double arrow

Структура документа


Статус документа.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебный год

Протокол №

Педагогического совета

Рассмотрено на заседании

Шарафиевой Гульгены Хаматхусаеновны

Первой квалификационной категории

Учителя истории и обществознания

По истории Древнего мира (5 класс)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Республики Татарстан

Рыбно-Слободского муниципального района

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Текст о Кузнецкстрое и космогоническом мифе.

Хозяйственное освоение Кузнецкого края в процессе освоения Сбири в 17в.

  1. Миф о «покорении Сибири Ермаком».
  2. Демографически группы пришлого населения и складывания субэтноса «русских сибиряков»
  3. Структура управления сибирскими землями.

Всякое историческое обоснование неизбежно идеалогизировано. Как принято мыслить.

ФРгаментарность

Язык описания «освоение», «прсоединение», «колонизация», «завоевание и покорение»

Сибири.

У современников:

«взятие Сибири» Сибирь = город, столица ханства.




«досмотреть»

«приискать» («угодные земли»)

Освоение – процесс растянулся с конца 16го до первой половины 20го

Как происходило освоене:

1 1ми были промысловые люди. ИЛИ волдьные поселенцы

· С 11в

ПО данным 17го века в годырассвета пушного прмысла ясачный сбор уступал пушному.

Казаки верстали местных жителей

В тексте Маяковского (надо сказать гениальном тексте) видны основные контуры. Основные смысловые конутры, которые стали обязательными каноническими для позднейшего описаний города Сталинска - Новокузнцка. Крестьянский код имеит персональное отношение

Мифологический должен организовывать труд

Гигант тайга город-сад1

Постоянный рост производства, выражаемый метафорой «цветенья»

«Шумбутская средняя общеобразовательная школа»

«Рассмотрено» Руководитель ШМО __________ Гайнутдинова Р.М Протокол № 1 от « 28» августа 2013 г «Согласовано» Заместитель директора __________ Муталлапова Р.Х. « 29 » августа 2013 г «Утверждаю» Директор школы_________ Фарзутдинов Р.Х. Приказ № 85 от « 29 » августа 2013 г

от «29 » августа 2013 г

Данная рабочая программа по истории Древнего мира (V класс.)составлена на основании следующих документов:

- Законы РФ и РТ «Об образовании»;

- Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. № 1089);

-Примерной программы основного общего образования по истории;

- Приказа МО и Н РФ от3 июня 2011 года №1994 «О внесении изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 9 марта 2004 года№1312»;



-письма МО и Н РТ от 16 октября 2009 года №7831/9 «Об изучении истории и обществоведческих дисциплин в 2009-2010 учебном году.

- Приказа МО и Н РТ от 2 августа 2011 года №3934/11/ «Об утверждении базисного учебного плана на 2011-2012 учебный год для образовательных учреждений РТ, реализующих программы начального и основного общего образования»;

· Пояснительная записка;

· распределение учебного материала;

· учебно-тематический план;

· содержание учебного материала;

· требования к уровню подготовки обучающихся (требования к уровню подготовки выпускников);

· критерии оценивания учащихся;

· календарно-тематический план;

· список литературы;

· приложения к программе.

В курсе происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями Древнего мира. При этом вводится только общее понятие «цивилизация», противопоставленное первобытности (поскольку в науке выделение локальных цивилизаций древности, их наименования и определение сущности являются спорными и неустановленными). Курс ставит своей целью дать школьникам знания о далеком прошлом, которые послужат одной из основ их общей образованности.



В данной программе при отборе фактов и явлений основным критерием явилась их значимость в историческом процессе, в развитии мировой культуры. Исходя из задачи курса — формировать историческое мышление — дается представление об общем и особенном при характеристике древних обществ, а также представление о том, чем отличается Древний мир от мира современного. В соответствии с давней историографической и дидактической традицией программа предусматривает знакомство с образцами свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.

В цели курса входит:

1. осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ, различные фор мы социального и политического строя;

2. показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;

3. охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования, в частности особенности мировых религий — буддизма и христианства);

4. раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества. Последнее дает возможность формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.

Курс дает возможность вести работу по формированию у учащихся:

1. умения в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя,

2. умения сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различие;

3. умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения;

4. умения спорить и отстаивать свои взгляды;

5. умения анализировать исторический источник;

6. умения оперировать историческими датами, в том числе относящимися к периоду до Рождества Христова, выявлять синхронность событий и явлений;

7. умения читать историческую карту, определять местоположение историко-географических объектов.

Календарно-тематический план для 5 класса по истории Древнего мира ориентирован на использование:

· учебника «История древнего мира» А. А. Вигасина, Г. И. Годер, И.С. Свенцицкой.- М.: Просвещение, 2006.

· Рабочей тетради по истории Древнего мира в 2 ч. Г. И. Годер. М.: Просвещение, 2008.

· Программа рассчитана на 70 часов в год.







Сейчас читают про: