До екзаменаційних білетів

ЕКЗАМЕНАЦІЙНІ БІЛЕТИ

з дисципліни “Організація і методика професійного навчання”

для спеціальності 015.21 Професійна освіта

(Харчові технології, Товарознавство)

 

 

 

Розглянуто і схвалено на засіданні циклової комісії соціально-гуманітарних та психолого-педагогічних дисциплін Протокол № ___ від “___” ____________ 20___ р. Голова циклової комісії ___________ Овчаренко Т.Д.

Білети склав: викладач Казимова Н.В.

 

 

м. Рубіжне

Пояснювальна записка до екзаменаційних білетів

з предмету "Організація і методика професійного навчання"

для студентів спеціальності 015 Професійна освіта

 

 

Екзаменаційні білети охоплюють всі питання з програми дисципліни "Організація і методика професійного навчання" у повному обсязі.

Кількість білетів 30, кожен з білетів містить два теоретичних питання з тем: "Завдання, зміст і процес виробничого навчання", "Форми та методи виробничого навчання", "Організація виробничого навчання в умовах майстерень та виробництва", "Майстер виробничого навчання та його підготовка до занять", "Облік та звітність майстра", "Методична робота майстра виробничого навчання".

Третє питання має практичну спрямованість. Воно містить завдання щодо розробки планів уроків виробничого навчання; заповнення форм журналу обліку виробничого навчання; формулювання контрольних питань до вивчення окремих тем виробничого навчання; аналіз плануючої та методичної документації; підрахунки техніко-економічних показників виробничого навчання; визначення навчально-виробничих цілей уроку; виконання поурочно-тематичного планування.

 

 

Розглянуто і схвалено цикловою комісією соціально-гуманітарних та психолого- педагогічних дисциплін Протокол № __ від “___” _________ 20___ р. Голова комісії ____________________

ЗАТВЕРДЖУЮ: Заступник директора з навчально-виховної роботи   ________Казимова Н.В.

Питання до екзамену з дисципліни

«Організація і методика професійного навчання»

для спеціальності 015 Професійна освіта

1. Завдання, зміст та система виробничого навчання.

2. Принципи виробничого навчання.

3. Поняття про трудову діяльність. Трудовий прийом, операція, процес.

4. Сторони виробничого навчання Діяльність майстра та діяльність учнів в процесі виробничого навчання.

5. Навчальний план, його зміст та призначення.

6. Програма виробничого навчання, зміст та призначення

7. Зведено-тематичний тематичний план, його зміст, та призначення

8. Перелік навчально-виробничих робіт. Вимоги до підбору виробничих робіт.

9. План виробничого навчання групи за місяць.

10. Методи нормування навчально-виробничих робіт.

11. Урок - основна форма виробничого навчання. Переваги фронтально-групової форми навчання.

12. Форми організації виробничого навчання, їх переваги та недоліки.

13. Характеристика методів виробничого навчання

14. Вправи, як метод виробничого навчання, сутність, задачі та система вправ.

15. Практичні методи виробничого навчання Методика показу трудових дій майстром виробничого навчання

16. Лабораторно-практичні роботи, та методики їх проведення.

17. Сутність проблемно-пошукового методу виробничого навчання

18. Словесні методи виробничого навчання. Евристична бесіда Методика її проведення

19. Наочні методи виробничого навчання, ефективність їх застосування на уроках виробничого навчання

20. Загальні вимоги до організації навчальних майстерень.

21. Основне обладнання робочого місця майстра виробничого навчання та учня за професією.

22. Вступний інструктаж під час фронтально-групової форми виробничого навчання. Роль та місце показу трудових дій.

23. Особливості вступного інструктажу при вивченні складних операційних тем (фронтально-групова форма навчання).

24. Поточне інструктування майстра виробничого навчання під час виконання трудових прийомів (фронтально-групова форма навчання).

25. Поточне інструктування при виконанні трудових операцій (фронтально-групова форма навчання)

26. Поточне інструктування при виконанні робіт комплексного характеру.

27. Основні види навчальних занять в майстернях.

28. Заключний інструктаж. Основні питання заключного інструктажу. Види домашніх завдань.

29. Вступний інструктаж при виконанні комплексних робіт.

30. Інструкційні картки та вимоги до них.

31. Бригадні форми організації виробничого навчання.

32. Методика проведення уроку - екскурсії.

33. Урок - діалогова гра, методика проведення.

34. Методика проведення уроку - конкурсу.

35. Методика проведення інтегрованого уроку виробничого навчання.

36. Цілі форми та організаційний період навчання в умовах виробництва

37. Керівництво майстра групою при навчанні учнів у складі бригад кваліфікованих робітників

38. Особливості поточного інструктажу учнів під час навчання в умовах виробництва

39. Виробнича практика, цілі та завдання. Заключення договорів.

40. Підготовка майстра виробничого навчання до навчального року.

41. Підготовка майстра виробничого навчання до вивчення наступної теми.

42. Підготовка майстра виробничого навчання до уроку.

43. Структура уроку виробничого навчання. Аналіз уроку виробничого навчання. Роль майстра виробничого навчання в організації навчально-виховного процесу.

44. Завдання обліку виробничого навчання. Об'єкти обліку. Види обліку виробничого навчання.

45. Поточний облік виробничого навчання

46. Періодичний облік виробничого навчання.

47. Організація та методика проведення перевірочних робіт.

48. Організація і методика проведення випускних кваліфікаційних екзаменів.

49. Оцінка успішності. Критерії оцінювання виконаних навчально-виробничих робіт.

50. Методика ведення журналу обліку виробничих робіт.

51. Звітна документація майстра виробничого навчання.

52. Завдання методичної роботи. Форми організації методичної роботи в ПТНЗ.

53. Колективна методична робота в ПТНЗ.

54. Індивідуальна методична робота в ПТНЗ

55. Зміст роботи педагогічної ради в ПТНЗ.

56. Зміст роботи методичної комісії майстрів виробничого навчання в ПТНЗ.

57. Самостійна методична робота майстра виробничого навчання.

58. Основні етапи формування професійних навичок, їх види та взаємодія.

59. Методика прийняття виконаних завдань

60. Структура проведення вступного інструктажу при вивченні трудових операцій

61. Структура проведення вступного інструктажу при виконанні комплексних робіт.

62. Заключний інструктаж при навчанні в умовах виробництва

63. Планування виробничого навчання,

64. Основні обов'язки майстра виробничого навчання у відповідності до Положення про майстра виробничого навчання

65. Підготовка матеріально-технічної бази училища до нового навчального року.

66. Види поточного інструктування при фронтально-груповій формі навчання.

67. Особливості поточного інструктування при бригадній формі навчання.

68. Перспективно-тематичне планування виробничого навчання.

Критерії оцінювання

до екзаменаційних білетів

з дисципліни "Організація і методика професійного навчання"

Оцінка «5» ставиться тоді, коли студент ґрунтовно, з достатньою повнотою викладає матеріал, демонструє розуміння всього програмного матеріалу, може обґрунтувати свої судження, застосовувати знання на практиці, викладає матеріал послідовно, зв’язно.

Оцінка «4» ставиться, якщо студент показує добрі знання теоретичного матеріалу, допускає поодинокі помилки, які сам виправляє після зауважень викладача, незначні погрішності в послідовності викладання, мовні неточності. Студент правильно та без особливих зусиль використовує одержані знання для розв'язування практичних завдань.

Оцінка «3» ставиться, якщо студент виявляє знання та розуміння тільки головних положень програмного матеріалу в обсязі, який дозволяє вести подальшу роботу, допускає спрощений виклад матеріалу з незначними помилками та погрішностями, які виправляються з невеликою допомогою викладача, не вміє глибоко й доказово обґрунтувати свої судження, застосовує одержані знання для розв'язання практичних завдань уроку. Виклад матеріалу непослідовний, мають місце помилки в повному оформленні відповіді.

Оцінка «2» ставиться, виявлено слабке розуміння значної частини програмного матеріалу Студент викладає його з грубими помилками, припускає неточності в формулюванні правил, понять, які перекручують їх зміст, істотні порушення викладу.

Матеріал викладається невпевнено, є мовні огріхи. Оцінка «2» визначає такі недоліки в підготовці студента, які є серйозною перешкодою до успішного оволодіння наступним матеріалом.