2018-02-14
549
| № | Бағалау сатылары | Деңгей | |||
| Керемет | Жарамды | Түзету қажет | Жарамсыз | ||
| 1. | Қалыптық массаны дурыс араластырды | 16 | 12 | 8 | 0 |
| 2. | Ғаныштық модельден қалып алды | 16 | 12 | 8 | 0 |
| 3. | Өздігінен қатаятын пластмассаны ретімен араластырды және арақатынасын сақтады | 20 | 15 | 10 | 0 |
| 4. | Пластмассаның консистенциясын анықтап, қалыпты толтырды | 16 | 12 | 8 | 0 |
| 5. | Пластмассасы бар қалыптың модельде дұрыс орналастырды | 16 | 12 | 8 | 0 |
| 6. | Алынған уақытша сауыттың сапасын бағалады | 16 | 12 | 8 | 0 |
Жоғарғы балл – 100
БАҒАЛАУ РУБРИКА
Уақытша шиналар дайындау
| № | Бағалау сатылары | Деңгей | |||
| Керемет | Жарамды | Түзету қажет | Жарамсыз | ||
| 1. | Қалыптық массаны дурыс араластырды | 16 | 12 | 8 | 0 |
| 2. | Ғаныштық модельден қалып алды | 16 | 12 | 8 | 0 |
| 3. | Өздігінен қатаятын пластмассаны ретімен араластырды және арақатынасын сақтады | 20 | 15 | 10 | 0 |
| 4. | Пластмассаның консистенциясын анықтап, қалыпты толтырды | 16 | 12 | 8 | 0 |
| 5. | Пластмассасы бар қалыптың модельде дұрыс орналастырды | 16 | 12 | 8 | 0 |
| 6. | Алынған уақытша сауыттың сапасын бағалады | 16 | 12 | 8 | 0 |
Жоғарғы балл – 100
БАҒАЛАУ РУБРИКА
Окклюзиограмма қорытындыларын талдауды бағалау шарттары
| № | Бағалау сатылары | Деңгей | |||
| Керемет | Жарамды | Түзету қажет | Жарамсыз | ||
| 1. | Артикуляция қағазын ауыз қуысына енгізіп, тіс қатарларының арасына дұрыс орналастырып, науқасқа тістеуді өтінді. | 30 | 24,6 | 19,5 | 0 |
| 2. | Окклюзиограмманы орталық, алдыңғы, бүйірлік, оң және сол окклюзияларда дұрыс жүргізді. | 30 | 24,6 | 19,5 | 0 |
| 3. | Төменгі жақтың түрлі өозғалысы кезінде тістердің қабысуын дұрыс сипаттады. | 40 | 33 | 26 | 0 |
Жоғарғы балл – 100
БАҒАЛАУ РУБРИКА
Одонтопародонтограммалардың толтырылуы және оның интерпретациясы
| № | Бағалау сатылары | Деңгей | |||
| Керемет | Жарамды | Түзету қажет | Жарамсыз | ||
| 1. | Клиникалық жағдайларымен таныстысты | 16 | 12 | 8 | 0 |
| 2. | Аурудың нозологиялық нысандарын анықтады | 16 | 12 | 8 | 0 |
| 3. | Диагнозды негіздеді | 16 | 12 | 8 | 0 |
| 4. | Парадонттың атрофилялық сатысын анықтады | 16 | 12 | 8 | 0 |
| 5. | Одонтопародонтограммалардың және оның интерпретациясының сызба нұсқасын сызды | 20 | 15 | 10 | 0 |
| 6. | Протездің конструкциясын анықтады | 16 | 12 | 8 | 0 |
Жоғарғы балл – 100
БАҒАЛАУ РУБРИКА
Науқасты объективті тексеру, амбулаторлық картаны толтыру
| № | Бағалау сатылары | Деңгей | |||
| Керемет | Жарамды | Түзету қажет | Жарамсыз | ||
| 1. | Екеуара амандасып, өзін таныстырған соң науқасты креслоға жайғастырып, жарық пен мойындықты бекітіп, қолын жуып, маска мен қолғап киді. Сопақ тарпаға стоматологиялық айна, пинцет, бұрыштама зонд қойды. | 5 | 3 | 2 | 0 |
| 2. | Науқастың жанына отырып, оның аты жөнін жасын, мекен жайын, жұмыс орнын сұрады. | 5 | 3 | 2 | 0 |
| 3. | «Қай жеріңіз ауырады?» деген сұраққа жауап алған соң, оның пайда болу шарттарын сұрай келе, аурудың негізгі белгілерін анықтады. | 5 | 3 | 2 | 0 |
| 4. | Ауруды талдай отырып, оның қай кезден басталғанын, оның пайда болу себептерін анықтады. Хронологиялық ретте аурудың ағымын, асқынуын, қанша мерзім ауырғанын, алдыңғы емдеу түрін, оның нәтижелерін сұрастырды. Соңғы ауруының не себеп екенін анықтады. | 5 | 3 | 2 | 0 |
| 5. | Науқастың өміріне және бала кезінде дамуы, сонымен қатар қазіргі өмірінің әлеуметтік экономикалық жағдайы туралы сұрады. Қандай ауралармен ауырғандығы туралы рет ретімен сұрады. Жақын туыстарының денсаулығы туралы, туберкулез, жұқпалы гепатитпен ауыратын адамдармен қарым қатынаста болу-болмауы туралы да сұрақтар қойды. | 5 | 3 | 2 | 0 |
| 6. | Өмір сүру ерекшеліктері туралы да сұрады. Қазір немесе ертеректе шылым шегу, ішімдік ішу жағдайлары туралы ақпарат алды. | 5 | 4 | 2 | 0 |
| 7. | Сұрақ алу өзара сенім ұялататын психологиялық жағдайда өтті. Науқаспен үйлесімді байланыс орату үшін вербальды (сөйлесу арқылы) және вербальды емес (мимика, ымдау, дауыс ырғағы) коммуникация құралдары қолданданылды. | 5 | 4 | 2 | 0 |
| 8. | Сырт пішінді тексеру кезінде, науқастың жалпы жағдайына, терінің түсіне, шашының өсу жағдайына, ісу, беттің асиммитриясы, беттің жоғарғы, ортаңғы және төменгі бөлігінің сәйкестік қатынастырына, еріннің қызыл жиегі мен ауыз бұрыштарына, ауыздың ашылуына қарады. | 5 | 4 | 2 | 0 |
| 9. | Регионарлық лимфа бездерін сипап көріп, оның көлеміне, қимылдауына, ауыруына, құрамдылығына, тіндермен қабысуына назар аудады. | 5 | 4 | 2 | 0 |
| 10. | СТЖБ тексеру, буындарды сипап көру, төменгі жақты бағдарлау, шайнау мен самай бұлшықеттерін де сипап көру. | 10 | 8 | 6 | 0 |
| 11. | Ауыз қуысын толығымен тексеру. Айна мен пинцеттің көмегімен ерін мен ұрттың шырышты қабатын, ауыспалы қатпарларын, қызылиекті қарап шығу. | 5 | 4 | 2 | 0 |
| 12. | Ауыз қуысын тікелей қарап шығып, оның түсіне, бедеріне, көлеміне, тілдің қимылына, тілді бедерлі бетіне, оның жұқа қатпарларының түсіне, тілдің бүртікті қабатының деквомация бар бөліктеріненазар аудару. Шырышты ауыз қуысының түкпіріне, қатты және жұмсақ таңдайдың, ретромолярлық кеңістіктің жағдайына баға берді. | 10 | 8 | 6 | 0 |
| 13. | Айна мен бұрышты зондтың көмегімен тіс пен тіс қатарларын қарап шықты. Олардың түсіне, пішініне, үлкендігіне, орналасуына көңіл бөлді. Қатты тіндердің (тісжегіге шалдығуы, флюороз, гипоплазия), пломба, төсем, жасанды сауыттардың болуына назар аударды. | 10 | 8 | 6 | 0 |
| 14. | Пинцет пен зонд тұтқасының көмегімен кесу шегінің, шайнау қабатының, тіс мойншасының сау тіндерден бастап вертикальды және горизонтальды салыстыралы перксия жүргізді. | 10 | 8 | 6 | 0 |
| 15. | Пинцеттің көмегімен тістің өозғалу деңгейін анықтады. Тіс қатарларының (прикус) жанасуының түрлерін анықтады. | 10 | 8 | 6 | 0 |
Жоғарғы балл – 100
БАҒАЛАУ РУБРИКА
Тұрақты протездер үшін (төсемдер, винирлер, тірекктік құрылымдар, сауыттар, фантом немесе волонтерге орнатылған көпір тәрізді протездер) тісті егеу.
| № | Бағалау сатылары | Деңгей | |||
| Керемет | Жарамды | Түзету қажет | Жарамсыз | ||
| 1. | Тапсырманы орындау үшін құралдарды дұрыс таңдау. | 10 | 8 | 5 | 0 |
| 2. | R-графикалық зерттеулер мәліметтерін дұрыс бағалау. | 10 | 8 | 5 | 0 |
| 3. | Егеу сатыларын дұрыс таңдау. | 15 | 11 | 7 | 0 |
| 4. | Егеу кезінде борларды қолданудың дұрыстығы мен жүйелілігі. | 15 | 11 | 8 | 0 |
| 5. | Төсем, винир, штифті құрылым, сауыт, көпіртәріздес протез үшін егелген тістің культясына қойылатын талаптар. Пішіні, көлемі, егелгеннен кейінгі культя. | 20 | 15 | 10 | 0 |
| 6. | Протез бетінің пішіні, егеу сапасы, қажалудың болмауы, қызыиек пен жанындағы тістердіңтжарақаты. | 15 | 11 | 7 | 0 |
| 7. | Болашақтағы тұрақты протездің окклюзиялық қатынасы. | 15 | 11 | 8 | 0 |
Жоғарғы балл – 100
БАҒАЛАУ РУБРИКА
Ғаныш мүсінді құю
| № | Бағалау сатылары | Деңгей | |||
| Керемет | Жарамды | Түзету қажет | Жарамсыз | ||
| 1. | Материалдардыдұрыс таңдау | 20 | 16 | 12 | 0 |
| 2. | Құралдарды дұрыс таңдау | 15 | 12 | 9 | 0 |
| 3. | Су мен ғаныштың қатынысын дұрыс таңдау | 15 | 12 | 9 | 0 |
| 4. | Ғаныш араластыру техникасын бақылау | 10 | 7 | 4 | 0 |
| 5. | Қалыпты ғанышпен толтыру кезеңін бақылау | 10 | 7 | 4 | 0 |
| 6. | Мүсін цоколін дұрыс қалыптастыру | 10 | 7 | 4 | 0 |
| 7. | Қасықтан мүсінді дұрыс бөлу | 10 | 7 | 4 | 0 |
| 8. | Құйылған мүсіннің сапасын дұрыс бағалау | 10 | 7 | 4 | 0 |
Жоғарғы балл – 100
БАҒАЛАУ РУБРИКА
Диагностикалық мүсінді оқу
| № | Бағалау сатылары | Деңгей | |||
| Деңгей | Жарамды | Түзету қажет | Жарамсыз | ||
| 1. | Мүсінді көріп бағалау | 20 | 16 | 12 | 0 |
| 2. | Клиникалық жағдайлармен танысу | 15 | 12 | 9 | 0 |
| 3. | Аурудың нозологиялық түрін анықтау | 15 | 12 | 9 | 0 |
| 4. | Диагнозды нақтылау | 10 | 7 | 4 | 0 |
| 5. | Емдеу жоспарын құру | 10 | 7 | 4 | 0 |
| 6. | Протез құрылымын анықтау | 10 | 7 | 4 | 0 |
| 7. | Емдеу кезеңдерінің реттілігін дұрыс анықтау | 10 | 7 | 4 | 0 |
| 8. | Нақты қорытындыларды білу | 10 | 7 | 4 | 0 |
Жоғарғы балл – 100
БАҒАЛАУ РУБРИКА
Ситуациялық есептерді шығару
| № | Бағалау сатылары | Деңгей | |||
| Деңгей | Жарамды | Түзету қажет | Жарамсыз | ||
| 1. | Жағдайлармен танысты | 20 | 16 | 12 | 0 |
| 2. | Аурудың нозологиялық түрін анықтады | 15 | 12 | 9 | 0 |
| 3. | Диагнозды нақтылады | 15 | 12 | 9 | 0 |
| 4. | Емдеу жоспарын құрды | 10 | 7 | 4 | 0 |
| 5. | Тексеру әдістерін анықтады(негізгі, қосымша) | 10 | 7 | 4 | 0 |
| 6. | Протез құрылымын анықтады | 10 | 7 | 4 | 0 |
| 7. | Емдеу кезеңдерінің реттілігін дұрыс анықтады | 10 | 7 | 4 | 0 |
| 8. | Нақты қорытындыларды айтты | 10 | 7 | 4 | 0 |
Жоғарғы балл – 100
БАҒАЛАУ РУБРИКА
Клиникалық есептерді шығару
| № | Бағалау сатылары | Деңгей | |||
| Деңгей | Жарамды | Түзету қажет | Жарамсыз | ||
| 1. | Жағдайлармен танысты | 20 | 16 | 12 | 0 |
| 2. | Аурудың нозологиялық түрін анықтады | 15 | 12 | 9 | 0 |
| 3. | Диагнозды нақтылады | 15 | 12 | 9 | 0 |
| 4. | Емдеу жоспарын құрды | 10 | 7 | 4 | 0 |
| 5. | Тексеру әдістерін анықтады(негізгі, қосымша) | 10 | 7 | 4 | 0 |
| 6. | Протез құрылымын анықтады | 10 | 7 | 4 | 0 |
| 7. | Емдеу кезеңдерінің реттілігін дұрыс анықтады | 10 | 7 | 4 | 0 |
| 8. | Нақты қорытындыларды айтты | 10 | 7 | 4 | 0 |
Жоғарғы балл – 100
БАҒАЛАУ РУБРИКА
Студенттің жеке тұлға аралық және коммуникативті дағдыларын бағалау
| № | Шарттары | Деңгейі, балл бойынша бағалау | |||
| 1. | Танысу (өзін таныстыру). | 0 балл Ұсынылмайды | 4 балл Ұсынылады | 4,5 балл Төмендегілердің 2 немесе 3 жасайды: Өзін таныстырады, науқасты атымен атайды немесе қол беріп амандасу* (мүмкіндік болса) | 5 балл Өзін таныстыру, науқасты атымен атату, қол беріп амандасу (мүмкіндік болса). |
| 2. | Үндестілік (мінез-құлық үлгісі). | 0 балл Немқұрайдылық таныту немесе жақтырмау немесе жеңілтектік таныту мен қызықпау | 4 балл Немқұрайды мінез-құлық пен сенімсіздік, икемсіз | 4,5 балл Қызығушылық таныту, науқасқа құрметпен қарау. | 5 балл Шынайы қызығушылық таныту, құрмет көрсету. Науқастың көңіл-күйіне байланысты сөйлесу. |
| 3. | Іс-әрекет тілі | 0 балл Науқастың көзіне тікелей қарамау немесе түйіспеуі, науқастан алшақ отыруы немесе тұруы. | 4 балл Бір байланыс бар, бірақ науқастан алшақ отыруы немесе тұруы. | 4,5 балл Көздердің тікелей байланыста болуы. | 5 балл Көздердің тікелей байланысы, қарым –қатынас жасауға ыңғайлы жағдай. |
| 4. | Сұрақтардың түсінікті болуы | 0 балл Сұрағын қайталай немесе түсініксіз айту, (науқас өзінен не туралы сұрағанын түсіне алмайды)*. | 4 балл Кейде түсініксіз сұрақтар қояды (науқас бір рете немесе бірнеше рет сұрақты түсінбей қалды)*. | 4,5 балл Түсінікті болатындай сұрақтар қояды*. | 5 балл Бірден түсінікті сұрақтар қояды. |
| 5. | Сөйлесудің қарқыны мен жүйелілігі | 0 балл Сұрақтар «зуылдатып» айтылады немесе бір тақырыптан екіншісіне ауысады. | 3,5 балл Әңгіменің бір сарында болуы, бірақ бір тақырыптан екіншісіне ауытқуы. | 4 балл Әңгіменің орынды болуы, бір тақырыптан екіншісіне жүйелі түрде көшуі. | 5 балл Түсінікті екеніне сенімді немесе қысқаша сұрайды. Тақырыпқа көшу туралы сөздерді қолданады. |
| 6. | Науқаспен сөйлесу барысында кәсіби лексиканы қолдану. | 0 балл Қосымша түсініктемесіз кәсіби лексиканы жиі қолданады. | 3,5 балл Кейде қосымша түсініктемесіз кәсіби лексиканы жиі қолданады. | 4 балл Кәсіби лексиканы қолданудан бас тартады немесе кәсіби терминдерге түсініктеме бере кетеді. | 5 балл Кәсіби лексиканы қолданудан қашқақтайды немесе кәсіби терминдердің мазмұнына нақты түсініктемелер береді. |
| 7. | Ықылас білдіру, қамқорлық көрсету. | 0 балл Көңіл бөліп, тыңдар тұрған кейіп білдірмей, кешірімсіз, түсінік бермей сөзді бөле беру. | 6 балл Көңіл бөлу кейде араласып, жауап алған сұрақтарын қай қоюы. (кешірім өтінбей). | 8 балл Ықыласпен, қамқорлықпен қарағаны көрінеді. | 10 балл Ықылас көрсету. Вербальды және вербальды емес белгілерге шапшаң әрекет етеді. |
| 8. | Физикалық түрде тексеру барысында түсініктеме беру. | 0 балл Физикалық түрде тексеру барысында түсініктеме беру. | 6 балл Тексеру кезінде бірнше түсініктеме жасалды. | 8 балл Әр аймаққа тексеру жүргізу кезінде жүйелі түрде түсініктеме береді. | 10 балл Тексеріп қарау кезінде ауырған аймақтың барлығына көңіл бөліп түсіндіріп отыруы. |
| 9. | Ақпарат берудің деңгейі | 0 балл Сұраққа назар аудармау немесе түсініксіз ақпарат беру. | 6 балл Тым қысқаша немесе түсініксіз ақпарат беру, кейде жылдам сөйлеу. | 8 балл Сұраққа тура жауап беру. Берілген ақпарат толығымен түсінікті. | 10 балл Өз бетімен қажетті мөлшерде ақпарат беру. Ақпарат бірден түсінікті. Түсінгенін қайталап сұрау. |
| 10. | Кеңес беру* | 0 балл Кеңес беру мүмкіндігі мен қажеттілігіне көңіл бөлмейді. | 4 балл Қажет болғанда, қысқаша ақпарат береді немесе шапшаң, әрі түсініксіз сөйлейді. | 5 балл Қажет болғанда кеңес береді. | 10 балл Сыпайы және нақты кеңестер береді. |
| 11. | Қарым-қатынас | 0 балл Мін тағу немесе науқасты сынау, кеудесін көтере сөйлесу. | 4 балл Бейтарап қатынас, артық сөз жоқ. | 5 балл Мін тақпайды, науқаспен тең деңгейде сөйлеседі. | 10 балл Мін тақпайды, науқаспен тең деңгейде сөйлеседі. Қажет болғанда көңілін көтеріп, серпілтіп тастайды. |
| 12. | Жаны ашу мен көмек көрсету | 0 балл Жанашырлық танытпайды, қызығушылық немесе көмек көрсету кейпі жоқ. | 4 балл Қысқаша қолдау немесе жанашырлық сөздер айту (тек науқастың жекелеген эмоциональдық жағдайларына байланысты) | 10 балл Жанашырлық немесе қамқорлық танытуы немесе көмек көрсетудің анық әрекеттері | 10балл Жанашырлық немесе қамқорлық танытуы немесе көмек көрсетудің анық әрекеттері Шектеулі уақытқа қарамай өзара қамқорлық қатынасын орнатуын көрсетеді. |
| 13. | Әңгімелесудің аяқталуы | 0 балл Әңгімені аяқтауға тырыспайды немесе ресми түрде жылдам аяқтау. | 4 балл Жоспарлары туралы науқасқа белгісіз болатындай ретте, әңгімені бірден аяқтау. | 5 балл Не күтіп тұрғанына нақты түсініктеме бере отырып, ақтау. | 10балл Не күтіп тұрғанына нақты түсініктеме бере отырып, ақтау. Қорытынды ақпарат науқастың ауруының белгілері мен қиындықтарының анық байланысын анықтайды. |
Жоғарғы балл – 100
БАҒАЛАУ РУБРИКА
СТУДЕНТТІҢ ӨЗІНДІК ЖҰМЫСТАРЫ (СӨЖ)
Әрбір СӨЖ түрін орындауды бағалау шарттары СӨЖ бойынша әдістемелік
нұсқауларда нақты түсіндірілген. Рефератты бағалау белгілері
| № | Бағалау сатылары | Деңгей | |||
| Керемет | Жарамды | Түзету қажет | Жарамсыз | ||
| 1. | Реферат мазмұнының тақырыпқа және қойылған талаптарға сәйкес болуы. | 15 | 12 | 8 | 0 |
| 2. | Тақырыпты ашуының толықтығы мен ойға қонымдылығы. | 15 | 12 | 8 | 0 |
| 3. | Материалды негіздеу, қорытынды жасай білу. | 15 | 12 | 8 | 0 |
| 4. | Ақпарат көздерімен жұмыс жасай білу. | 15 | 12 | 8 | 0 |
| 5. | Реферат бойынша сұрақтарға жауап бере білуі. | 10 | 7 | 5 | 0 |
| 6. | Толтыру талаптарына сәйкес келуі. | 10 | 7 | 5 | 0 |
| 7. | Иллюстрация толықтылығы мен сапасы | 10 | 7 | 5 | 0 |
| 8. | Әдебиеттер таңдау | 10 | 6 | 3 | 0 |
Жоғарғы балл – 100
БАҒАЛАУ РУБРИКА
Мультимедиялық форматта презентация жүргізді бағалау шарттары
| № | Бағалау сатылары | Деңгей | |||
| Керемет | Жарамды | Түзету қажет | Жарамсыз | ||
| 1. | Презентация жоспары, қолданылған әдебиеттер мен Internet көздерінің тізімі бар тақырыпта алғашқы беттің болуы. | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 2. | Презентацияның тақырып пен қойылған талаптар мазмұнына сәйкес келуі. | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 3. | Логикалық жүйелілікпен слайдтарды орналастыру | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 4. | Материалды жеткізу стилі (ықшамды, түсінікті болуы, құрылымды болуы) | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 5. | Заманауи ақпарат көздерінің жеткілікті көлемде қолданылуы | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 6. | Материалды жан жақты талдау, айғақты және нақты болуы. | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 7. | Уровень ориентированности в материале презентации. | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 8. | Ғылыми терминологияны пайдалана отырып, нақты, сауатты, жүйелі түрде жеткізе білу. | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 9. | Өз көзқарасын дәлелдей білу мен сынға көтере білу. | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 10. | Слайдтарды безендіру сапасы (әр түрлілігі, көрнекілігі және т.б.). | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
Жоғарғы балл – 100
Қорытынды бақылау.
Бағалаудың критериі:
- емтиханға міндетті түрде қатысу;
- емтихан сұрақтарына жауап беру (тест түрінде бақылау)
Бағалау критериі, құжаттар.
— ҚР МЖМБС 5.03.006 – 2006
«ҚР білім беру жүйесі.Жоғарғы оқу орнындағы бақылау және бағалау. Негізгі жағдайлар.»
Ағымды бақылау t – құзіретті қалыптану деңгейін бағалау
1. t= Z33+N33/66, мұнда 66 – компетенцияның барлық түрінен тапсырманың саны
1.1. Білім Z: z1+z2+…+z33
1.2. Машықтану N: n1+n2+…+n33
Әр компетенция шкала бойынша -100 балмен бағаланады, бағаның түрі, компетенцияның әр түрінен тапсырманың саны Жұмыс бағдарламасында (тәлімгердің машықтану және білімді бағалау әдісі) және Силлабуста (білімді бағалау тәртібі және критериі)
1.2. Аралық бақылауr - саны, пәннің саясатында жүргізу түрі анықталады.
r1, r2,r3= Z + N + К + SRS, r4= Z + N + К + Р + SRS.
1.3. Жіберу рейтингісі қорытынды бағада 60%-тен кем болмау керек
Rд= 
Мұнда, R1 – бірінші рейтинг, R2 – екінші рейтинг
1.4. Қорытынды бақылау: интеграциялы емтихан екі кезеңнен тұрады:
1) тестілеу, 2)ауызша (билет бойынша, тәжірибелік дағдыларды тексеру т.б.)
1.5. Қорытынды баға жіберу рейтингісі мен қорытынды бақылау бағасынан тұрады:
I = R х 0,6 + E х 0,4,
мұнда
I – қорытынды баға
R – жіберу рейтингінің бағасы
E – қорытынды бақылаудың бағасы (пән бойынша емтихан)
Қорытынды рейтинг 60% жіберу рейтингісі мен 40% қорытынды бақылаудың бағасынан тұрады
Емтихан ведомостіне пән бойынша қорытынды баға сандық және әріптік эквивалент
түрінде қойылады
| Әріптік жүйе бойынша бағалау | Сандық эквивалент балы | Пайыздық Мөлшері % | Дәстүр бойынша бағалау |
| А | 4,0 | 95-100 | үздік |
| А- | 3,67 | 90-94 | |
| В+ | 3,33 | 85-89 | жақсы |
| В | 3,0 | 80-84 | |
| В- | 2,67 | 75-79 | |
| С+ | 2,33 | 70-74 | қанағаттанарлық |
| С | 2,0 | 65-69 | |
| С- | 1,67 | 60-64 | |
| D+ | 1,33 | 55-59 | |
| D | 1,0 | 50-54 | |
| F | 0 | 0-49 | нашар |
Емтиханды ауызша тапсырғанда студенттің жауабы төмендегідей бағаланады:
1. Билеттің барлық 3 сұрағына толық жауап: 95-100 балл;
2. Билеттің барлық 3 сұрағына толық емес жауап: 90-94 балл;
3. Билеттің барлық 3 сұрағына, 1 сұрағына толық,
ал 1 сұрағына толық емес жауап: 85-89 балл;
4. 2 сұраққа толық, 1 сұраққа толық емес жауап: 80-84 балл;
5. 1 сұраққа толық, 2 сұраққа толық емес жауап: 75-79 балл;
6. 2 сұраққа толық жауап, 1 сұраққа жауап берген жоқ: 70-74 балл;
7. 2 сұраққа жауап, 1 сұраққа толық, ал 1 сұраққа толық емес жауап: 65-69 балл;
8. Билеттің 2 сұрағына жауап, бірақ толық емес: 60-64 балл;
9. Тек 1 сұраққа жауап: 55-59 балл;
10. 1 сұраққа толық емес жауап: 50-54 балл;
11. Ешқандай сұраққа жауап бермеу: 0-49 балл.
