Проанализируйте данные диаграммы и выполните задания В16 и В17

 

В стране Р. социологической службой среди граждан разных возрастных групп был проведен опрос. Респондентам (участвующим в опросе) было предложено ответить на вопрос: «Какой фактор Вы считаете главным, определяющим в формировании человеческой личности?»

Были получены следующие результаты (в %), представленные в диаграмме:

«Факторы, влияющие на формирование личности человека».

В16

Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основании материалов диараммы и запишите цифры, под которыми они указаны.

 

1)	средства массовой информации и ближайший социум оказывают, по мнению респондентов, равное воздействие на человека
2)	наибольшее число опрошенных высказалось за решающую роль и значение школы в становлении личности человека
3)	семья и природные задатки в равной мере оказывают влияние на формирование личности
4)	наибольшее влияние в формировании личности имеют средства массовой информации
5)	природные задатки менее значимы, по мнению опрошенных, чем семья и семейное воспитание

 

Ответ: ____________125

 

 

В17

Результаты социологического опроса, представленные в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в средствах массовой информации. Какие из приведенных ниже выводов вытекают непосредственно из информации, полученной из опроса?

1)	Исследование выявило, что родители в большей степени уповают на школу и учителей в воспитании своих детей
2)	Вне всякого сомнения, следует задуматься об укреплении значимости семьи, превращении ее в ведущий фактор формирования личности
3)	Опрошенные явно переоценивают значение средств массовой информации, противопоставляя их влиянию семьи и школы
4)	Социально приобретенные качества являются более значимыми, чем природные задатки.
5)	Очевидно, что ближайшее окружение для современного человека более значимо, чем собственная семья.

 

Ответ: ____________124

 

В18

В стране М. социологической службой среди граждан разных возрастных групп был проведен опрос. Респондентам (участвующим в опросе) было предложено ответить на вопрос: «Какой вид деятельности, на ваш взгляд, в большей степени развивает в человеке творческие способности?»

Были получены следующие результаты (в %), представленные в диаграмме:

 

Результаты социологического опроса, представленные в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в средствах массовой информации. Какие из приведенных ниже выводов вытекают непосредственно из информации, полученной из опроса?

1)	Подростки еще не понимают степень значимости труда и его роли в становлении творческих способностей.
2)	Вполне очевидно, что учеба более значима для подростков и молодежи, так как это основной вид их деятельности.
3)	Значение игры в становлении творческих способностей подростки недооценивают, их поколение мало связано с игровой деятельностью.
4)	Люди зрелого возраста, социальная жизнь которых в первую очередь связана с трудом, видят и понимают творческую сущность труда.
5)	С возрастом значение учебы и игры в становлении творческого потенциала личности увеличивается.

 

Ответ: ____________124

 

 

В19

К каждому положению первой части таблицы (суждениям) подберите подходящее по смыслу положение из второй части таблицы (аргументов). 

 

I.	СУЖДЕНИЯ
А)	Природа человека сложна и противоречива.
Б)	Родившийся ребенок – индивид, еще не обладающий личностными качествами.
В)	Способности человека не заложены у него с рождения.
Г)	Трудовая деятельность носит творческий характер.
II.	АРГУМЕНТЫ
1)	Их формирование на основе врожденных задатков – результат деятельности, активности человека в обществе.
2)	Качества личности разовьются и сформируются у него только во взаимодействии с обществом, с вхождением в социальную среду.
3)	Ее результатом становится создание нового, не имеющего аналогов в природе.
4)	В ней присутствуют как биологически заданные, так и социально обретенные элементы.

 

Полученный ответ запишите в таблицу ответа.

 

А	Б	В	Г

Ответ: 4213

 

В20

Установите логическую последовательность предложений таким образом, чтобы они составили связный текст.

 

А)	В процессе социализации можно выделить первичные и вторичные факторы.
Б)	Этот процесс включает в себя освоение человеком социального опыта, знаний, умения взаимодействовать с другими людьми, обществом в целом.
В)	Важнейшим фактором вторичной социализации выступает образование и профессиональная деятельность.
Г)	Первичные факторы социализации – это, в первую очередь, семья, близкие, первые друзья.
Д)	Формирование личности человека связано с процессом социализации.

 

Получившуюся последовательность букв впишите в таблицу ответа.

1	2	3	4	5

Ответ: ДБАГВ

Часть С

 

Прочитайте текст и выполните задания С1 – С6.

Свобода как благо

«Свобода — это, несомненно, одно из наиболее цени­мых человеком благ. На протяжении столетий человечест­во приносило самые большие жертвы для того, чтобы заво­евать или защитить свободу. В юности проявляется инстинктивная тяга к свободе. Преступления наказывают­ся лишением свободы.

Слово «свобода» может означать весьма различные по­нятия. Фактически «быть свободным» — значит иметь сво­боду выбора. Но нельзя оставаться без выбора, и с момен­та, как выбор сделан, человек теряет часть своей свободы. Свобода летуча и неуловима.

Если свобода является первостепенным условием досто­инства человека, она ничто без воспитания, не того воспита­ния, которое навязано извне и связывает, а того, которое приобретается на основе опыта, размышления или сознания.

Реализация свободы достаточно трудна: необходимо де­лать выбор, а разные выборы дают неодинаковые результа­ты. По существу, природа человека такова, что некоторые варианты для него пагубны, другие безразличны или полез­ны. … некоторые выборы катастрофичны, в чем рано или поздно убеждается каждый на собственном опыте.

Обуче­ние свободе, таким образом, еще более важно, чем свобода сама по себе. Очень часто верят в нейтральность или без­различие выбора — нет ничего более опасного. Один спо­соб прожить жизнь позволяет каждому из нас избежать большого количества неприятностей, но есть и такие, что ведут нас к отупению, закабалению или саморазрушению. Человек тем более свободен, чем полнее осуществляе­мый им выбор соответствует его природе».

(М.Малерб)

 

Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста).

С1

 

С2

Сформулируйте своими словами авторское понимание свободы человека. Приведите подтверждение приведенного суждения.

С3

Какими аргументами автор подтверждает свою мысль о ценности свободы? Приведите любые два подтверждения с опорой на текст и знание курса.

 

С4

Почему автор считает, что человеку трудно реализовать в обществе свободу? Приведите любой пример из истории, подтверждающий мысль автора.

С5

Рассмотрите ситуацию: в столицу на заработки приехал молодой человек. Он не успел закончить среднюю школу, и у него не было никаких специальных профессиональных навыков. В чем ограниченность его профессинального выбора? Дайте ответ и приведите в его обоснование цитату из текста.

 

С6

В тексте высказывается суждение: «Человек тем более свободен, чем полнее осуществляе­мый им выбор соответствует его природе». Сформулируйте свое отношение к приведенной точке зрения. С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.