Розкрити основні напрями та технічні аспекти класичного психоаналізу.
|
|
|
39. Охарактеризувати груповий психоаналіз.
40. Охарактеризувати становлення та розвиток кататимно-імагінативної психотерапії.
41. Розкрити теоретичні основи кататимно-імагінативної психотерапії.
42. Розкрити особливості застосування техніки символдрами.
43. Охарактеризувати становлення центрованої на особистості психотерапії.
44. Розкрити теоретичні основи особистісно-орієнтованого відходу.
45. Охарактеризувати психотерапевтичну роботу у межах центрованої на особистості терапії.
46. Розкрити техніки центрованої на особистості психотерапії.
47. Охарактеризувати метод психодрами та психодраматичні техніки.
48. Розкрити теоретичні основи та техніки позитивної психотерапії.
49. Охарактеризувати когнітивно-поведінкову психотерапію та розкрити її основні методи.
50. Охарактеризувати пізнавальну терапію А.Бека.
51. Охарактеризувати раціонально-емотивну терапію А. Елліса.
52. Розкрити теоретичні основи екзистенціальної терапії та поняття феноменологічного опису.
53. Охарактеризувати становлення дитячо-юнацької психотерапії. Розкрити особливості залучення сім’ї та оточення в дитячу та підлітково-юнацьку психотерапію.
54. Сімейне психологічне консультування.
55. Охарактеризувати сімейну психотерапію, базовану на досвіді.
56. Охарактеризувати системну сімейну психотерапію.
57. Проаналізувати роботу з дисфункціональними сім’ями в рамках системної психотерапії.
58. Охарактеризувати особистісні особливості хворих із хімічною залежністю та співзалежністю.
59. Охарактеризувати особливості девіантної поведінки підлітків.
60. Охарактеризувати особливості делінквентної поведінки підлітків.
