2020-01-14
99
• Изучение нормативно - правовых документов, регламентирующих
деятельность педагога — психолога.
Список нормативно — правовых документов, регламентирующих деятельность педагога — психолога МДОУ.
(на 1.12.2005г.)
| п/п | Наименование и реквизиты документа. | |
| / 1 | Инструктивное письмо Государственного комитета СССР по народному образованию № 16 от 27.04.1989г. «О введении должности психолога в учреждениях народного образования» | |
| V 2 | Приказ Минобразования РФ от 22.10.1999г. № 636 «Об утверждении Положения о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации» | |
| V 3 | Приказ Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации № 18 от 6.01.1998г. «Об утверждении положения о координационном совете по психологии» | |
| V 4 | Постановление Министерства труда и социального развития РФ от 27.09.2005г. «Об утверждении положения о профессиональной ориентации психологической поддержки населения в Российской Федерации» | |
| V 5 | Инструктивное письмо Минобразования РФ от 24.12.2001г. № 29/1886-6 «Об использовании рабочего времени педагога - психолога образовательного учреждения» | |
| 6 | Письмо Минобразования РФ от 07.04.1999г. № 70/23-16 «О практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного образования» | |
| V 7 | Письмо Минобразования РФ от 22.01.1998г. № 20-58-07ин/20-4 «Об учителях логопедах и педагогах -психологах учреждений образования» | |
| V 8 | Постановление Правительства РФ от 31 июля 1998 г. N 867 "Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи" (с изменениями от 23 декабря 2002 г.) | |
| 9 | Рабочие материалы Всероссийского совещания «Служба практической психологии в системе образования России. Итоги и перспективы» | |
| 10. | Письмо Минобразования РФ от 27.07.2003г. № 28-51-513/16 «Методические рекомендации по психолого -педагогическому сопровождению обучающихся в учебно -воспитательном процессе в условиях модернизации образования» | |
| 11. | Этический кодекс психолога. |
|
|
|
· Изучение организационной аргументации:
-циклограмма работы на учебный год
-график работы
-план работы на месяц
- годовой план, включает в себя:
1. Цели и задачи ДОУ.
2. Цели и задачи педагога психолога;
3. Диагностическая работа (методики диагностики педагог -
психолог выбирает по своему усмотрению; диагностики индивидуальные и групповые);
4. Консультативная работа (характер консультаций первичный,
повторный; в ситуации анонимного обращения рекомендуется принимать кодирование информации);
|
|
|
5. Развивающая и коррекционная работа (прикладываются
программы с указание цели, методов, форм работы и предполагаемого результата);
6. Просветительская работа (работа может проводиться в виде
лекций, семинаров, выступлений на методических объединениях, родительских собраниях);
7. Экспертная работа (относится участие в консилиумах,
комиссиях, административных совещаниях по принятию каких-либо решений, требующих психологического разъяснения ситуации);
8. Организационно-методическая (к ней относятся: анализ и
планирование деятельности, курсы повышения квалификации, анализ научной и
практической литературы для подбора инструментария, разработки
развивающих и коррекционных программ; участие в семинарах, конференциях; супервизерство; посещение совещаний и методических объединений, оформление кабинета);
· Отчетная документация:
- журнал протоколов;
-журнал учета видов деятельности;
-психолого - диагностические карты ребенка;
-аналитические справки по итогам диагностических обследований;
· Отчет работы за учебный год (отражаются все виды деятельности в соответствии с планом работы и журналом учета; при написании данного отчета педагог - психолог обязан строго соблюдать принцип анонимности и конфиденциальности)
• Подборка материалов работы с родителями (консультации, анкеты,
опросники, памятки, рекомендации);
• Подборка материалов работы с детьми (диагностические материалы,
методические пособия и рекомендации);
• Подборка материалов работы с сотрудниками (консультации, анкеты,
опросники, памятки, рекомендации);
Посещение мероприятий психологической работы.
