Задум і організація досліджень

Студенти глибоко опрацьовують окремі положення і питання дослідження, вчаться аналізувати літературу, критично оцінювати їх зміст, полемізувати з авторами, висловлюючи власні думки та аргументовано їх відстоюючи, роблять теоретичні узагальнення та практичні висновки, набувають навичок сучасних методів психолого-педагогічних досліджень.

У процесі роботи студент проходить нелегкий шлях творчих пошуків, який містить низку взаємопов’язаних етапів:

Перший етап – це обґрунтування теми, визначення мети, предмету й об’єкту дослідження.

Другий етап передбачає визначення завдань дослідження на основі проведеного літературного огляду стану проблеми згідно обраної мети.

Для проведення літературного огляду з теми дослідження доцільно, передовсім, скласти план і продумати його структуру. План має відтворювати основний зміст огляду, а структура – форму його втілення.

Перелік питань, які розглядаються, структуруються за принципом від загального до конкретного, тобто в розділі здійснюється репродукція основного питання (теми дослідження) до більш конкретних положень, які висвітлюють завдання дослідження.

Звичайно коло завдань дослідження залежить від фахової підготовки студента і попереднього досвіду наукової роботи, наявності часу і матеріально-технічного забезпечення.

Третій етап передбачає розробку програми дослідження у вигляді плану, в якому вказані послідовність і зміст етапів дослідження.

Четвертий етап включає обробку й аналіз результатів дослідження, а також формулювання висновків і рекомендацій згідно з його результатами.

П’ятий етап – літературне оформлення курсової роботи і підготовка її до захисту.