Теоретико-методичні основи навчання учнів розв’язувати прості задачі

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ВИВЧЕННЯ МАТЕМАТИКИ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ ШКОЛИ

 

Лабораторні заняття

 

 

Методичні вказівки до вивчення

курсу студентами педагогічного

факультету спеціальностей

№7.01.02 - “Початкове навчання” та

№ 7.01.01. – “Дошкільне виховання,

початкове навчання”

 

РІВНЕ - 2012

 

УДК

ББК

С

 

 

Методика викладання математики у початкових класах школи (лабораторні завдання для студентів).//Методичні рекомендації для студентів спеціальності 6.010102, 7.010102, 8.010102 – педагогіка і методика початкового навчання, 6.010101, 7.010101, 8.010101 – дошкільне виховання, педагогіка і методика початкового навчання. Рівненський державний гуманітарний університет. – 2012 р. – с.

 

 

Укладачі: кандидат педагогічних наук, професор В.В.Сілков, викладач Е.О.Сілкова.

За загальною редакцією кандидата педагогічних наук, професора В.В.Сілкова.

 

 

Рецензенти:

 

Рекомендовано до друку кафедрою математики та методики її викладання РДГУ (протокол № від 2012 р.).

 

ЗАНЯТТЯ № 1

Модуль 5

Теоретико-методичні основи навчання молодших школярів розв’язувати текстові задачі

Змістовний модуль 5.1. (ЗМ51)

Теоретико-методичні основи навчання учнів розв’язувати прості задачі на додавання та віднімання

ЗАВДАННЯ

1. На основі аналізу підручників з математики та методичних посібників для вчителів відшукати та підготувати особистісно-зорієнтований фрагмент уроку по ознайомленню учнів з задачами на:

1.1. Розкриття конкретного змісту дії додавання.

1.2. Знаходження суми однакових доданків.

1.3. Збільшення числа на кілька одиниць, що сформульована у прямій формі.

1.4. Збільшення числа на кілька одиниць, що сформульована у непрямій формі.

1.5. Знаходження невідомого зменшуваного.

2. Виготовити таблиці із зразками скорочених записів текстів простих задач вказаних типів та із зразками їх розв’язування.

ЗАНЯТТЯ № 2

Модуль 5

Теоретико-методичні основи навчання молодших школярів розв’язувати текстові задачі

Змістовний модуль 5.1. (ЗМ51)

Теоретико-методичні основи навчання учнів розв’язувати прості задачі на додавання та віднімання

ЗАВДАННЯ

1. На основі аналізу підручників з математики та методичних посібників для вчителів відшукати та підготувати особистісно-зорієнтований фрагмент уроку по ознайомленню учнів з задачами на:

1.1. Розкриття конкретного змісту дії віднімання.

1.2. Зменшення числа на кілька одиниць, що сформульована у прямій формі.

1.3. Зменшення числа на кілька одиниць, що сформульована у непрямій формі.

1.4. Різницеве порівняння.

1.5. Знаходження невідомого доданка.

1.6. Знаходження невідомого від'ємника.

2. Виготовити таблиці із зразками скорочених записів текстів простих задач вказаних типів та із зразками їх розв’язування.

ЗАНЯТТЯ № 3

Змістовний модуль 5.2. (ЗМ52)

Теоретико-методичні основи навчання учнів розв’язувати прості задачі на множення та ділення

ЗАВДАННЯ

1. На основі аналізу підручників з математики та методичних посібників для вчителів відшукати та підготувати особистісно-зорієнтований фрагмент уроку по ознайомленню учнів з задачами на:

1.1. Розкриття конкретного змісту дії множення.

1.2. Збільшення числа у кілька разів, що сформульована у прямій формі.

1.3. Збільшення числа у кілька разів, що сформульована у непрямій формі.

1.4. Знаходження невідомого діленого.

2. Виготовити таблиці із зразками скорочених записів текстів простих задач вказаних типів та із зразками їх розв’язування.

 

 

ЗАНЯТТЯ № 4

Змістовний модуль 5.2. (ЗМ52)

Теоретико-методичні основи навчання учнів розв’язувати прості задачі на множення та ділення

ЗАВДАННЯ

1. На основі аналізу підручників з математики та методичних посібників для вчителів відшукати та підготувати особистісно-зорієнтований фрагмент уроку по ознайомленню учнів з задачами на:

1.1. Розкриття конкретного змісту дії ділення (двох видів).

1.2. Зменшення числа у кілька разів, що сформульована у прямій формі.

1.3. Зменшення числа у кілька разів, що сформульована у непрямій формі.

1.4. Кратне порівняння.

1.5. Знаходження невідомого множника.

1.6. Знаходження невідомого дільника.

2. Виготовити таблиці із зразками скорочених записів текстів простих задач вказаних типів та із зразками їх розв’язування.

3. Підготуватись до написання контрольної роботи.

ЗАНЯТТЯ № 5

Контрольна робота

Теоретико-методичні основи навчання учнів розв’язувати прості задачі