Основні критерії оцінки педагогічної практики студентів

Основними критеріями оцінки педагогічної практики студентів є:

—ступінь сформованних професійних і педагогічних умінь і навичок;

—рівень теоретичного осмислення студентами своєї практичної діяльності (її цілей, завдань, змісту, методів);

—відношення до роботи в якості вчителя іноземної мови (інтерес до педагогічної діяльності, любов до дітей, активність, відповідальність і так далі).

Студентам-практикантам, що успішно пройшли педагогічну практику, виставляється залік з диференційованою оцінкою.

 

Загальні вимоги до студентів-практикантів

Студенти-практиканти зобов'язані дотримуватися встановленому в школі внутрішньому розпорядку, виконувати всі вказівки і розпорядження директора школи, його заступників з навчально-виховної роботи. Кожен студент зобов'язаний знаходитися і працювати в школі щодня не менше години. Приходити на роботу за 15-20 хвилин до початку занять.

При підготовці до уроку або позакласного заняття студент повинен заздалегідь написати план-конспект, який затверджується вчителем школи. Якщо план-конспект не представлений і не затверджений, студент не допускається до проведення уроку або позакласного заходу.

Студент-практикант повинен звертати увагу на свій зовнішній вигляд. Всі зауваження працівників школи повинні прийматися студентом до уваги, а розпорядження — неухильно виконуватися.

Студент-практикант зобов'язаний добре знати мету, завдання і зміст педпрактики, своєчасно і якісно виконувати всі види робіт.

Кожен студент зобов'язаний доброзичливо відноситися до учнів, педагогічного і допоміжного персоналу школи.

Під час педагогічної практики студент повинен проявляти ініціативу в роботі, високу активність в підвищенні якості навчально-виховного процесу.

Знаходячись в школі, студент зобов'язаний мати при собі оформлену документацію педагогічної практики: індивідуальний план роботи, щоденник практики, плани-конспекти уроків і позакласних заходів.

 

Організація педагогічної практики на IІ курсі (2 семестр)

Навчальний заклад, в якому проходять практику студенти, зобов'язаний створити необхідні умови для організації якісного проведення практики, призначати тільки досвідчених педагогів, надавати студентам методичний матеріал, технічні засоби навчання для підготовки до занять, створити в учительському колективі теплу психологічну атмосферу, спрямовану на передачу передового досвіду майбутнім педагогам.

Педагогічна практика студентів на IІ курсі проводиться в 2 семестрі протягом 1 тижня в 2-11 класах загальноосвітніх шкіл.

Студент закріплюється за одним вчителем іноземної мови і відвідує уроки згідно його розкладу та за одним класом, де практикант виконує обов'язки помічника класного керівника, а також здійснює позакласну роботу з іноземної мови.

 

Вимоги до професійно-педагогічної підготовки

Студентів-практикантів

 

За час проходження практики студент-практикант повинен спробувати себе у всіх найважливіших формах роботи вчителя, проявивши ступінь оволодіння знаннями в області методики викладання іноземних мов, педагогіки і психології.

Навчальна робота

У навчальній роботі студентові необхідно:

— спостерігати за навчально-виховним процесом на уроках іноземної мови, що проводиться вчителем школи, звертаючи увагу на підготовку до заняття, на вирішення навчальних, розвивальних і виховних завдань уроку, реалізацію дидактичних принципів, особливості застосування методів і форм навчання іноземній мові, на організацію колективу різних вікових груп, учнів; методи, прийоми і засоби, які використовує вчитель на уроці у виховних цілях; регулювання розумового навантаження на занятті; контроль, оцінку і облік знань учнів;

—вивчивши перспективне і поточне планування навчально-виховного процесу в школі, де студент-практикант проходить практику, розробляти поурочні плани;

—на уроці спостерігати за різними методичними прийомами, формами і засобами навчання, активізуючі пізнавальні види  діяльності учнів (розповідь, бесіда, рольові ігри, проблемні ситуації, дискусії, керівництво самостійною роботою учнів, використання навчального кіно, телепередач, магнітофонних записів і так далі);

—надавати індивідуальну допомогу учням з предмету в позаурочний час.

Позакласна робота з предмету

Як вчитель іноземної мови студент-практикант не тільки відвідує уроки зі свого предмету, але активно бере участь у проведенні позакласної роботи і виступає в ролі помічника класного керівника закріпленого за ним класу.

За час практики студент-практикант повинен спланувати позакласну роботу з іноземної мови відповідно до плану виховної роботи класу і школи (екскурсії, конференції, дискусії, перегляд навчальних кінофільмів, організація олімпіад, конкурсів, тематичних вечорів і ін.); брати участь в організації і проведенні факультативних занять з іноземної мови; брати участь в оформленні кабінету іноземної мови школи і в організації роботи в ньому учнів; активно брати участь в організації і проведенні позакласних заходів з предмету, одне з яких повинне бути заліковим.

 

Робота в ролі класного керівника

Студентові необхідно скласти індивідуальний план навчально-виховної роботи на період педагогічної практики, організувати позакласну роботу відповідно до плану роботи класного керівника:

—провести позакласний захід або колективну творчу справу

(КГД);

—взяти участь в організації і проведенні тематичного вечора;

—організувати роботу з активом класу.

—Провести індивідуальну роботу з учнями:

—з розвитку здібностей у обдарованих дітей;

—з педагогічно запущеними дітьми.

 

План проведення практики

Тиждень

Ознайомлення з базою практики (бесіда з адміністрацією школи, вчителями іноземної мови, класним керівником), з шкільною документацією (особові справи учнів, класні журнали, журнали обліку проведеної навчальної і виховної роботи, планування і ін.)

Скласти індивідуальні графіки відвідування уроків, позакласних заходів на період практики.

Разом з класним керівником скласти план виховної роботи на період практики.

Спільно з класним керівником і вчителем іноземної мови провести роботу по підбору матеріалу і плануванню позакласних заходів щодо предмету.

Приступити до підготовки і розробки планів-конспектів уроків.

Ознайомитися з планом і змістом позакласної роботи з предмету. Брати участь в роботі кружків з іноземної мови. Запропонувати свої заходи.

Ознайомитися з схемою складання психологічної характеристики колективу учнів класу.

Відвідати 12 (4 уроки – початкова ланка, 4 уроки – середня ланка, 4 уроки – старша ланка) уроків учителя. Почати відвідувати уроки іноземної мови згідно розкладу уроків закріпленого учителя.

Організувати вивчення вікових особливостей учнів закріпленого класу, їх успішності, міжособистих відносин в класі (на предмет індивідуалізації і диференціації навмання і правильного педагогічного спілкування з учнями) для створення сприятливого психологічного клімату па уроці.

Спланувати і підібрати матеріал для проведення позакласних заходів з предмету.

Брати участь в проведенні виховної години у закріпленому класі.

Працювати над складанням психолого-педагогической характеристики класу.

Займатися самоосвітою, вивченням методичної літератури. Вивчати особливості методики роботи з підручниками і НМК.

Продовжувати роботу в кабінеті іноземної мови по вивченню наявної в ньому наочності, методичної літератури, а також країнознавчого матеріалу, поповнюючи його зміст.

Провести заліковий виховний захід у класі.

Підготувати матеріали для звіту.

Скласти і оформити звіт по практиці.

Взяти участь в захисті матеріалів практики на підсумковій конференції.