Составляющая успешной учёбы студента

Умение организовывать свою самостоятельную работу является ключевым в достижении успеха в учёбе студента. Эту способность всячески прививают маленьким детям ещё со школы. Именно исполнительность, обязательность, своевременность выполнения работ и есть способность студента организовывать свою самостоятельную работу. Какой успех на экзаменах может ожидать студента, который не выполнял домашние задания, не готовился к семинарам и не вёл конспектов на лекции? По-моему его ситуация очень сложная и исправить её будет нелегко. И ни о каком успехе и уважении преподавателей, по моему мнению, здесь и думать даже не надо.

Задача преподавателя ВУЗа заключается в том, чтобы донести до студента нужную информацию, материал по изучаемой теме дисциплины рабочего учебного плана. От студента же требуется ещё большая отдача сил и энергии для того, чтобы освоить, проработать и запомнить все необходимые сведения и в конечном результате получить зачёты и успешно сдать экзамены во время сессии. Значит успех студента – «удача в достижении чего-нибудь, хорошие результаты в учёбе» [5, с. 686] – и заключается в умении правильно организовать свою самостоятельную работу.

Значение самостоятельной работы на самом деле очень велико. Об этом говорят в своих статьях и Т. В. Новиков, и Н. Я. Гордеева. Т. В. Новиков пишет: «…самостоятельность нужна для овладения знаниями, умениями, навыками по конкретной дисциплине…» [4, с. 44], и пишет Н. Я. Гордеева: «Самостоятельная работа повышает у студентов мотивацию к изучению предмета, расширяет кругозор; в процессе самостоятельной работы развиваются мыслительные способности, формируется индивидуальность мышления и поведения».

Анализируя приведённые выше высказывания авторов статей журнала «СПО», можно с уверенностью сказать, что только умение и способность студента организовать свою самостоятельную работу может привести к хорошим результатам в учёбе. А хорошие результаты, в свою очередь, непременно идут к отличной защите дипломной работы, получению квалификации и, конечно же, твёрдых знаний во всех областях науки. А приобретённое в институте умение останется с человеком на всю жизнь и будет сопутствовать ему повсеместно. И как отмечает автор статьи А. Ф. Муслимова, «задача образования состоит в том, чтобы научить его [студента] успешно учиться всю жизнь» [2, с. 42]. С её мнением сложно не согласиться.

Итак, роль способности студента организовать свою самостоятельную работу важна для достижения успеха в учёбе. Это доказано и мной в ходе работы над разделом при помощи статей из журналов «СПО», и многими студентами пройдено в их студенческой жизни.

 

Рекомендации студентам по организации

Своей самостоятельной работы

Проанализировав всё вышесказанное, можно сформулировать некоторые советы студентам по организации их самостоятельной работы:

· составлять список заданий на день, неделю, месяц;

· распланировать свой рабочий день и попытаться выполнить все дела, соответственно времени, отведённому на выполнение определённых заданий;

· составлять краткий план изученного материала для более эффективного его запоминания;

· научиться различным видам чтения (повторное, беглое, частичное) с целью экономии времени;

· завести словарь, в который будут записываться термины, необходимые для заучивания;

· приучить себя слушать лекции до конца и активно работать над ними;

Надеюсь, что этот перечень советов поможет студентам научиться организовывать свою самостоятельную работу так, чтобы выполнять как можно больше заданий для самостоятельной работы с меньшими затратами времени и больше пользой для продвижения в учёбе и достижения высоких результатов и успеха в ней.

Заключение

В заключение своей работы над вопросом о способности студента организовать свою самостоятельную работу как условия его успешной учёбы, я хочу сказать, что в очередной раз убедилась в важности самостоятельной работы в освоении, закреплении, обобщении и систематизации знаний. В ходе работы я выполнила все поставленные вначале задачи, тем самым доказывая гипотезу о том, что способность студента организовать свою самостоятельную работу являет условием его успешной учёбы. И как итог моей работы в реферате представлены некоторые рекомендации по организации студентами своей самостоятельной работы, которые смогут помочь в учёбе как мне, так и многим моим сокурсникам.

Список использованных источников

1. Ловкова П. П., Суркова А. В. Самостоятельная работа студентов как путь к профессиональной карьере//СПО – 2002 – № 5 – с. 37– 39.     

2. Муслимова А. Ф. Самостоятельная работа как условие творческого развития студентов//СПО – 2001– № 4 – с. 42 – 43.

3. Наумченко И. Л. Самостоятельный труд студентов. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1983. – 148 с.

4. Новикова Т. В. Самостоятельная работа студентов//СПО – 2003 – № 7 – с. 43 – 44.

5. Ожегов С. И. Словарь русского языка: Ок. 57000 слов/ Под ред. чл.-корр. АН СССР Н. Ю. Шведовой. – 20-е изд., стереотип. М.: Рус. яз., 1988. – 750 с. 

6. Почитаева Р. А. Психология усвоения знаний студентами//СПО – 2000 – № 5 – с. 22 – 23.

7. Рабочий учебный план на 2007 – 2008 уч. год специальности 050501.65 Профессиональное обучение (дизайн) со специализацией «Дизайн костюма» очная форма обучения 1 курс.

8. Суркова А. В. О формировании профессионально значимых качеств будущих специалистов//СПО – 2002 – № 10 – с. 7 – 8. 

9. Сюзяева Е. Н. Инновационный формы и методы аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов//СПО – 2003 – № 7 – с. 33 – 35.

10. Энциклопедия профессионального образования: В 3-х т./Под ред. С. Я. Батышева. – М., АПО, 1999. – 448 с., ил Т. 3 – Р – Я – 1999.