2017-11-01
957Ø 
Во-первых, важно стараться расставаться с ребенком быстро (длительное расставание травмирует чувства Вашего ребенка и Ваши тоже); так же при расставании желательно не затягивать соблюдение привычного для ребенка ритуала (например, обнять малыша, поцеловать в щечку один раз и затем идти на работу). Затягивание ритуала, как правило, приводит к тому, что многократные попытки родителя «попрощаться» подсознательно «говорят» малышу о том, что маме или папе очень тяжело уйти. И раз так, то у ребенка в мыслях выстраивается схема: «мама не хочет уйти -> значит она за меня переживает –> потому что она боится оставить меня одного -> значит здесь небезопасно». И, естесственно, ребенок начинает тревожиться и плакать. Таким образом, и ребенок и родитель расстаются на «отрицательной нотке», что отражается на настроении ребенка на весь грядущий день. Вывод: расстаемся быстро!
Ø Во – вторых, многое зависит от выраженных Вами чувств в момент расставания. Если мама вот-вот расплачется - ребенок чувствует это! Поэтому старайтесь контролировать свои чувства и эмоции: пусть где-то внутри вам грустно и больно расставаться – ни за что не показывайте это ребенку! Иначе подсознательно ребенок поймет, что мама тревожится – а это сигнал о какой-то неведомой для малыша опасности! Соответственно, ребенок будет тревожится в разы сильнее – ведь он контролировать свои эмоции пока не умеет вовсе. Поэтому при расставании старайтесь выражать уверенность и спокойствие: улыбайтесь, разговаривайте спокойным и ровным тоном. Вывод: контролируем свои чувства и эмоции!
|
|
|
Ø 
Во-третьих, после того как Вы передали ребенка воспитателям, будет лучше, если Вы не станете стоять под окнами или выжидать в раздевалке пока малыш успокоится. То, что ребенок будет чувствовать Ваше присутствие и это будет мешать ему переключиться на обстановку детского сада – это однозначно. А если малыш Вас увидит(расплачется)? Пойдет ли это ему на пользу? Запомните! Ваши переживания передаются малышу (даже на
Ø
Ø расстоянии), поэтому положительный и оптимистичный настрой, Ваша отвлеченность от «прокручивания» негативных картинок и занятость интересной деятельностью помогут успешной адаптации. Вывод: осознаем, что ребенок отражает наши чувства! Поэтому отвлекаемся и ищем, чем себя занять!
Ø В-четвертых, ребенку легче будет пережить расставание с тем родителем, с которым у него слабее эмоциональная связь. Поэтому, первое время обязательно попробуйте чередовать привод ребенка обоими родителями для выявления, с кем же все-таки ребенку расстаться легче. Вывод: в период адаптации ребенка приводит тот родитель, с кем эмоциональная связь ребенка слабее!
|
|
|
Ø 
В-пятых, развитие самостоятельности облегчает протекание процесса адаптации у ребенка! Это связано с тем, что ребенок испытывает меньше страхов при адаптации и чувствует опору на самого себя. Он не боится, что его не покормят, так как умеет кушать сам; он не боится, что его не успеют одеть на прогулку, так как некоторые вещи он уже умеет одевать самостоятельно; он не боится, что описается при малознакомых людях, так как умеет проситься на горшок. Вывод: развиваем самостоятельность у ребенка!
Ø В – шестых, обязательно подумайте об удобстве одежды Вашего малыша. Дети в первое полугодие посещения детского сада пока еще только осваивают навыки одевания/раздевания, поэтому чем легче застежки на его одежде, тем ребенку будет легче усвоить этот навык и тем больше это придаст ему уверенности и независимости от взрослых и снижает уровень тревожности. Вывод: выбираем более простую в одевании одежду для своего малыша!
Ø 
В-седьмых, обсуждайте непонравившиеся Вам моменты, касаемые детского сада, без присутствия ребенка! Это связано с тем, что любая негативная информация про детский сад, обсуждаемая в присутствии ребенка, подсознательно формирует у него отрицательное отношение к нему. Соответственно, ребенку вряд ли захочется туда ходить! Вывод: негативные моменты, касаемые детского сада, обсуждаем без ребенка!
