Entwicklung der Brennschere

Zwischen 1870 und 1890 wurden hochgesteckte Haare wieder modern, danach sollten die Frisuren wieder funktionell und schlicht sein. Die Brennschere (Ondulation) wurde 1872 erfunden, mit ihr konnten die Haare in Wellen geformt werden. Hierfür wird das Haar über ein heißes Eisen gelegt und in Form gepresst. Durch diese Technik sind Wellen entstanden, die sich sehr gut für eine Einschlagfrisur eigneten.

Lange Jahre waren diese Einschlagfrisur in Mode. Leicht gewelltes Haar trug man in den 1980er Jahren, es wurde über die Ohren zum Hinterkopf gekämmt und endete dort in einem Knoten oder Dutt. Zur Umrahmung des Gesichts wurden Ponyfransen oder Ringellöckchen in der Stirn getragen.

Während die Herrenfrisuren am Anfang des Jugendstils etwas länger und lockig waren, setzten sich gegen Ende des 19. Jahrhunderts Kurzhaarfrisuren durch.

Die Geschichte der Frisuren ist lang und schon immer wurden die Haare als Schmuck angesehen. Die Menschen haben schon immer alle Möglichkeiten ausgeschöpft, ihr Haar zeitgemäß zu präsentieren. Dabei spielte es keine Rolle, ob sie arm oder reich waren. Auf eine schöne Frisur wurde schon immer viel Wert gelegt, auch wenn viele nur begrenzte Mittel und wenig Zeit hatten, um jedem Trend zu folgen.[4]

 

 

Texterläuterungen:

Beweisen (bewies, h. bewiesen) – доводити, підтверджувати

Der Aufschluss (-es, -üsse) – пояснення, pl. відомості

Jeweilig – відповідний, даний

Schlicht – гладенький, рівний. Schlichtes Haar – гладеньке волосся

Aufwendig – коштовний, дорогий

Wohlhabend – заможний, багатий

Abheben sich von`+dat (hob ab, h.abgehoben) – виділятися (на фоні)

Tadellos – бездоганний

Nachstehen (Dat an Dat) – поступатися комусь у чомусь

Erkennen (a, erkannt) – впізнавати, розпізнавати, усвідомлювати

Glatt - гладко, рівно (напр.гладко виголений)

Stumpf – тупий, притупл

Verzieren (mit+Dat) (te, t) – прикрашати

Hinweisen (wies hin, h. hingewiesen) –вказувати

Der Schleier (-s,=) – вуаль

Die Volkszugehörigkeit – національність

Flechten – плести

Das Geflecht - плетіння

Der Vollbart (-es, -arte) - широка (густа) борода

Wirken (te, t) (auf+Akk) – впливати, діяти

Verbrennen (verbrannte, verbrannt) – спалювати

Den Kopf kahl rasieren – налисо бритися

Der kahl geschorene Kopf – лисий

Freiwillig – добровільно

Das Messer (-s,=) – ніж

Der Kamm (-es, ämme) – гребінець

Bedenken () – обмірковувати, думати

Die Spange (-n) – шпилька (для волосся), застібка

Die Haube (-n) – чепець

Der Wickler (-es, =) – бігуді

Erhitzen (te, t) – нагрівати

Der Aufwand (-es) – витрати

Die Salbe (-n) – мазь

„griechischer Knoten“ – грецький вузол

Der Dutt (-es) – пучок волосся (розм. гулька)

Drapieren – драпірувати

Verknoten – завязувати вузлом

Der Metallstab (-es, -abe) –металева паличка

Der Kupferstab – мідна паличка

Der Bronzestab – бронзова паличка

Wickeln (te, t) – завивати

Feuchte Strähne – вологі пасма волосся

Glühende Asche – розпечений попіл

Das Hohlrohr – порожниста трубка

Verpönen (te,t) – осуджувати, забороняти

Die Henna - хна

Zum Einsatz – для використання

Das Haar scheiteln – робити проділ

Die Schlaufe (-n) –бант

Der Pagenkopf – (жіноча) стрижка («під пажа»)

Das Schapel (-s) – головний убір, вінець (нареченої)

Die Schnecken – волосся, викладене пучками на вухах (бубликами)

Prachtvoll – розкішний, пишний

Der Haarschopf – пучок волосся, чубок (гривка)

Auszupfen (te, t) – вищипувати

Der Haarschnitt – стрижка

Aufwarten – прислужувати

Draht – стрічка, тасьма

Der Haarkräusel = der Haarpfleger –  перукар

Ponyfransen (Pony) – гривка

Bleichen - вибілювати

Färben - фарбувати

Der Turmbau – спорудження у вигляді вежі

Die Hochsteckfrisur - жіноча зачіска, коли волосся підняте вверх

Lange Locken – довгі локони

Ringel – und Korkenzieherlocken - локони

Diademe - діадема

 Die Schmuckstücke - прикраси

 

 

Übersetzen Sie bitte diesen Ausschnitt aus dem Text:

Die Zeit der Ringel- oder Korkenzieherlocken begann in der zweiten Hälfte des 17. Jahrhunderts. Die neu entwickelte Papilloten-Technik machte diese Mode möglich, sogar die Männer mit glattem Haar trugen Locken. Zu Beginn des 18. Jahrhunderts wurden die Frisuren wieder schlichter - zu einem Dutt gebundene Haare dominierten. Puder, Brennstab und Pomade kamen Mitte des 18. Jahrhunderts. Lockenfrisuren konnten dadurch noch einfacher frisiert werden. In dieser Zeit setzten sich bei den Männern die Perücken mit Zöpfen, Lockenrollen oder Beuteln durch.

Die französische Armee führte Perücken ein, deren künstliche Haare im Nacken geknotet und in einem Taftbeutel gesteckt wurden. Zum Ende des 18. Jahrhunderts dominierten wieder die Hochsteckfrisuren bei den Damen. Mit Draht und elastischen Unterkissen aus Wolle kreierten sich die Damen elegante Turmbauten auf den Köpfen.

 

Teamarbeit!!! Lesen Sie den Text sehr aufmerksam durch. Teilen sich in zwei Teams. Wählen Sie aus der Wortschatzliste oben die Wörter, aus denen Sie die Sätze bilden sollen(natürlich sollen Sie auch zusätzliche Wörter verwenden. Die Sätze grammatisch und auch lexikalisch vollständig, richtig und verständlich sein). Danach, aus diesen Sätzen bilden Sie einen kurzen Aufsatz(max.10 S.).  Die erste Mannschaft soll über die Damenfrisuren schreiben, die zweite – über die Männerfrisuren. Dann lesen die Mannschaftskapitäne die Aufsätze vor. Die Lehrerin bestimmt, wer der Gewinner ist. Viel Spaβ!!!

 

Граматика: Perfekt.

Das Perfekt, auch vollendete Gegenwart genannt, wird in der gesprochenen Sprache benutzt, und beschreibt eine abgeschlossene Handlung in der Vergangenheit mit Gegenwartsbezug oder einen erreichten Zustand. Man benutzt das Perfekt ausschließlich im privaten Bereich, wenn man mit Freunden oder mit Familienmitgliedern über etwas spricht, was vergangen ist. So wird das Perfekt auch in privaten Briefen benutzt, um Familienmitgliedern oder Freunden schriftlich mitzuteilen, was man beispielsweise im Urlaub erlebt hat.

Das Perfekt besteht aus zwei Teilen, dem Hilfsverb "haben" oder "sein" und dem "Partizip II": haben / sein + Partizip II = Perfekt

 

 

2)                     Die Hilfsverben "haben" und "sein"

Die Hilfsverben " haben " und " sein " werden wie die Vollverben haben und sein konjugiert.

Das Perfekt mit dem Hilfsverb "haben" bilden:

• alle Verben mit Akkusativ-Ergänzung:

*Er liebt mich noch heute. - Damals habe ich ihn auch geliebt.

*Thomas liest ein Buch. - Thomas hat ein Buch gelesen.

*Hein gibt täglich sehr viel Geld aus. - Hein hat täglich sehr viel Geld ausgegeben.

• alle reflexive Verben:

*Er wäscht sich selten. Heute hat er sich auch noch nicht gewaschen.

*Du erkältest dich noch. Siehst du, du hast dich schon erkältet.

*Beeil dich! - Warum, du hast dich doch auch nicht beeilt.

• alle Modalverben als Vollverb (ihr Gebrauch ist aber selten!!):

*Das habe ich nicht gewollt. - Die Arbeit hat er nicht machen wollen.

*Der Schüler hat die Aufgabe nicht gekonnt. - Der Schüler hat es nicht machen können.

*So viele Hausaufgaben hast du nicht machen müssen.

• die meisten anderen Verben:

*Mein Nachbar hilft mir nicht. - Aber ich habe ihm immer geholfen.

*Gibst du mir ein Bonbon ab? - Ich habe dir gestern auch eins abgegeben.

*Heute regnet es zum Glück nicht. - Gestern hat es den ganzen Tag geregnet.

 

 

Das Perfekt mit dem Hilfsverb "sein" bilden:

1. alle Verben der Ortsveränderung:

Infinitiv	Position 1	Verb 1	Mittelfeld	Verb 2
gehen	Mein Kollege	Ist	heute früher nach Hause	gegangen
ankommen	Unser Zug	Ist	wieder zu spät	angekommen
fahren	Gestern	Sind	wir mit dem Fahrrad nach Ulm	gefahren

 

2.  alle Verben der Zustandsänderung:

 

I nfinitiv	Position 1	Verb 1	Mittelfeld	Verb 2
aufstehen	Ich	Bin	sehr früh	aufgestanden
aufwachsen	Meine Frau	ist	in einem Dorf	aufgewachsen
einschlafen	Endlich	Ist	das kranke Kind	eingeschlafen
sterben	Ihr Mann	Ist	schon mit 43Jahren	gestorben
Wachsen	Was	Sind	deine Kinder schon	gewachsen

 

3. folgende Verben:

 

Infinitiv	Position 1	Verb 1	Mittelfeld	Verb 2
Bleiben	Mein Freund	ist	gestern sehr lang bei uns	geblieben
Gelingen	Mir	ist	endlich mein Experiment gestern	gelungen
Geschehen	Was	ist	eigentlich auf der Party	geschehen
Passieren	Gestern	ist	etwas Schreckliches	passiert
Sein	Seid	ihr	auch mal in der Schweiz	gewesen
Werden	Das Kind	ist	heute 8 Jahre alt	geworden

 

1. Übersetzen Sie diese Verben. Welche Verben bilden das Perfekt mit “sein”, und welche mit “haben”?

Abfahren/arbeiten/bekommen/bleiben/denken/gehen/aufstehen/weggehen/kommen/holen/leihen/lesen/laufen/fahren/schreiben/tun/einziehen/korrigieren/machen/fallen/bringen/vergessen/aussteifen/spielen/leben/wandern/treffen/tippen/reparieren/reisen/trinken/lernen/verstehen/verkaufen/mitkommen/kennen/anrufen/telefonieren.

 

2. Schreiben Sie die Fragen im Perfekt.

1. die E-Mails beantworten. -------Haben Sie die E-Mails beantwortet?

2. die E-Mails ausdrucken.

3. den Computer aussachalten.

4. die Briefe zur Post bringen.

5. mit dem Chef Termine besprechen.

6. heute in den Kantine essen.

 

3.Schreiben Sie den Dialog im Perfekt.

*Es ist schon 9 Uhr. Wir/aber/um 8 Uhr/verabredet/sein

Es ist schon 9 Uhr. Wir sind aber um 8 Uhr verabredet gewesen.

*Tut mir leid. Ich/dich/anrufen/aber/nicht erreichen.

*Du/mich/auf dem Handy/anrufen?

*Ja, das/ich/versuchen.

*Ich/mein Handy/letzte Woche/verliehen.

*Und? Ein neues Handy/du/kaufen.

 

3.Schreiben Sie wie im Beispiel.

Wann beginnt der Film?               Der Film hat schon begonnen.

* Wann geht ihr spazieren?

*Wann fahrt der Buss vom Bahnhof ab?

*Wann holt ihr die Post?

*Wann giesst ihr die Blumen?

*Wann hilfst du Rudi beim Umzug?

 

4. Perfekt mit “sein“ und „haben“. Ergänzen Sie.

*Heute Morgen war der Fernseher an. Bist du vor dem Fernseher eingeschlafen?

*Ja, irgendwann ______ich dann ins Bett gegangen. ____der Wecker denn schon geklingelt?

*Den ____ich gerade ausgemacht. Du ____einfach weiterschlafen. Komm zum Frühstück. Ich ____schon Kaffee gemacht und Frank Brötchen geholt.

*Ich dusche erst. Ich glaube, ich ____gestern etwas zu viel getrunken. Vielleicht ____ich auch zu viel getanzt. Mir tut es alles weh.

*____du mit der Straβenbahn gekommen? Oder ___du ein Taxi genommen?

*Ich ____das Fahrrad von Gina ausgeliehen. Ich ____es in die Garage gestellt.

*Und wo _____mein Auto abgestellt? Ich ___dir doch gesagt, dass ich mich heute mit Lisa treffen will.

*Oh, das ____ich ganz vergessen. Für wann ____euch verabredet?

*Für 10 Uhr.

*Ich beeile mich. Dein Auto steht um 9 Uhr 30 vor der Haustür!

*Na gut! Beeile dich!

Originelle Geschenke.

Bilden Sie das Perfekt.

*Vor ein paar Jahren ____meine Freunde mir zum Geburtstag eine Ballonfahrt ____(schenken).

Vor ein paar Jahren haben meine Freunde mir zum Geburtstag eine Ballonfahrt geschenkt.

*Ich ___ lautlos durch die Luft ___(gleiten), und ____ ____(sehen), wie die Landschaft unter mir langsam vorüberzog. Das ___ mir sehr gut ___(gefallen) und ich ___mich dazu ___ (entschlieβen), das Ballonfahren zu meinem Hobby zu machen.

* Als ich 12 war, ____ich von meiner Oma zum Geburtstag etwas ganz Besonderes_____(bekommen), eine Gitarre. Ich ____dann Gitarrenunterricht ___(bekommen). Später ____ich sogar eigene Stücke ____(schreiben) und alle meine Eindrucke in Liedern ____(verarbeiten).

 

Suchen Sie im Text oben die Verben (mindestens 15), konjugieren Sie und bestimmen, welche man mit ”haben” und welche mit ”sein” verwendet. Danach, erklären Sie präziser, warum man dieses oder jenes Verb mit „sein“ konjugiert.(weil es Bewegung, Ortveränderung, Zustandsveränderung, besondere Fälle sind)