2018-02-20
170
Курсова робота з історії етики має наступну структуру:
• титульний аркуш (див. додаток 1)
• зміст
• вступ (2–3 сторінки)
• 3 розділи основної частини, поділені на підрозділи (20–25 сторінок), при цьому:
І розділ (8–10 сторінок)
ІІ розділ (8–10 сторінок)
ІІІ розділ (4–5 сторінок)
• висновки (2–3 сторінки)
• список літератури
• додатки
Приблизний обсяг курсової роботи – 30-40 сторінок комп’ютерного тексту без додатків та списку літератури.
У вступі розкривається:
актуальність теми, тобто розкриття причинважливості розглядання і дослідження обраної теми саме сьогодні, а також яке суспільне і наукове значення має дослідження обраної теми;
ступінь розробленості обраної проблеми у науковій літературі (короткий аналіз того, що, ким і як досліджено);
об’єкт дослідження – це та область об’єктивно існуючого етичного знання, у рамках якої знаходиться те, що буде осмислюватися (досліджуватися), наприклад, етика Античності;
предмет дослідження – це та частина об’єктивно існуючого знання – об’єкта дослідження (тобто предмет більш вузька область дослідження, ніж об’єкт), яка власне і досліджується, наприклад, етика Аристотеля. У одному об’єкті може бути виділена достатньо велика кількість предметів дослідження, наприклад, якщо предметом дослідження є етика Античності, то предметами дослідження можуть бути етика Сократа, етика Платона, етика Аристотеля тощо. Предмет дослідження повинен відповідати його темі;
|
|
|
мета дослідження – це формулювання тієї кінцевої цілі (або цілей), яку автор дослідження бажає досягти, наприклад, особливості етики Аристотеля і її вплив на сучасні етичні погляди. Мета роботи переплітається з її назвою і повинна чітко вказувати, що саме розв’язується в курсовій роботі;
завдання дослідження – це ті завдання, за допомогою яких може бути досягнута мета дослідження, ці завдання розкриваються в підрозділах відповідних розділів курсової роботи;
структура курсової роботи, наприклад, курсова робота складається з вступу, трьох розділів, висновків і списку використаної літератури.
У Вступі потрібно добиватися стислості та чіткості розкриття матеріалу.
Основна частина курсової роботи включає три розділу, кожен з яких поділений на відповідну до змісту кількість підрозділів. Вона присвячена розкриттю змісту певного етичного вчення чи етичного напряму. Цей аналіз полягає в єдності трьох компонентів: 1) витоки (тобто в яких умовах, на якому ґрунті виростає дане вчення чи напрямок), які розкриваються у І розділі; 2) аналіз основних понять та ідей («що» і «як»), який здійснюється у ІІ розділі; 3) напрямки їх застосування та розвитку – ІІІ розділ.
|
|
|
У першому розділі подається характеристика витоків даного етичного вчення чи напрямку. Витоки мають три аспекти:
а) соціальний – це суспільне життя того часу, різні його аспекти – політика, економіка, культура, релігія; рівень їхнього розвитку у відповідній країні;
б) науковий – це провідні філософські взагалі та етичні зокрема парадигми та вчення того часу;
в) особистісний – це 1) найважливіші події особистого життя мислителя, його навчання, професійна та творча діяльність, перелік основних наукових праць (у випадку конкретного вчення); 2) найважливіші події, які зумовили появу саме цього етичного вчення чи напрямку.
У другому розділі здійснюється аналіз обраного етичного вчення чи напряму. Цей аналіз потрібно почати з огляду стану дослідження цього вчення чи напряму у вітчизняної і закордонної наукової літературі (монографіях, статтях, не підручниках!). Цей огляд повинен містити систематичний аналіз розвитку знань за темою курсової роботи з посиланнями на авторів та їхні праці. Він повинен бути коротким, але достатньо вичерпним. Огляд літератури за проблемою дослідження викладається за принципом поступового звуження діапазону питань, що розглядаються, від більш загальних до теми дослідження. Украй бажаним тут представляється формулювання власного ставлення до тих, або інших положень, концепцій тощо.
Далі автор курсової роботи приступає до реалізації виконання мети курсової роботи. Для цього необхідно розкрити основний зміст і сутність даного етичного вчення чи напряму за допомогою аналізу таких його аспектів:
- аналіз основних етичних понять, їх взаємозв’язок, систематизація;
- аналіз основних етичних ідей (положень, думок), їх взаємозв’язок, який і створює цілісність даного вчення;
- констатація впливу даного вчення чи напрямку на суспільне взагалі, наукове зокрема середовище того часу (у відповідній країні чи у багатьох).
Третій розділ – певною мірою творчій. В ньому треба розкрити можливості (або факти їх реалізації) використання основних етичних ідей даного етичного вчення чи напрямку в: 1) етиці сучасної педагогічної діяльності (у різних соціальних структурах – сім’ї, дошкільних установах, школі); 2) особистому та суспільному житті.
Кожний з розділів основної частини закінчується висновками.
У висновках подається короткий перелік основних понять та ідей даного вчення чи напрямку та значення їх в сучасній психології та педагогічній діяльності; викладаються ідеї та думки автора курсової роботи щодо значення цього етичного вчення чи напряму в сучасному особистому і суспільному житті; подається власна оцінка ступеня вирішення тих завдань, що стояли перед дослідником; формулюються загальні висновки по роботі, подаються розроблені на їхній основі рекомендації.
Список використаних літературних джерел (не менш ніж 20–30 джерел) подається в алфавітному порядку і повинен відповідати вимогам державного стандарту. До списку використаних джерел включається весь перелік наукових видань (не підручників!), якими користувався автор в процесі підготовки роботи, як ті твори, на які є посилання в тексті, так і ті, які не цитуються, але були використані в процесі підготовки роботи, як друковані тексти, так і електронні ресурси, але тільки авторські наукові тексти.
Таким чиномприблизнийзміст курсової роботи повинен мати такий вигляд:
Титульний аркуш
Зміст
Вступ
