Организация недели энергосбережения в учреждении образования

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«ВИТЕБСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»

Неделя энергосбережения в учреждении образования

 

Методические рекомендации

 

Витебск • 2009

Печатается по решению редакционно-издательского совета

Государственного учреждения образования

«Витебский областной институт развития образования»

 

Рекомендации по проведению в УО недели энергосбережения

– Витебск: ГУО «ВО ИРО», 2009. – 66 с.

 

В методических рекомендациях представлены практические и дидактические материалы для организации проведения недели энергосбережения в учреждении образования, примеры возможных внеклассных мероприятий для детей младшего, среднего и старшего школьного возраста, варианты оформления наглядного агитационного уголка и школьной олимпиады по энергосбережению, осуществляемых в рамках тематической недели.

Материалы предназначены в помощь слушателям курсов повышения квалификации, заместителям директоров учреждений образований, педагогам-организаторам, классным руководителям, психологам, социальным педагогам, учителям предметникам для организации в учреждениях образования системы работы по воспитанию у учащихся культуры энергосбережения.

 

Составитель:	Ж.Г.Дворецкая, методист отдела экономики образования и международного сотрудничества ГУО «ВО ИРО»;
Рецензенты:	И.А.Ситникова, начальник центра регионального развития образования ГУО «ВО ИРО»; Е.В.Гречихо, старший преподаватель кафедры управления и технологий образования ГУО «ВО ИРО»

Введение

В настоящее время проблемы экологии, экономики и обеспечения топливно-энергетическими ресурсами во всём мире заставили человечество пересмотреть своё потребительское отношение к природе и задуматься о формировании культуры энергосбережения.

Ведущая роль в реализации Директивы Президента Республики Беларусь от 14.06.2007 №3 «Экономия и бережливость – главные факторы экономической безопасности государства» по пропаганде необходимости соблюдения режима повсеместной экономии и бережливости принадлежит школе.

С 1 сентября 2007 года в общеобразовательных учреждениях нашей страны проводятся факультативные занятия по вопросам экономии и бережливости природных ресурсов. Вместе с тем на факультативах занимается узкий круг учащихся. Однако жизненно необходимо, вовлекая сегодня всё большее количество учащихся в процесс обучения умениям и навыкам энерго- и ресурсосбережения, системно и непрерывно осуществлять воспитание культуры энергосбережения у подрастающего поколения. Мы считаем, что ежегодное проведение в учреждении образования недели энергосбережения может стать новым импульсом в воспитании рачительного хозяина, гражданина своей страны.

Предлагаемая нами форма работы в учреждении образования - проведение тематической недели (недели энергосбережения) - может помочь заместителям директоров учреждений образований, педагогам-организаторам, классным руководителям, психологам, социальным педагогам, учителям предметникам в создании целостного учебно-воспитательного процесса, формирующего у учащихся жизненно необходимые компетенции, готовящего людей к реальной жизни в изменяющихся условиях.

В предлагаемых материалах освещены общие подходы к организации тематической недели, перечислен ряд возможных мероприятий, предложены подробные разработки мероприятий педагогов Витебской области. Адаптировав их к реальным условиям и возможностям учреждения образования, организаторы недели энергосбережения смогут составить подробную программу по проведению недели на каждый день.

 

Ж.Г. Дворецкая

 

Организация недели энергосбережения в учреждении образования

Цель:

воспитание личности, интересующейся важнейшими проблемами и тенденциями развития планеты, окружающей среды, адекватно воспринимающей общественную значимость энергосбережения, обладающую чувством ответственности за будущее, основами необходимых знаний для решения задач в определённых сферах деятельности.

Для достижения этой цели в процессе проведения недели энергосбережения реализуются следующие задачи:

- выявить уровень подготовленности учащихся в вопросах эффективного энергопользования;

- расширить знания учащихся в области энергосбережения;

- пропагандировать идею энергосбережения в Республике Беларусь среди учащихся, педагогов, родителей, общественности;

- пополнить банк методических материалов учреждения образования по обучению учащихся основам энергосбережения и воспитанию у них активной гражданской позиции в области энергосбережения;

- активизировать учащихся на деятельность, направленную на поиск новых подходов в экономном использовании энергоресурсов и новых источников энергии;

- выявить результативно работающих педагогов по формированию у учащихся навыков энерго- и ресурсосбережению и воспитанию культуры энергосбережения.

Организация данной тематической недели требует взаимодействия различных подструктур образовательного учреждения:

- администрация школы (осуществляет управление проводимыми мероприятиями);

- классные руководители, воспитатели (осуществляют организацию и проведение мероприятий, тесное взаимодействие с учащимися, родителями, общественностью);

- учителя физики (проводят консультации для педагогов, детей, родителей);

- школьный психолог (обеспечивает психологическую поддержку, сопровождение и координирует мероприятия коммуникативного характера, помогает учащимся адаптироваться к ситуации публичного выступления);

- социальный педагог (привлекает к работе различные органы, организации, другие заинтересованные лица, организовывает и координирует экскурсии на предприятия с энергетическим оборудованием, преобразующие один вид энергии в другой).

Тематическая неделя является итогом работы учреждения образования за год в области энергосбережения. Решение о проведении недели энергосбережения принимается заранее, в соответствии с утверждённым планом работы учреждения образования. С педагогами учреждения образования проводится предварительная информационная работа о политике государства в области энергосбережения, о роли педагога в реализации Директивы Президента Республики Беларусь от 14.06.2007 №3 «Экономия и бережливость – главные факторы экономической безопасности государства», о методах воспитания у подрастающего поколения культуры энергосбережения. Структура тематической недели зависит от традиций, возможностей, компетентности администрации, педагогов и учащихся по вопросам энергосбережения. План проведения недели энергосбережения создаётся в педагогической мастерской при участии активистов из учащихся и сообщается коллективу минимум за две недели до проведения, чтобы была возможность коррекции и дополнений.

Начинается неделя открытием - линейкой, где актуализируется проблема энергосбережения и активизируется деятельность педагогов и учащихся на проведение недели энергосбережения. Организаторами тематической недели сообщаются основные направления деятельности по каждому дню недели, акцентируется внимание на кульминационное мероприятие, к которому поэтапно подходят все участники.

Неделя энергосбережения может включать в себя расположенные в определённой последовательности различные мероприятия, в том числе:

- конкурсы (плакатов, рисунков, агитбригад, видеороликов, стихотворений, песен, посланий потомкам, сочинений, сказок и т.п.);

- научно-практическая конференция;

- выпуск газеты, листовки по итогам проведения каждого дня недели, всей недели, конкурс газет;

- семинар, семинар-практикум;

- утренник;

- акции;

- родительские собрания;

- экскурсии;

- устные журналы;

- беседы;

- классные часы;

- игры, деловые игры;

- открытые уроки, в содержание которых включаются вопросы энергосбережения;

- работа агитационных групп с распространением листовок;

- социологический опрос;

- мониторинг энергосбережения;

- круглый стол;

- энергомарафон;

- конкурс методических разработок педагогов;

- дискуссии;

- олимпиада и т.п.

Деятельность педагогов учреждения образования во время проведения тематической недели предполагает включение учащихся в работу по выполнению намеченных целей и задач. В содержание деятельности входит педагогическое содействие в создании условий для проявления у учащихся творческих, организаторских, лидерских качеств личности. Необходимо развивать компетенции, которые пригодятся ребятам в будущей взрослой жизни. важно формировать у учащихся гражданскую позицию не потребителя, а рачительного хозяина своего государства.

При проведении недели энергосбережения возможно создание пресс-центра, инициативных групп, творческих мастерских, лабораторий, советов бережливых, энергосберегающих дружин и т.п.

По итогам недели администрация учреждения образования проводит круглый стол с учащимися, педагогами, где анализируются прошедшие события, строятся планы на будущее, решаются вопросы о победителях. Награждение победителей возможно на заключительной линейке.

Показателями результативности тематической недели являются: изменение отношения учащихся к проблеме энергосбережения в школе, дома, в стране, реализация поставленных в начале недели целей и задач. Это можно проверить с помощью опроса, анкетирования, интервьюирования и т.п.

 

 

Ж.Г. Дворецкая

 

Школьный уголок энергосбережения “Эканомія і беражлівасць – галоўныя фактары эканамічнай бяспекі дзяржавы”

Гайдукова В.Ф.,

настаўнік матэматыкі ўстановы адукацыі “Стайская дзяржаўная агульнаадукацыйная сярэдняя школа”

Лепельскага раёна

Мэты:

- прапагандаваць ідэю энергазберажэння шляхам нагляднай агітацыі;

- далучаць вучняў да даследаванняў па расходванню энергарэсурсаў у школе і дома;

- садзейнічаць прыцягненню ўвагі грамадскасці да праблем энергазберажэння.

- Рубрыкі вугалка

1. Энергазберажэнне ў быту