Частота возникновения конфликтов с учителями в зависимости от пола учеников

(в абсолютных числах и в % от числа опрошенных в каждой группе)

	пол
	мужской (9/100%)	женский (22/100%)
Часто	2/ 22,2	1/ 4,5
Редко	5/ 55,5	7/ 31,5
Не бывает	2/ 22,2	14/ 63

Из таблицы следует, что самый популярный ответ у мальчиков, это «конфликты возникают редко», так считает больше половины учащихся мальчиков, а именно 55,5%. Этот же вариант ответа выбрало лишь треть школьниц, а именно 31,5%.

Часто возникают конфликты с учителями в большей степени так же у мальчиков 22,2%. Лишь 4,5% девочек ответило, что конфликты с учителями происходят часто. Самый популярный ответ у учащихся девочек, это конфликтов не бывает 63%, из мальчиков так же считают 22,2% человек. Из этого следует, что мальчики более конфликтны.

В таблице №8, рассматривается, как часто возникают конфликты у учащихся мальчиков и девочек с завучем и директором.

Таблица №8

Частота возникновения конфликтов с завучем и директором в зависимости от пола учеников.

(в абсолютных числах и в % от числа опрошенных в каждой группе)

	пол
	мужской (9/100%)	женский (22/100%)
Часто	1/ 11,1	0
Редко	2/ 22,2	2/ 9,8
Не бывает	6/ 66,6	20/ 90

Судя то результатам таблицы, такой вариант ответа, как «конфликты происходят часто» выбрало 11,1% мальчиков, причем девочки такой вариант ответа не выбрали ни разу. Редко возникают конфликты с завучем и директором у 22,2% школьников, что значительно больше, чем у школьниц, у которых отметили этот ответ 9,8% человек. Самый популярный ответ у девочек, это конфликтов не бывает, так ответило абсолютное большинство, а именно 90% человек. У мальчиков такой вариант ответа так же распространен, но в сравнении с девочками данный ответ был выбран лишь чуть более половиной школьников, а именно 66,6% человек. Из этого следует, что мальчики более конфликтны.

В таблице №9 рассматривается, как считают учащиеся мальчики и девочки, почему происходят конфликты между их одноклассниками и учителями.

Таблица №9

Причины возникновения конфликтов с учителями в зависимости от пола учеников.

(в абсолютных числах и в % от числа опрошенных в каждой группе)

	Пол
	мужской (9/100%)	женский (22/100%)
Оскорбление со стороны учителей	2/ 22,2	7/ 31,5
Нетактичное поведение учителей	4/ 44,4	4/ 18
Необъективность при оценке знаний	4/ 44,4	6/ 27
Завышенные требования	1/ 11,1	1/ 4,5
Грубость учеников	3/ 33,3	15/ 67,5
Несоблюдение учениками установленных норм и правил в школе	2/ 22,2	10/ 45
Невыполнение домашнего задания	4/ 44,4	9/ 40,5
Другое: всегда по-разному	0	2/ 9

Из таблицы следует, что мальчики в основном ставят такие причины конфликтов, как невыполнение домашнего задания, нетактичное поведение учителей и необъективность при оценке знаний, так считает 44,4% школьников. Девочки же эти причины отмечают значительно реже, невыполнение домашнего задания – 40,5%, нетактичное поведение учителей – 18%, необъективность при оценке знаний- 27%.

Самый распространенный ответ у девочек, это грубость учеников. Так считает 67,5% школьниц, что говорит об их объективности и критичности к себе. Этот же вариант ответа выбрало 33,3% мальчиков, что в два раза меньше. Далее девочки отметили такую причину, как несоблюдение учениками норм и правил в школе- 45%. Этот же вариант ответа мальчики отмечали реже вместе с такой причиной, как оскорбление со стороны учителей, так считает 22,2% школьников. Из этих данных следует, что мальчики более конфликтны.

В таблице № 10 рассматривается, как оценивают взаимоотношения между учениками и учителями в их классе учащиеся девочки и мальчики.

Таблица №10

Характер взаимоотношений между учениками и учителями в зависимости от пола учеников.

(в абсолютных числах и в % от числа опрошенных в каждой группе)

	пол
	мужской (9/100%)	женский (22/100%)
Дружеские отношения	3/ 33,3	3/ 13,5
Уважительные отношения	2/ 22,2	9/ 40,5
Доверительные отношения	2/ 22,2	5/ 22,5
Безразличные отношения	0	0
Конфликтные отношения	0	2/ 9
Затрудняюсь ответить	2/ 22,2	3/ 13,5

Из таблицы можно заметить, что мальчики чаще всего выбирают такой вариант ответа, как отношения с учителями дружеские, так считает 33,3% школьников. Девочки же этот вариант ответа выбирают реже вместе с ответом «затрудняюсь ответить», так считают 13,5% школьниц. Самый популярный же ответ у девочек, это «отношения уважительные» - 40,5%. Так же девочки, в отличие от мальчиков, считают, что отношения бывают и конфликтными, в этом уверено 9% школьниц. Выводы по этой таблицы неоднозначны.

В таблице №11 рассматривается, как считают учащиеся девочки и мальчики, какова средняя продолжительность конфликта между учениками и учителями в их классе.

Таблица №11

Средняя продолжительность конфликтов с учителями в зависимости от пола учеников.

(в абсолютных числах и в % от числа опрошенных в каждой группе)

	пол
	мужской (9/100%)	женский (22/100%)
Несколько минут	1/ 11,1	11/ 49,5
Весь урок	3/ 33,3	1/ 4,5
Несколько дней	2/ 22,2	3/ 13,5
2-3 недели	0	0
Месяц и больше	3/ 33,3	1/ 4,5
Другое: всегда по-разному	0	6/ 27

Из таблицы следует, большинство девочек считают, что конфликт длиться несколько минут, так считают 49,5% человек. Намного реже данный ответ выбирали мальчики – 11,1%. Мальчики отметили, что конфликт с учителями чаще всего длится весь урок или месяц и больше, так считает по 33,3% школьников. Девочки же эти варианты ответа поставили на последнее место – 4,5%. Из таблицы следует, что мальчики более конфликтны.

В таблице № 12 рассматривается, как считают учащиеся мальчики и девочки, кто чаще является инициатором конфликтов в их классе.

Таблица №12

Представления об инициаторе конфликтов в зависимости от пола учеников.

(в абсолютных числах и в % от числа опрошенных в каждой группе)

	возраст
	мужской (9/ 100%)	женский (22/100%)
Учитель	4/ 44,4	3/ 13,5
Ученик	5/ 55,5	15/ 67,5
Другое: всегда по-разному	0	4/ 18

Исходя из результатов таблицы, следует, что девочки более объективны и самый популярный ответ у них, что инициатором конфликтов чаще является ученик – 67,5%. У мальчиков данный вариант ответа так же самый популярный, но его выбрали лишь 55,5% мальчиков, что меньше, чем в случае с девочками. Далее 44,4% мальчиков и 13,5% девочек считают, что инициатор конфликтов учитель и 18% девочек ответили, что всегда бывает по-разному. Можно сделать вывод, что мальчики снова более конфликтны.