Lasteaia emotsionaalne keskkond

Emotsioon on mingitundmusevahetuläbielamine.Emotsiooneliigitataksepositiivseteksjanegatiivseteks. Seega on emotsioonideiseärasuseksnendevastandlikkus: rõõmkurbus, vihaarmastusjne. Baasemotsioonid on universaalsedjasünnipärased.

Õppimiseaeg on eelkooliiga (laiemasmõtteskogulapsepõlv), mil kujundatakseemotsionaalsedjasotsiaalsed

harjumused.

Emotsionaalsedjasotsiaalsedvõimed on (Allmann, 2003: 7-8):

• tähelepanelikkusjaenesetunnetus

• enesevalitseminejaemotsionaalneenesekontroll

• empaatia

• suhtlemine

• probleemidelahendamine

• optimismja pessimism• motivatsioon• koostöövalmidus. MARIKA

Poistejatüdrukuteemotsionaalnekasvatus on soostjatraditsioonidestlähtuvaltmõnevõrraerinev. Lapsevanemadarutlevadtunneteülerohkemtütardekuipoegadega.Omakordakasutataksetütardegasuheldesrohkemtundeidillustreerivaidjakirjeldavaidsõnu. Poistepuhul on emotsionaalnekasvatuskodusratsionaalsem.

LASTEAIA EETILINE KESKKOND
Eetikal on kasvatusesjaõpetuseskesknekohtkasvatuseetika on tihedaltseotudinimõigustega.Kasvatus on alatipraktiline, sotsiaalnetegevus.Igasuhtealuseks on suhtlemine.
Sõnu „moraal” ja „eetika” kasutataksetihtipealeläbisegi. Kasvatusaruteludestavaliseltvägatäpselteieristata, kasräägitaksekasvatuseeetika- võimoraaliküsimustest (neidsõnukasutataksesünonüümidena).
• õppe- jakasvatustegevuseksvalitudmeetodidpeavadkahtlemataarvestamaeelpooltoodudeetilisiküsimusi
• rühmapäevakavastoleksmõistlikkinnipidada, kuidsundida last õppetegevusesosalema n-ö igahinnaga on lubamatu (sunniküsimusedkasvatuses)
• iga last tulebvõttakuiindiviidijavalitudõppe- ningkasvatusmeetodideitohimittemingiljuhulallasuruda lapse õigusijavabadust (vabadustjaõigustotsustada, valida)
• eetilinekeskkond on igaindiviidiõigusijavabadusiaustavningtolerantsilpüsivkeskkond; lubamatu on lapse karistaminejateistelastegavõrdlemine – õpetajakäitubeetiliselt, kui ta on lapselepiinlikkusttekitavatesolukordadesempaatilinejataktitundeline.