IV. вивчення нОвОгО матеріалу

1. робота за підручником (с. 38–39)

— Пригадайте! Яке значення має повітря для Землі?

—

Поміркуйте, чи однакове повітря в місті і в селі, у лісі і біля автостради.

Робота в парах

— Роздивіться фотографії на с. 38 і поміркуйте! Чому забруднюється по-

вітря? Що може псувати повітря там, де ви живете?

— Повітря буває різним — чистим, ароматним із запахом трав і квітів і не-

сподівано отруйним, гірким, димним, непридатним для дихання.

— Пригадайте, де батьки радять вам гуляти. Чому?

— Повітря забруднюють як природні чинники, так і господарська діяль-

ність людини. До природних чинників належать лісові і степові пожежі, наси-

чені солями морські бризки і тумани, пил з ґрунтів і пісок пустель, рослинний пилок, мікроорганізми, виділення тварин, а також космічний пил.

— Наведіть приклади забруднення повітря господарською діяльністю лю- дини.

— Найбільш шкідливим і надзвичайно небезпечним є забруднення повітря вихлопними газами автомобільного транспорту. Кількість машин на вулицях безперервно зростає, особливо у великих містах. Відповідно зростають викиди у повітря шкідливих газів.

Основні забруднювачі повітря у квартирах — це продукти горіння газу, на

якому ми готуємо їжу, а також багато будівельних і оздоблювальних матері-

алів. Поліпшують якість повітря кімнатні рослини.

— Розгляньте фотографії на с. 39 та розкажіть, що на них зображено.

— Людина і тварини можуть прожити певний час без їжі і води (кілька

днів), але вони гинуть через кілька хвилин, якщо їх позбавити повітря. Це

означає, що людство повинне особливу увагу приділяти тому, без чого

життя неможливе. Проблему охорони повітря від забруднення намагаються розв’язувати всі країни світу.

Висновки

y Забруднюють повітря природні чинники і господарська діяльність людини.

y Найбільше забруднюють повітря викиди промислових підприємств, авто-

мобільний транспорт.

y Проблему охорони повітря від забруднення намагаються розв’язувати всі

країни світу.

Фізкультхвилинка

V. уЗагальнення й систематиЗація Знань

Робота в парах

— Допоможіть розв’язати проблему.

Учитель на уроці природознавства попросив дітей розробити пропозиції щодо охорони повітря свого населеного пункту. Коли учні навели свої пропо- зиції, між ними виникла суперечка.

y Перша група учнів запропонувала: зупинити всі фабрики і заводи. Припи- нити заготівлю деревини. Заборонити користуватися автотранспортом. Пе- ретворити Землю на один величезний заповідник.

y Друга група учнів висловила із цього приводу свою думку: фабрики і за- води повинні мати вловлювачі пилу і шкідливих речовин. Транспорт необ- хідно зробити екологічно безпечним. У містах і навколо них потрібно ство- рювати сади, парки і ліси.

— Які заходи, на вашу думку, є більш ефективними? Поясніть чому.

Робота в групах

Групам роздають картки: «Поряд — парк. Там згребли торішнє листя і за-

палили багаття. І вулиця, і перехожі потопають у великих сизуватих клубах диму...»

Завдання: зробити висновок.

— Повітря також забруднюється від зловживання отрутохімікатами на полях, від викидів відпрацьованих газів з фабрик, заводів, забруднює повітря транспорт.

Аж страшно уявити, яким брудним повітрям ми дихаємо. Невже нічого не можна зробити? (Не спалювати листя; заводи і фабрики повинні бути безвід- ходними або очищати викидні гази; більше користуватися тролейбусами, трамваями.)